教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板(李寧寧）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式常規(guī)課教 師李寧寧單 位哈密市第二小學(xué)課題名稱富饒的西沙群島學(xué)情分析富饒的西沙群島是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。這篇課文先將西沙群島的位置，在按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)他的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海底有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和

2、海龜?shù)摹褒嫶蟆?。寫海島圍繞“鳥的天下”來寫，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)的更更加美麗富饒，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開闊，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強(qiáng)。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，積累新詞。2能正確、流利、有感情的朗讀課文。使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可

3、愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。3學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子的意思寫得更具體，圍繞一句話把內(nèi)容說完整、說清楚的方法教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 2、了解課文的寫作特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。 教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖

4、，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）學(xué)生自由讀課文。a明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b學(xué)生自由讀課文。檢查自讀情況。a檢查生字新詞。b檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。三、重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。a課文是圍繞哪

5、幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b課文可以怎樣劃分段落？c請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。四、寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。抄寫生字。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗

6、富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。了解課文的寫作特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）1、你能把海水的美讀出來嗎？2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀）用自己的話說說。3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底

7、有（）、（）、（）、（）。2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）教師小

8、結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰喜歡海參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的”句式。仿說。第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。第6段，海島上又是怎樣的呢？a讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的

9、多“讀”出來？b西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。三、背誦課文。用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)抄寫課文中優(yōu)美的句子。課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。板書設(shè)計(jì)22富饒的西沙群島抓重點(diǎn)悟方法一半是水，一半魚 聯(lián)系上文鳥的天下 聯(lián)系下文綻開 威武 有趣 聯(lián)系句子作業(yè)或預(yù)習(xí)布置作業(yè)抄寫課文中優(yōu)美的句子。課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。自我評(píng)價(jià)第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋，大部分同學(xué)一下就能找