三年級上冊語文金色的草地三年級語文上冊：《金色的草地》.doc

1、三年級上冊語文金色的草地 三年級語文上冊：金色的草地教學目標：1.引導學生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。2.繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。3.學習本課的11個生字。教學重點難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教具準備：.課件、蒲公英的圖片教學過程：一、導入新課：.課件：詞語搭配練習。金色的（陽光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）師：金色的草地這篇課文寫的是什么呢？二、新授：（一） 同學們，你們見過蒲公英嗎？說說你看過的蒲公英。老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學生看。點評：聯(lián)系學生的生活實際，挖掘?qū)W生已有的知識。課文中是怎么向

2、我們介紹的蒲公英的呢？（二） 自讀課文，把不明白的地方在書中批注。1 學生質(zhì)疑：老師估計學生的問題有：（1） 鄉(xiāng)下是什么地方？（2） 為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？（3） 什么叫不引人注目？（4） 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5） 草地的顏色是做夢變化的？（6） 為什么會有這樣的變化？（7） 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學生提出后當時就解決。2 把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？出示上面兩幅圖，讓學生觀察，直觀上的不同。讓學生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。3自由組合，分小組談?wù)摗＠蠋熜虚g巡視。老師把蒲公英的實物交

3、給動手實驗的這一組學生。點評：老師沒有過多地設(shè)計問題來牽著學生，而是讓學生找到有相同興趣的伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。4小組匯報學習成果。讀書小組：直接讀第三段。一個學生讀書，其它學生補充解釋。著重用書上的語言來回答問題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時，請畫畫組的同學展示他們的圖畫，并解釋。可以及時利用剛才出示的那兩幅圖，讓學生仔細觀察。隨機出現(xiàn)蒲公英的.課件。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？動手實驗組的同學來解釋?？梢园炎约旱氖之斪銎压硌菔?，也可以拿著蒲公英的實物來說明。結(jié)合學生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的.課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。點評：從對課文的理解延

4、伸到學生的生活經(jīng)驗，使課堂學習與學生生活融合在一起。討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？學習第二段與第四段，進行對比。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花。”和最后一段的“從那時起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！币龑?、教育學生要愛護植物，愛護大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。點評：通過展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學生到課外去學習知識的欲望，同時，也為課外學習提供了方法和途徑。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀察的小朋友才能知道。三、作業(yè)。仔細觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。板書設(shè)計：金色的草