《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課時(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題縱、向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖任課教師課型問題解決課課時(shí)1 1 課時(shí)上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1 1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作 用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 2、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)欣喜并 進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3 3、 通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良 好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教學(xué) 方法1 1、 小

2、組合作學(xué)習(xí)，分組展示交流。2 2、 問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單問題牛成評(píng)價(jià)單問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單學(xué)生 準(zhǔn)備預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與老師共冋完成冋題生成單。教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序要素時(shí) 間分 配創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為個(gè)性研發(fā)創(chuàng)設(shè) 情境 引入新課8 8 分鐘創(chuàng)設(shè) 激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣 情境1 1、 同學(xué)們，大家做好準(zhǔn)備了 嗎？請(qǐng)齊呼我們的班級(jí)口號(hào)。2 2、 首先請(qǐng)大豕來展示自己導(dǎo) 讀單的預(yù)習(xí)結(jié)果。3 3、 教師板書課題。1 1、全班齊呼班級(jí)口號(hào)！2 2、 各組同學(xué)積極匯報(bào)，大膽參與，積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主 學(xué)習(xí)合作 交流1010分 鐘創(chuàng)設(shè) 思維 探究情境1 1、 學(xué)科長發(fā)放問題生成評(píng) 價(jià)單。2

3、 2、 各組合作討論完成問題 生成評(píng)價(jià)單上的問題。3 3、 教師循環(huán)巡視指導(dǎo)，深入 組內(nèi)聆聽或參與學(xué)習(xí)。1 1、 學(xué)科長帶領(lǐng)組員認(rèn)真觀察比 較，并開展實(shí)驗(yàn)探索冋題。2 2、組員積極主動(dòng)參與其中，大膽 發(fā)表見解。3 3、找準(zhǔn)匯報(bào)方式，組織語言，準(zhǔn) 備匯報(bào)。小組 匯報(bào)集體1010分 鐘創(chuàng)設(shè) 匯報(bào) 評(píng)價(jià)1 1、 學(xué)術(shù)助理組織各小組派代 表上臺(tái)依次匯報(bào)展示。2 2、 老師及時(shí)點(diǎn)撥，并根據(jù)回1 1、匯報(bào)時(shí)要語言精練，同時(shí)引導(dǎo) 大家做好補(bǔ)充，沉著應(yīng)對(duì)同學(xué)的 質(zhì)疑、反駁。評(píng)價(jià)情境答完善板書。規(guī)范指導(dǎo)提升能力1010分鐘創(chuàng) 設(shè)自 主合 作學(xué) 習(xí)情境1 1、 學(xué)科長發(fā)放問題訓(xùn)練評(píng) 價(jià)單，學(xué)生獨(dú)立完成。2 2、

4、教師巡邏進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)， 扶優(yōu)幫差。2 2、 匯報(bào)完畢誠懇接受別人提意 見，虛心接受，積極改正。3 3、 其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并做好筆 記，大膽質(zhì)疑，并開誠布公評(píng)價(jià)。1 1、 學(xué)生自主完成問題訓(xùn)練單，自 主探究，獨(dú)立解決為主。小組評(píng) 價(jià)。2 2、 全班評(píng)價(jià)。總 結(jié)歸 納提 升意義創(chuàng)設(shè)反思情景1 1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到 了哪些知識(shí)？你認(rèn)為同伴哪 些方面值得你學(xué)習(xí)？2 2、教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。1 1、 個(gè)體歸納，小組補(bǔ)充，全班交 流，加深記憶。2 2、 坦誠作好同伴評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異冋點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖自我評(píng)價(jià):小組評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單班級(jí)：

5、姓名：指導(dǎo)老師：一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2 2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng) 計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。2 2、 過程與方法：使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并 進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。三、 學(xué)習(xí)過程：1 1、 自學(xué)課本第 99-10199-10

6、1 頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié) 規(guī)律方法。自主學(xué)習(xí)任務(wù)：完成單式統(tǒng)計(jì)圖（1 1）、觀察 9999 頁例 1 1，根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，制作某地城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的兩個(gè)單式條形統(tǒng) 計(jì)圖。（2 2）、根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？19951995 年城鎮(zhèn)人口有（）；鄉(xiāng)村人口有 2020 萬的是（ ）年19901990 年城鎮(zhèn)人口多還是鄉(xiāng)村人口多？怎樣辦可以一目了然？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎樣把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并的？（我們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)就經(jīng)常把兩種人物或事務(wù)進(jìn)行對(duì)比，例如：男生和女生，一班和二班等）2 2、 自學(xué)課本第 99

7、-10199-101 頁，你發(fā)現(xiàn)了 _ ._你未解決的問題有_縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 問題生成評(píng)價(jià)單小組評(píng)價(jià);教師評(píng)價(jià):各位同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真思考后細(xì)心完成下面的問題，并在 小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過合作探究后準(zhǔn)備展示。合作探究、歸納展示 （小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）在教科書 100100 頁制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1 1、能把上面的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并起來嗎？該怎樣畫?2 2、 認(rèn)識(shí)圖例： 質(zhì)疑：這么多條形，哪個(gè)表示城鎮(zhèn)，哪個(gè)表示鄉(xiāng)村呢？別人怎么看得清呢？3 3、 對(duì)比分析：單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同之處。4 4、 觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，搜集信息：（1 1 ）、哪年城鎮(zhèn)人口最多？哪年最少？（2 2）、哪年鄉(xiāng)村人口最多？哪年最少？（3 3）、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？（4 4）、你還能得到哪些信息？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： _ 。我在_ 方面的表現(xiàn)很好，在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意 _ 。班級(jí):姓名:指導(dǎo)老師:縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 問題生成評(píng)價(jià)單小組評(píng)價(jià);教師評(píng)價(jià):總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、般、痛苦）縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單小組評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):1 1 觀察“北京奧運(yùn)會(huì)四強(qiáng)國家金銀牌數(shù)統(tǒng)