合理安排時間教案 (2)

1、合理安排時間教學(xué)設(shè)計一、 教材背景分析：    每一冊教材中，“數(shù)學(xué)廣角”的安排主要就是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度，在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用，以及對策論在解決問題中的應(yīng)用。例2就是分析家里來客人需要沏茶時，怎樣安排操作更省時間，屬于運籌思想的應(yīng)用，這是在教材在例1的基礎(chǔ)上繼續(xù)討論如何用優(yōu)化的思想，選擇合理快捷的方法。二、 整合思路：本節(jié)課的開始，我先安排學(xué)生回憶：在生活中，你都經(jīng)歷過哪些事情可以同時做？請同學(xué)們說說看，初步體會有些事情可以

2、同時干會節(jié)省時間的道理。之后我通過創(chuàng)設(shè)情景，李阿姨想去小明家的路線問題，從中選取最短路線，讓學(xué)生體會到最佳方案的選擇。接著出示了例2，通過課件的演示、學(xué)生的討論，最終使學(xué)生明白：在同一時間里，同時做的事情越多，越節(jié)省時間的道理。從而達到掌握新知的目的。三、 課時教學(xué)設(shè)計：1、教學(xué)目標:（1）通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。懂得在同一時間內(nèi)，所做事情越多，效率就越高。（2）使學(xué)生認識到解決問題的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。（3） 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力2、教學(xué)重點：能夠用合理

3、快捷的方式解決生活中的簡單問題。3、教學(xué)難點：提高尋找最優(yōu)方案解決問題的能力。4、學(xué)生狀況分析：學(xué)生雖然是第一次接觸沏茶這種類型題，但需要用運籌思想解決問題卻并不是第一次，上冊書中就有過坐船怎樣安排最省錢的練習。四年級的學(xué)生也有了一些生活中的經(jīng)驗基礎(chǔ)，很多孩子都沏過茶。學(xué)生在本課的學(xué)習中解決問題的方法很容易找到，而且會找到不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，初步形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高解決問題的能力。在學(xué)習中，學(xué)生只要能從解決問題的多種方案中找出最優(yōu)方案，初步體會優(yōu)化思想就可以了，并不要求學(xué)生一看問題就能從優(yōu)化角度找到最優(yōu)方案。5、教學(xué)設(shè)備分析：1、相關(guān)課件。目的一是

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，因為可見對學(xué)生來說很有吸引力。目的二課件演示主要是為了清楚地展示做事情的程序，讓學(xué)生更清楚地了解怎么樣做更節(jié)省時間。2、例題的一些圖片（教師提前準備好，每組一份），這是為了讓學(xué)生親自操作，把各種方案都羅列出來，然后計算時間，比比看，哪種方案最節(jié)省時間。6、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習鋪墊，引入新課。1、提問：同學(xué)們：在生活中，你遇到過哪些事情可以同時做呢？說說看。2、出示課件一，李阿姨想去小明家，有幾條路可走？那條路最近呢？3、從而引出新課，出示課題：合理利用時間。1、同學(xué)們自由發(fā)言，教師指名回答。2、觀察圖片，同桌討論，找出最近的路線，簡要闡述理由。3

5、、明確學(xué)習內(nèi)容。1、為新學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2、為最佳方案的選擇引路。二、教學(xué)新知。1、引課：大家看看，李阿姨已經(jīng)來到了小明家，觀察圖片，小明有什么任務(wù)了呢？你能幫小明完成這個任務(wù)嗎？試試看。請同學(xué)們在小組內(nèi)合作完成。2、教師參與到小組之內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生討論。（模式一）看著課件的內(nèi)容小組討論解答。（模式二）拿著自己手中的圖片親自擺放，比較結(jié)果，并把所有的結(jié)果都記錄下來。3、指導(dǎo)學(xué)生在班級內(nèi)交流自己小組的成果，注意收集不同小組里的不同答案，供同學(xué)們集體討論。4、把同學(xué)們的答案集中起來，引導(dǎo)學(xué)生形成共識，得到最佳答案。同時播放課件，演示流程圖，使學(xué)生徹底理解最佳方案的由來。5、引導(dǎo)學(xué)生進行本課的小結(jié)，得到結(jié)

6、論：在同一時間內(nèi)同時做的事情越多，越節(jié)省時間。課件播放小結(jié)內(nèi)容。（模式一）學(xué)生小組內(nèi)總結(jié)后匯報，教師予以指導(dǎo)。（模式二）教師直接播放課件內(nèi)容，讓學(xué)生強化記憶。1、觀察圖片，仔細思考，解決問題。自由闡述自己的觀點，教師指名回答。2、小組合作討論，組長注意收集大家的意見，以便等討論結(jié)束后給大家匯報。模式二主要是讓學(xué)生把各種情況都找出來，在經(jīng)過計算時間，從而得出最合理的方式。3、學(xué)生匯報，教師予以適當點撥。4、注意傾聽同學(xué)們的不同意見，大膽發(fā)表各自的意見，最后形成統(tǒng)一。記憶屏幕上結(jié)論。5、強化記憶小結(jié)的內(nèi)容，為后面的練習題做好準備。1、承上啟下地為新知的學(xué)習做好鋪墊，過渡自然，降低難度。2、本環(huán)節(jié)主

7、要是交給學(xué)生，讓孩子們在學(xué)習的過程中思維不斷提高，從分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。3、從比較中求同存異，從而達到共識。4、播放這個流程圖，是為了再次加深印象。5、這個設(shè)計是把學(xué)習的內(nèi)容規(guī)律化，讓學(xué)生合理記憶。并能在后面的練習題中正確運用。三、鞏固練習1、出示練習題1：當學(xué)生同桌完成后，教師播放課件，讓學(xué)生對照自己的答案。2、出示練習2：3、出示練習3：（可作機動練習題）根據(jù)實際情況而定。1、學(xué)生同桌合作完成。要簡要闡述自己答案的理由。2、全班交流。1、降低難度。屬于單一的模仿練習，給學(xué)困生以幫助。2、增強所學(xué)知識與生活的聯(lián)系。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識來源于生活。四、布置作業(yè)完成課后的作業(yè)題。獨立完成鞏固新知。五、全課小結(jié)提問：通過本節(jié)課的學(xué)習，你都學(xué)會了什么？學(xué)生自由回答。加強新知的鞏固。四、 全課教學(xué)反思：1、成功之處：本節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，鋪墊恰當，水到渠成，適當?shù)販p緩了新知的難度，使學(xué)生很容易接受。教學(xué)過程也很順暢。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習的主動性得到了淋淋盡致的發(fā)揮，課堂上，同學(xué)們都能積極發(fā)言，闡述自己的想法和見解。收到了良好的效果。同時，制作的課件也起到了推進的作用，使學(xué)生對新知識的理解更