陋室銘教學(xué)設(shè)計

1、陋室銘【教學(xué)目標(biāo)】1了解“銘”的體裁特點。2掌握文言常用實詞。3理解課文內(nèi)容，體會作者保持高尚情操的愿望和不慕榮利、安貧樂道的生活情趣。4誦讀全文，品味語言；學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧?！窘虒W(xué)重難點】1通過朗讀，掌握銘文的特點，體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，了解托物言志的表現(xiàn)手法。2理解作者是如何借陋室表達(dá)自己的節(jié)操和情趣的?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們：當(dāng)我們路遇挫折，意志消沉?xí)r，親人與朋友常常用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來激勵我們要力爭上游、百折不撓。這比喻形象、寓意深刻的千古名句出自誰的妙筆？（學(xué)生有的答出了作者： 劉禹錫）今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇劉禹錫的佳作陋室銘

2、。2走近作者：劉禹錫（ 772 842），字夢得，唐代詩人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂國憂民。3追溯背景：劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實， 憂慮國計民生。 因參加王叔文的政治革新運動得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。 按當(dāng)時規(guī)定， 他應(yīng)住衙門里的三間屋子?？珊椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了陋室銘一文。4釋“銘”解題：“銘”字是什么意思呢？古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。 這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句?，F(xiàn)在，我們

3、就來看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘”。二、指導(dǎo)朗讀：1 / 41檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)下列字音：德馨 xn苔痕 hén鴻儒 r ú案牘 dú西蜀 sh2根據(jù)課文特點，指導(dǎo)朗讀。一讀，讀出音韻美3指導(dǎo)語：請同學(xué)們按要求朗讀課文，注意文中的生字及句子節(jié)奏。（1）師范讀課文。要求學(xué)生在認(rèn)為難寫的字下面畫線，并注意句子的節(jié)奏。（2）齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（3）這是一篇銘文。 銘文很重視音韻， 這篇文章通篇協(xié)韻， 節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，充滿了音樂美。（4）下面請同學(xué)們自由讀課文，劃出文中押韻的字。 （押韻的有：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。韻母： ing ）三、讀

4、，讀出節(jié)奏美1指導(dǎo)語：這是一篇駢體文，文章除了押韻外還運用了對偶句，這是文章具有音樂美的特點，請同學(xué)們朗讀課文，體會這些特點。2再次齊讀課文， 要求：讀出音韻特點， 這篇銘文具有的音樂美除了表現(xiàn)在押韻方面外，還表現(xiàn)在句式上，看看這篇文章句式上有什么特點？（對偶）3自由朗讀，找出課文中對偶句山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。4自由吟誦課文，品味文章的節(jié)奏美四、翻譯古文：1指導(dǎo)語：根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容（先個人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來全班來討論）。2著重強調(diào)

5、下列詞語：德馨：品德高尚。鴻儒：學(xué)識淵博的人。白?。簺]有學(xué)問的人。案牘：官府的公文2 / 4勞：使動用法，使 勞累亂：使動用法，使 擾亂3翻譯全文：（力求嚴(yán)密、準(zhǔn)確、注意句式）如：A無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。B孔子云：何陋之有？（賓語前置句）有什么簡陋的呢？五、探究學(xué)習(xí)：1明確文意（1）指導(dǎo)語：請同學(xué)們默讀課文回答下列問題。（2）文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？（3）作者是從哪幾個方面來寫陋室的？（4）設(shè)計意圖：通過這兩個問題，讓學(xué)生初步理解文章內(nèi)容及主旨。討論后明確：（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來寫陋室。2理

6、解“陋室不陋”的原因。（1）指導(dǎo)語：作者是從哪些方面具體描繪陋室的，請同學(xué)們結(jié)合具體語句來說一說。（2）提問：名為陋室，實則不陋。文中哪些語句暗示了陋室不陋呢？設(shè)計意圖：通過這個問題訓(xùn)練學(xué)生通過具體語句來深入理解文章的能力。學(xué)生如果用自己的話回答， 教師則要求學(xué)生用課文中語句再說說； 如果學(xué)生用課文中的語句回答，教師就要求學(xué)生再用自己的話說說文中句子的意思， 并順勢突出個別句中的字、 詞意思及修辭方法等。并分析這些句子分別從哪些角度寫陋室不陋的特點？相關(guān)的句子有：苔痕上階綠，草色入簾青。（對偶，寫自然環(huán)境清幽雅致，這是寫室中之景）談笑有鴻儒，往來無白丁。（對偶，對比，寫交往人物不俗，襯托自己的

7、“德馨”，這是寫室中之人）可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。（正面寫，實寫，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（從反面寫，虛寫。表現(xiàn)作者不慕富貴，對世俗生活的厭棄）總結(jié)：不“陋”原因：居室環(huán)境之雅，交往之人不俗，日常生活高雅。3 / 43提問：作者說他所居的陋室就像南陽諸葛亮的草廬，西蜀楊雄的玄亭一樣， 這是類比，你說諸葛亮的草廬、楊雄的子云亭陋嗎？（不陋）為什么？（因為室主人不凡）劉禹錫認(rèn)為他的屋子也不陋，那是為什么？你能用文中的一句話來回答嗎？（斯是陋室，惟吾德馨）4引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)尾這句話的作用總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，說明陋室不“陋”原因）。設(shè)計意圖：通過練習(xí)，學(xué)生能加深對文章主旨的認(rèn)識。5提問：身居陋室，卻不以為陋，是因為室主人有著高尚的品德，作者想借陋室表達(dá)他的什么情操呢？總結(jié)：高潔傲岸安貧樂道六、品味語言，練習(xí)背誦1讓學(xué)生朗讀，并說說讀后的感受（你覺得這篇文章好讀嗎？為什么？）2總結(jié)本文語言的特點：本文是一篇駢文。字?jǐn)?shù)相同、意思上對的兩個相接的句子， 叫作駢句。駢句不僅講究對偶，而且講究聲律。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。 押韻指在句末用韻母、聲調(diào)相同的字。文中名、靈、馨、青