《種玉米》音樂(lè)說(shuō)課稿

1、種玉米音樂(lè)說(shuō)課稿作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的種玉米音樂(lè)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。種玉米音樂(lè)說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材：愉快的勞動(dòng)這一單元，包括歌表演種玉米、不再麻煩好媽媽，和聆聽曲目勞動(dòng)歌、海娃的歌四個(gè)以勞動(dòng)為主題的教學(xué)內(nèi)容。本課欣賞曲目勞動(dòng)歌是美國(guó)動(dòng)畫片白雪公主中的插曲，為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲種玉米是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動(dòng)歌曲，為24拍，G大調(diào)，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號(hào)召性的旋律，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音

2、調(diào)更為堅(jiān)定、有力。二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂(lè)課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽歌曲勞動(dòng)歌和演唱歌曲種玉米。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)我對(duì)課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知能力、身心發(fā)展等因素的認(rèn)識(shí)掌握，我為這一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛，體驗(yàn)合作創(chuàng)造的快樂(lè)。2、能用堅(jiān)定有力的聲音自信地演唱歌曲并在音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)

3、音樂(lè)節(jié)奏的感受。3、附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。1、播放勞動(dòng)最光榮，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。2、經(jīng)過(guò)常規(guī)的組織教學(xué)后，初聽歌曲勞動(dòng)歌，并提問(wèn)：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來(lái)提問(wèn)：他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪

4、些勞動(dòng)？在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽與本課相關(guān)的'歌曲來(lái)引出本節(jié)課的主題，運(yùn)用了律動(dòng)教學(xué)法和欣賞法來(lái)導(dǎo)入。通過(guò)律動(dòng)能活躍課堂氣氛，通過(guò)音樂(lè)欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學(xué)任務(wù)完成較好。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后，迅速過(guò)渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題聆聽歌曲種玉米。問(wèn)題有如：1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動(dòng)啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）；2、試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？根據(jù)學(xué)生的討論，老師適時(shí)的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍

5、子，情緒是活潑歡快的。這一環(huán)節(jié)中的欣賞過(guò)程，我沒有運(yùn)用圖片、錄像等其它形式來(lái)提示、幫助學(xué)生們感受、理解音樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為：音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂(lè)來(lái)體驗(yàn)與表達(dá)，理解音樂(lè)最好的方法就是：仔細(xì)地聆聽音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)。經(jīng)過(guò)了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊，終于到了本節(jié)課的“學(xué)唱歌曲”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運(yùn)用：以難點(diǎn)節(jié)奏為切入口，教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過(guò)程是：（重點(diǎn)說(shuō)：教唱的過(guò)程及對(duì)重難點(diǎn)的解決方法、手段）1、解決難點(diǎn)；XXXX|XXXX|XX|Xo小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2、重聽錄音范唱，思考:想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)種

6、玉米的基本過(guò)程，同時(shí)，師出示書中歌詞(1)x xx x|xxx|xx|x校園地里播種上金玉米(2)x xx x|xx x|xx|x我來(lái)鋤地你來(lái)割茅草(3)x xx x|xxx|xx|x幼芽嬌嫩需要勤澆水第一句由教師示范x. x節(jié)奏第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）5、請(qǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生的意見并結(jié)合自己的意見，表?yè)P(yáng)唱得精彩的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句。6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣

7、勢(shì)和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）8、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以解決難點(diǎn)為切入口，循序漸進(jìn)的打開學(xué)生的音樂(lè)智慧之門，從而一步步的解決了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用談話法，練習(xí)法等方法，還注重生生評(píng)價(jià)與師生評(píng)價(jià)，因?yàn)樵诙昙?jí)音樂(lè)教參的第一單元中提到，要注意培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人的能力。第四大環(huán)節(jié)：表演歌曲，我主要采用創(chuàng)編練習(xí)的方法來(lái)完成。1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂(lè)器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè)器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂(lè)器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。2、請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏

8、。3、教師示范教材里的伴奏沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下4、全班孩子練習(xí)5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏6、師評(píng)價(jià)雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動(dòng)的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。當(dāng)然，由于時(shí)間的緊迫，學(xué)生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂(lè)課上不可能一一的展現(xiàn)出來(lái)，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并鼓勵(lì)其它組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)音樂(lè)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。這樣的設(shè)計(jì)，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后，為下次

9、的音樂(lè)課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。最后，我對(duì)本節(jié)音樂(lè)課做了最后的總結(jié)。總之，我設(shè)計(jì)的這節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標(biāo)的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂(lè)課獨(dú)特的施教特點(diǎn)，完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了授課目標(biāo)。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委、老師。種玉米音樂(lè)說(shuō)課稿2說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、用聽唱法學(xué)唱種玉米，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。（認(rèn)知目標(biāo)）2、學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。（能力目標(biāo)）3、附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。（能力目標(biāo)）4、使用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)打擊的節(jié)奏性伴奏）。（能力目標(biāo)）5、教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生

10、的一大樂(lè)趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。（情感目標(biāo)）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。2、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？二、寓教于樂(lè)1、聽范唱帶種玉米。（教師播放磁帶）師：都讓我做些什么勞動(dòng)?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）2、復(fù)聽歌曲。要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）（2）說(shuō)出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與勞動(dòng)歌相比較找出共同點(diǎn)。（有勁、有生氣地、快樂(lè)地）3、讀歌4、學(xué)唱（1）播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱種玉米。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）（2）教師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）5、演唱學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，準(zhǔn)確演唱二分音符的