課題 探索試驗測量白紙間的動摩擦因數(shù)

1、課題 探索試驗：測量白紙間的動摩擦因數(shù)執(zhí)教教師： 晉元高級中學(xué) 汪穎概述：學(xué)科領(lǐng)域物理適用年級高三年級教案概述傳統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)的主要過程是教師將知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)后，在課堂上完整地整理出來，講解得越細(xì)致，學(xué)生認(rèn)為越好。但是這樣得教學(xué)卻僅僅是傳授知識點而并非學(xué)習(xí)的能力，這與我們物理學(xué)的科學(xué)探究精神是不相符的。按照教學(xué)大綱要求，高中學(xué)習(xí)階段要提高學(xué)生的思維能力、探究能力和解決簡單物理問題的能力。而且這兩年來隨著高考的改革，也越來越強調(diào)學(xué)生們運用以掌握的物理規(guī)律設(shè)計、評價實驗的能力，所以題海戰(zhàn)術(shù)已不再適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)了。我們在傳授知識的同時，也要發(fā)展學(xué)生的主觀能動性，開展學(xué)生的自主研究。 這幾年來我

2、一直擔(dān)任高三的教學(xué)工作，在其中發(fā)現(xiàn)，高三的學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，已經(jīng)初步具備總結(jié)和歸納知識的能力，無論在接受新知識的過程中還是在解決問題的過程中，他們的思維往往會擦出奇妙的火花，有時讓老師都自嘆不如。但同時，他們的動手能力卻遠(yuǎn)不能與解題能力相比，往往將實驗和習(xí)題看成是孤立的兩部分。所以在高三總復(fù)習(xí)階段開展實驗的課題研究，旨在通過課題研究全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及交流與合作能力，同時這項活動還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這堂實驗探究課就是在課堂教學(xué)過程中實行課題研究的一種形式探索性物理實驗，希望學(xué)生以實驗為

3、載體，以小組合作的形式，對力學(xué)甚至電學(xué)、熱學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)地回顧和整理；同時學(xué)會運用已掌握的物理規(guī)律去解決實際問題，并且在體驗中學(xué)會評價實驗設(shè)計方案，排除簡單的故障。核心問題1 交流與討論設(shè)計的實驗方案2 通過親身體驗，對方案做出客觀評價3 改進(jìn)實驗方案關(guān)鍵詞動摩擦因數(shù) 牛頓定律 平衡狀態(tài) 動能定理課程標(biāo)準(zhǔn)（本教學(xué)設(shè)計的依據(jù)）：課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段的學(xué)生能根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計簡單的實驗，選擇實驗器材，合理安排實驗步驟，組裝實驗設(shè)備，正確完成實驗操作，得出實驗結(jié)論，撰寫實驗報告，排除簡單實驗故障。學(xué)習(xí)目標(biāo) / 學(xué)習(xí)成果：前需技能：一、前需技能：1、理解力學(xué)中的基本規(guī)律2熟悉實驗器材的用途，并能夠正確

4、使用和組裝實驗設(shè)備3結(jié)合已學(xué)過的知識，設(shè)計多種實驗方案二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：通過前期的設(shè)計實驗，培養(yǎng)綜合運用力學(xué)知識的能力，開闊學(xué)生的思維空間，積累知識通過課堂的具體實驗操作，使學(xué)生手腦并用，熟悉各種實驗儀器2.過程與方法：通過實驗中親身體驗，使學(xué)生真正認(rèn)識到方案的理論性要與實際操作性緊密結(jié)合通過分析實驗過程中的所遇到的困難和改進(jìn)實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的熱愛科學(xué)、不斷探索的科學(xué)作風(fēng)通過不同實驗方案的比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀自評、互評和發(fā)展性評價的能力，使學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、發(fā)展自我3.情感態(tài)度與價值觀通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力以及積極研究、主動探索的精神通過

5、課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力、交流合作能力。通過主題探究，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、重點、難點分析1.教學(xué)重點： 設(shè)計合理的實驗方案，并在實驗的操作的過程中體驗實驗方案的合理性2.教學(xué)難點： 改進(jìn)實驗方案所需材料和資源：所需材料白紙、滑塊、鉤碼、細(xì)繩、玻璃膠、打點計時器、米尺、量角器、長木板、定滑輪、秒表、力傳感器、光電門、數(shù)據(jù)采集器所需資源1、常規(guī)資源：實驗報告單2、信息化資源：POWERPOINT軟件 DIS實驗器材（力傳感器、光電門、數(shù)據(jù)采集器）過程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）：一課題引入錄像：如何增大生活中的摩擦力二.小組活動: 研究如何在不同的運動狀態(tài)下，結(jié)合已討論的方案，測量白紙之間的動摩擦因數(shù)：1以四人為一個研究小組，小組成員明確分工，專人負(fù)責(zé)組裝設(shè)備、記錄和處理數(shù)據(jù)、填寫實驗報告2討論研究實驗方案3小組代表展示實驗裝置圖，并闡述所用原理、所需器材、所需測量物理量，數(shù)據(jù)處理方式以及u的表達(dá)式三教師小結(jié)學(xué)生實驗中所運用的思想方法四小組活動：1小組成員根據(jù)自己的設(shè)計思想，選擇實驗儀器或自制器材并組裝；2實驗并得出實驗結(jié)論3填寫實驗報告，討論實驗中所遇到的困難