計算機基礎(chǔ)教學設(shè)計

1、WORD格式表格式教學設(shè)計模板案例名稱計算機根底 EXCEL2003的應用初步計算機基科目教學對象09 室內(nèi)設(shè)計提供者馬如蓮礎(chǔ)課時1 課時一、教材內(nèi)容分析從本課是初XX息技術(shù)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)容來看相當?shù)默嵥?，首先明確它在章中的地位，它是個根底性章節(jié)，此外從前后的聯(lián)系來說它是在續(xù)WORD 、POWERPOINT 、FRONTPAGE系列軟件后的又一同類軟件。它是 Excel 的入門篇章，學生對它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學習，基于這種重要性，教師應著重在本節(jié)中激發(fā)學生的認知興趣、了解它的工作環(huán)境才能使學生成功鋪設(shè)以后的學習。二、教學目標知識，技能，情感態(tài)度、價值觀知識目標： 1、了解

2、 Excel 的功能和特點2、掌握 Excel 啟動和退出3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念4、了解 Excel 工具欄和菜單欄中各種工具的使用技能目標： 1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣2、培養(yǎng)學生自主學習、敢于探究的學習能力情感目標：培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神、，培養(yǎng)學生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德，并進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。三、學習者特征分析這次我的教學對象是職高專業(yè)學生，在認知方面，高中學生的思維處于形式運演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)歷型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比擬明顯的兩極分化現(xiàn)象，在這樣的情況下，作為教師，我必須思考“怎樣讓根底薄弱的學生能學、讓根底

3、較好和很好的學生想學、能夠堅持學，并使兩者在此根底上會學，所以我必須一方面加強對于根底知識的回憶、總結(jié)，另一方面又必須設(shè)置更好的教學情境激發(fā)學生的參與學習、參與實踐的熱情，進而使學生對本節(jié)的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識和掌握、深化和穩(wěn)固。四、教學策略選擇與設(shè)計使用 EXCEL的作品觀察引入講解思考練習提高總結(jié)的方法。在學習過程中通過簡單實例掌握EXCEL的入門和根本概念的法，提高學生的操作能力，關(guān)鍵動作分析原理，運用已學知識解決問題。學生在聽教師講解、看教師操作理解并能進展自主操作根底上，完成思考和練習。專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板五、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境

4、：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室資源準備： office2003 辦公教學軟件、教學課件、教學學具。六、教學過程教學過程教師活動設(shè)計意圖及資源準學生活動備1、為了導入本節(jié)課，我首先向?qū)W生出示了利用 Word 編輯的小報、 Powerpoint 編輯的多媒體作品、 Frontpage 設(shè)計的簡單網(wǎng)頁，讓學生通過回憶了解他們是屬于一個系列的辦公軟件，他們有很多相似的地方和不同的側(cè)重學生觀察作品，回憶第一步：激趣、點它們都在和最根本的文字和WORD，并進展比擬這圖形等打交道，今天教師讓同兩個軟件的特點。并導入：學認識他們另一位兄弟學會啟動和關(guān)閉該軟Excel，它有何特殊的本領(lǐng)呢。件，熟悉窗口的各個從而激發(fā)學生的探求

5、欲望，在此組成局部。我讓學生根據(jù)發(fā)音在計算機上尋找這位兄弟，并嘗試利用以前翻開這些辦公軟件的方法來打開它，學生通過知識的回憶和遷移得出不同的翻開方式，教師可讓學生進展講述和示X。專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板專業(yè)資料整理WORD格式在所有的學生翻開 Excel 的根底上，我導入了“找茬游戲，出示的 Word 和 Excel 的窗口，讓學生說出他們之間有哪些異同之處，這也是對窗口組成的復習，當學生找出這些不同之處后，我讓學生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學生通過自學課文，并根據(jù)字面意思很第二步：自學教快得出了Excel 添加的工具都和材，自主探索數(shù)據(jù)

6、有關(guān)，這樣學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律，這種認知不是教師強加的，所以知識的價值也得以提升。在此根底上我繼續(xù)引導學生思考這些按鈕干什么用的，能不能讓 Excel 中的幫助來告訴我們，引發(fā)了學生更深層次的探究。聽講解，看書理解概念及他們之間的關(guān)系。并學會命名操作。專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板專業(yè)資料整理WORD格式（ 1、在學生得出 Excel 更側(cè)重與數(shù)據(jù)處理后，我使用X例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表，讓學生嘗試統(tǒng)計成績，因為數(shù)據(jù)較多，學生很是無奈，在這樣的問題產(chǎn)生后，我對學生說“教師可以在一眨眼的工夫計算完畢，學生的疑問繼續(xù)

7、加強，對于新知識的探究欲望也得到進一步的加強。學生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學、想學、利用幫助到達會學（ 2、繼續(xù)引導學生思考PowerPoint 中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。在此根底上，我讓學生引發(fā)學生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動，會不會和 Windows 中的窗第三步：教師質(zhì)口的操作是一樣的，學生通過嘗疑，引出問題試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案，然后教師可以讓學生進展示X教學和步驟講授，這樣既鍛煉了他們的語言表達、又使他們的榮譽感得到滿足和增強，另外教師也可在學生的實踐操作中指出缺乏，進展糾正。（ 3、繼續(xù)提問工作表中有什么？引入單元格和

8、行列的介紹。為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址的表示我對此打了一個比方，機房的座位的命名法那么和二維的數(shù)軸。（ 4、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出他的地址或“名字。（ 5、算一算、試一試工作表中有多少個單元格。通過提問讓學生學會單元格，工作表和工作薄的根本操作專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板專業(yè)資料整理WORD格式第四步：自學退出，歸納總結(jié)：退出的方法也存在借鑒，也可以參考課本，對于本知識點書本的介紹是很清晰的。在學生關(guān)閉Excel 后教師可以讓學生進展總結(jié)歸納這些辦公軟件的特點，讓學生能夠在日常生活和學習中正確的選擇辦公

9、軟件為我們效勞。讓學生總結(jié)本節(jié)課的知識點。專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板教學流程圖開場Flash 作品教師引出問題學生觀察發(fā)現(xiàn)問題展示作品教師總結(jié)引出課題自制學具教師示X并講學生觀察解原理教師機教師演示制作學生觀察方法學生機學生上機操作提出拓展知識內(nèi)容學生思考學生機學生上機操作教師機教師展示學生作品學生評價交流及提高作品思考教師總結(jié)教學內(nèi)容與媒體學生教師進展教師的活動的運用的活動邏輯選擇專業(yè)資料整理WORD格式6專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板七、教學評價設(shè)計學生課堂表現(xiàn)評價量表專業(yè)資料整理WORD格式班別： _XX： _得分 :_等級權(quán)重分評價

10、評價標準工程優(yōu)良一秀好般理解 EXCEL的特點。并和WORD進展比1086知較。識掌握 EXCEL的啟動和推出1086能制作所需的補間動畫。1086操圖層設(shè)置合理。1086作對遮罩層與被遮罩層的位置設(shè)置精技1086確。能遮照層圖形繪制準確，動畫制作到位1086課堂上積極參與，積極動手、動腦，1086情相互協(xié)作交流情況：彼此協(xié)作愉快，1086感互幫互助態(tài)對本節(jié)課內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深1086度度的問題注：助教工作出色，深愛同學歡送，此項可得總分值。課堂調(diào)查：書面寫出你在學習本節(jié)課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學建議。1086同教自學較評評師差評價5555555555專業(yè)資料整理WORD格

11、式。八、幫助和總結(jié)本節(jié)課講授的是一個操作性比擬強的內(nèi)容，學習起來有一定難度。我注重了導入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了“讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐這個教育教學工作宗旨。逐步使學生步入了“能學、想學、會學、堅持學這樣的良性循環(huán)。公司檔案管理制度專業(yè)資料整理WORD格式7專業(yè)資料整理WORD格式表格式教學設(shè)計模板1 、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司開展效勞，特制定本制度。2 、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存

12、價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3 、公文承辦部門或承辦人員應保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走1 、公司指定專人負責文件材料的管理。2 、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負責整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。31 、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。2 、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。34 、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。56 、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄

13、音、錄像等。四、歸檔要求12 、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應齊全完整。3 、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。45 、檔案文件材料應區(qū)別不同情況進展排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應6 、案卷封面，應逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責1、按照有關(guān)規(guī)定做好文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2 、按照歸檔X圍、要求，將文件材料按時歸檔。3 、工作人員應當遵紀守法、忠于職守，努力維護公司檔案的完整與平安。1 、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫?借閱單?，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準。2 、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還