《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、?這片土地是神圣的?教學(xué)設(shè)計(jì)二學(xué)習(xí)目的1、會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光等詞語(yǔ)盤點(diǎn)中列出的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的局部。3、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可別離的親密關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園。課前準(zhǔn)備理解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)聯(lián)絡(luò)生活，導(dǎo)入神圣1、說(shuō)說(shuō)在周圍生活中，神圣一般多用來(lái)形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來(lái)似乎不起眼的土地也是神圣的。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人2、齊讀課題。初讀課文，感受神圣1、土地可以用肥沃、貧瘠來(lái)形容，還可以用寬廣來(lái)形容，卻很少有

2、人用神圣來(lái)贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。2、介紹文章背景知識(shí)。印第安人領(lǐng)袖西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信3、自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。把自己印象最深化的段落讀給全班同學(xué)聽(tīng)。教師隨機(jī)糾正字音。梳理內(nèi)容，定位神圣1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要介紹了什么內(nèi)容。2、文章哪些自然段表達(dá)了這片土地是神圣的？研讀語(yǔ)句，理解神圣1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？1抓住圣潔，理解內(nèi)容。我們尊重這片土地上任何東西，不會(huì)破壞、傷害它們2感情朗讀，讀出自己的想象。3有感情地朗讀文章第1、2自然段。2、如此神圣的一片土地，對(duì)于我

3、們來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。重點(diǎn)理解以下句子：1我們是大地的一局部，大地也是我們的一局部。交流自己的理解和體會(huì)。用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大地和我們的關(guān)系。息息相關(guān)、不可別離等2我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。共同屬于哪一個(gè)家園？交流朗讀的感受。有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。投入感情，誦讀神圣1、引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。提示語(yǔ)：共同屬于哪一個(gè)家園？學(xué)生不必答復(fù)，隨即

4、引導(dǎo)全班齊讀課文前三自然段。2、各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來(lái)。第 二 課 時(shí)讀神圣，回想畫面引讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第2、3自然段。悟神圣，探究段落這片土地是神圣的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可進(jìn)犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第37自然段，從文章里找一找相關(guān)的語(yǔ)句。多讀讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子：1河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。交流感受。河水對(duì)我們很重要為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第4自然段，找到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。感情朗讀第4

5、、5自然段。2你們要照管好它，使你們也可以品味風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。交流說(shuō)說(shuō)自己的感受?？諝鈱?duì)生命很重要說(shuō)說(shuō)那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種獨(dú)特的味道？讀第5自然段為什么說(shuō)要照管好它？重點(diǎn)理解空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。因?yàn)闆](méi)有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長(zhǎng)，影響到生命的存在有感情地朗讀第6、7自然段。3你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。聯(lián)絡(luò)上下文談?wù)勛约旱睦斫?。因?yàn)轺缏?、駿馬、雄鷹是我們的兄弟重點(diǎn)理解降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物同屬于一

6、個(gè)家園有感情地朗讀第8自然段。4你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。交流自己的理解和感受。我們非常熱愛(ài)自己的土地說(shuō)說(shuō)我們是怎樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地的？我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片土地？重點(diǎn)理解任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。假設(shè)家園受到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。假設(shè)家園遭到消滅，人類又怎能單獨(dú)生存有感情地朗讀第9、10自然段。明神圣，凝聚情感因?yàn)槲覀兩類?ài)著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。因?yàn)槲覀兩钌畹刂来蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。重點(diǎn)理解大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。1文章第3自然段不是強(qiáng)調(diào)大地是我們的一局部嗎，為什么說(shuō)大地不屬于人類？因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)；誰(shuí)也不能憑借自己的愛(ài)好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完好和莊嚴(yán)2為什么說(shuō)人類是屬于大地的，前面不是強(qiáng)調(diào)我們是大地的一局部嗎？因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄鞣N有利