四年級語文20古詩兩首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

1、人教版小學(xué)語文第七冊20、古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：李 霞 單 位：終南鎮(zhèn)中心小學(xué) 20、古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：感悟古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的情景，在正確理解詩意的基礎(chǔ)上背誦古詩。 過程與方法：通過朗讀與直觀圖片的結(jié)合，體會朋友間依依惜別的情感；讀中悟，悟中讀，在不斷的欣賞語言文字的過程中豐富語言的積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國古代詩歌的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識五個(gè)生字(鶴 、孟、陵、辭、唯)。2、體會詩中的意境。教學(xué)用具：多媒體課件一套教學(xué)方法：討論法 講讀法 小組合作探究法教學(xué)過程：一、 興趣導(dǎo)入1、今天老師給大家

2、帶來一個(gè)有趣的字謎，你們想猜嗎？（課件出示：小草青青，我心依依。）2、你能說說含有“情”字的詞語嗎？3、含“情”的詞語真多?。∥覀兊纳铍x不開情，親情、愛情、朋友之間深厚的友情等等。今天，老師就帶領(lǐng)大家從我國的文化瑰寶古詩中來探尋令人心動(dòng)的“情”。（板書課題）5、 你從題目中知道了什么？你還有那些問題？ 生：這是唐代詩人李白寫的一首送別詩。 問題：（1）李白和孟浩然是什么人？ （2）李白和孟浩然是什么關(guān)系？ （3）黃鶴樓在什么地方？ （4）揚(yáng)州在什么地方？ 煙花三月是什么時(shí)候？碧空會有盡頭嗎 過渡：很好，讓我們一邊學(xué)習(xí)古詩，一邊解決這些問題。二、 初讀古詩，整體感知1、自由讀古詩,找出本課的生

3、字。（鶴 孟 陵 辭 唯）2、教師范讀。3、再讀全詩。（要求：讀通、讀順、讀出節(jié)奏）4、小組議一議：帶著怎樣的感情才能把這首詩讀好？5、再讀全詩。（要求：正確、流利、有感情）三、自主感悟，探究詩意 1、這么感人的詩，它的每一句話是什么意思呢？（根據(jù)老師出示的注釋，四人一小組討論詩意） 2、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。 3、弄明白詩意后讓我們把自己當(dāng)成李白，含情讀古詩，體會詩中意境。（指名讀、賽讀、小組讀） 4、小結(jié)：黃鶴樓是天下名勝，是傳說中仙人乘鶴離去的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更富有詩意和浪漫色彩。四、品讀古詩，再現(xiàn)意境1、讓我們再次讀詩，讀出作者對朋友的深情厚誼！2、想像描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春嗎？為什么？3、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？（依依惜別）4、好朋友要走了，試想李白站在黃鶴樓看著孤帆遠(yuǎn)去，他會想些什么？5、看課文插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的場面。（討論：他們彼此會說些什么、做些什么？什么樣的表情？）6、演一演古詩中詩人送別的情景。7、同學(xué)們演的真好，這就是“情”，詩中表現(xiàn)的是一種珍貴的朋友之情。生活中，還有父子情、母女情、師生情、同學(xué)情情充滿整個(gè)世界，人間處處都有真情在。讓我們帶著朋友間依依惜別的感情唱出這首詩好嗎？ 五、課件出示作業(yè)（星級作業(yè)我來選 ） 課后作業(yè)第1題，背誦古詩。（必選） 當(dāng)當(dāng)小詩人，介紹