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1、8 去年的樹(shù)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)引入新課引入新課新美南吉 新美南吉在日本是家喻戶(hù)曉的童話(huà)大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話(huà)，60篇小說(shuō)，約600多首詩(shī)。60年后，他的作品還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來(lái)光明。我會(huì)認(rèn)融 伐 斧 鋸切 煤 燃 qi qi mimi rn rn rrng ng ff f f jj 我會(huì)寫(xiě)寒冷 （ ） 融化 （ ） 近義詞酷寒消融反義詞融化 （ ）寒冷 （ ） 炎熱 凝固寒冷 離開(kāi) 等著 剩下 斧子 砍倒 山谷 火柴 煤油燈 告訴 睜大 接著 我會(huì)寫(xiě)融 化：剩 下：伐木人：煤油燈：原 野：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。多余的，僅存
2、的?？硺?shù)的人。利用煤油燃燒發(fā)光的燈具。平原曠野。我會(huì)寫(xiě)課文講解一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上， 天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。門(mén)先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？天天天天課文講解鳥(niǎo)兒和樹(shù)是一對(duì) 的好朋友？ 形影不離 難舍難分 心心相印 情同手足課文講解 樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。” 鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”傷心、依依不舍課文講解 分別時(shí)那么難舍難分，因?yàn)樗鼈兪浅ο嗵幍模?）。歸納總結(jié) 對(duì)于這個(gè)約定，鳥(niǎo)兒履行了嗎？為了尋找自己朝思暮想的好朋友，鳥(niǎo)兒是怎么做的呢？課堂小練 這篇童話(huà)是日本作家（ ）的作品。童話(huà)主要通過(guò)（ ）展開(kāi)故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。全文共有（ ）次對(duì)話(huà),分別是（ ）的對(duì)話(huà)；（ ）的對(duì)話(huà)；（ ）的對(duì)話(huà)；（ ）的對(duì)話(huà)。新美
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