名師工作室2017年秋培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

1、名師工作室 2017 年秋培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)名師工作室年秋培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)根據(jù) 年度市工作室教師培養(yǎng)計(jì)劃 ，名師工作室于 月日在保康縣熊繹中學(xué)開展了培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)是工作室掛牌成立后開展的第一次培訓(xùn)活動(dòng)， 在縣教育局教師科、 縣教研 室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心和熊繹中學(xué)、后坪中心學(xué)校、龍坪中心學(xué)校師生的支持配合下，工 作室全體成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)齊心協(xié)力， 圓滿地完成了本次培訓(xùn)活動(dòng)， 達(dá)到了培訓(xùn)預(yù)期目的， 受到 了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度好評(píng)。一、周密策劃、 認(rèn)真準(zhǔn)備月日， 市教育局在市恒大小學(xué)召開市市級(jí)名師工作室首席名師 和年度名師名校子工作會(huì)議，掛牌成立名師工作室，被市教育局命名為首席名師，掛牌 學(xué)科初中歷

2、史。月下旬，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心安排下，工作室布置工作初步完成。 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，工作室以初中歷史、道德與法治、地理學(xué)科的教學(xué)研究為載體， 培養(yǎng)一批具有高尚的師德修養(yǎng)， 先進(jìn)的教育理念， 厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)及精湛的科研能力的學(xué)習(xí) 共同體為主要工作任務(wù)。工作室初期工作， 立足?？悼h熊繹中學(xué)， 錘煉工作室團(tuán)隊(duì)的教學(xué)基本功， 提高文科綜合 學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。工作室由首席顧問范延龍（熊繹中學(xué)校長(zhǎng)） 、李啟國(guó)（市教研室） 、阮英勝（?？悼h教育 局）、余傳龍（?？悼h教研室） 、專家顧問劉敬恩（縣教研室） 、李自斌（四中） 、劉慶功（樊 城教研室） 、段春燕（宜城教研室） 、韓金榮（南漳教研室） 、丁志勇（老

3、河口教研室） 、黃永 進(jìn)（市中），核心成員丁祥倫、張德勝、賀德梅、袁奎和名骨干成員共同組建而成。工作室先后三次召開會(huì)議，討論名師工作室三年規(guī)劃、 年度名師工作室培養(yǎng)計(jì)劃、年秋工作室培養(yǎng)活動(dòng)方案 。學(xué)校黨總支書記、 校長(zhǎng)范延龍多次召開校委會(huì)研究工作室工作， 縣教研室主任余傳龍對(duì) 工作室活動(dòng)做了具體的指導(dǎo)， 學(xué)校副書記、 副校長(zhǎng)譚緒峰親自參加工作室研修會(huì)議， 指導(dǎo)工 作室制定方案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，工作室核心成員、名師、馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)丁祥倫，保 康縣名師、 歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)張德勝為工作室活動(dòng)出謀劃策， 最終確立工作室首次 活動(dòng)主題構(gòu)建 三學(xué)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量一一初中歷史道德與法治 地理同

4、課異構(gòu)教學(xué)研究。為提高教學(xué)教研活動(dòng)效率， 減少活動(dòng)成本， 工作室與?？悼h第三協(xié)作區(qū)歷史、 道德與法 治、地理教研組教研活動(dòng)整合，工作室核心成員、賀德梅、袁奎，工作室學(xué)員、第三協(xié)作區(qū) 老師陳國(guó)林、朱素華、楊帆進(jìn)行同課異構(gòu)。同課異構(gòu)要求突出?？悼h生本課堂三學(xué)小組模式、 突出課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作 用。為提升老師們的教研能力， 工作室還聘請(qǐng)了?？悼h教學(xué)研究室地理教研員劉敬恩老師做 專題講座。劉敬恩老師長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)， 長(zhǎng)期主管?？悼h初中教學(xué)教研工作， 教學(xué)研究理論水平 深厚、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他的加入，讓我們工作室蓬蓽生輝、信心倍增?？h教育局教師股股長(zhǎng)阮英勝，對(duì)工作室工作提出具體的指導(dǎo)要求，

5、上下聯(lián)絡(luò)多方協(xié)調(diào)， 解決了工作室活動(dòng)中的諸多時(shí)間沖突、人員沖突問題，確保了工作室工作的順利進(jìn)行。學(xué)校教導(dǎo)室、辦公室、總務(wù)室等科室領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)解決工作室遇到的實(shí)際工作問題、生活問題，有力地保障了活動(dòng)的順利開展。二、精心組織、 嚴(yán)密實(shí)施工作室首次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，時(shí)間確定為年月日上午半天，主要任務(wù)是錘煉工作室成員和學(xué)員的教學(xué)基本功。第一節(jié)課、 第二節(jié)課分別有學(xué)員和工作室成員開展同課異構(gòu)， 第三節(jié)課說課、 評(píng)課，由 骨干教師對(duì)同課異構(gòu)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講課教師、評(píng)課教師均提前撰寫好說課稿、評(píng)課稿。第四節(jié)課聘請(qǐng)保康縣縣級(jí)督學(xué)劉敬恩老師做講座教師怎樣說課、評(píng)課。各環(huán)節(jié)分別安排年輕教師楊群英、

6、 王柯楠、吳文俊老師擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科的分 科教學(xué)教研活動(dòng)，通識(shí)性培訓(xùn)， 由工作室核心成員、保康縣名師、 歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校 長(zhǎng)張德勝主持。縣教研室主任余傳龍全程參與整個(gè)活動(dòng)，并參與道德與法治聽課評(píng)課活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)緊湊。三、反思內(nèi)化、提升內(nèi)力培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道的張德勝校長(zhǎng)、李星劍老師， 及時(shí)收集圖片資料，制作美篇。?？嫡捅？悼h教研室以 同課異構(gòu)，互助成長(zhǎng)一一名師工作室舉辦首次教學(xué)研討活 動(dòng)為題，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。參加培訓(xùn)的學(xué)科教師，撰寫了培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)?？v觀整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，主要收獲表現(xiàn)在：、突出課改的主旋律。引導(dǎo)年輕教師熟悉和掌握了課堂教學(xué)的基本方法，保

7、康縣生本課堂三學(xué)小組模式在課堂上落地生根，自學(xué)、互學(xué)、評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)操作規(guī)范，做到了教學(xué)有法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。、突出課標(biāo)意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是教材編寫的依據(jù)，是教師教學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、 評(píng)課中，課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開始凸現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)性作用開始強(qiáng)化。、突出部編教材的學(xué)習(xí)使用。年秋季，語文、道德與法治、歷史學(xué)科開始使用部編教材，本次培訓(xùn)活動(dòng)，歷史、道德 與法治學(xué)科以七年級(jí)部編教材為同課異構(gòu)內(nèi)容，強(qiáng)化了教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)運(yùn)用。歷史學(xué)科同課異構(gòu)，以中國(guó)歷史七上課東漢的興亡為主要內(nèi)容，緊密依托千古 一帝一一生活在棗陽市的光武帝劉秀，研討了史料教學(xué)的策略和方

8、法，歷史圖片、材料研讀、 相關(guān)史事、知識(shí)拓展、課后活動(dòng)等教材內(nèi)容，在課堂上得到有效地整合運(yùn)用，歷史理解、歷 史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，在課堂上得到初步培養(yǎng)。道德與法治同課異構(gòu)，以道德與法治七上第課第一框生命可以永恒嗎為主要內(nèi) 容，研討了輕負(fù)擔(dān)、低消耗、全維度、高質(zhì)量的道德與法治課堂。地理學(xué)科同課異構(gòu)，以中國(guó)地理八上第四章第一節(jié)交通運(yùn)輸為主要內(nèi)容，研討 了三學(xué)小組在地理教學(xué)中的運(yùn)用方法策略。、突出了教學(xué)教研基本能力的培養(yǎng)。?？悼h教研室劉敬恩主任怎樣評(píng)課和說課的講座，以絲絲入扣評(píng)出味、扣人心弦說精彩兩個(gè)話題，講述了教師在校本教研中如何評(píng)課、如何說課，交給了參訓(xùn)教師評(píng)課、說課的

9、基本方法。評(píng)課要不走過場(chǎng)，產(chǎn)生高效：第一，把握教學(xué)方向，評(píng)出教學(xué)思想。第二，把握先整體后細(xì)節(jié)、先宏觀后微觀的原則。第三，把握三個(gè)基本部分，利于引導(dǎo)后繼教學(xué)。通常情況下，最好是三大部分：一是主要亮點(diǎn)（或者叫主要特點(diǎn)、突出的優(yōu)點(diǎn)等）；二是主要問題（或者叫主要不足、主要缺點(diǎn)等）；三是教學(xué)改進(jìn)建議。說課，是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種復(fù)述、描繪的過程，要讓聽課的人有活靈活現(xiàn)之感，讓未能聽課的人也有一種身臨其境之感。一要明確說什么？、說課標(biāo)教材。包括課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)要的學(xué) 情分析可以放在該部分里。、說教法學(xué)法。說采用什么樣的教學(xué)方法和手段，理 論 依 據(jù) 是 什 么 ， 教 學(xué) 實(shí) 際 依 據(jù) 是 什 么 ，教 給 學(xué) 生 怎樣的學(xué)習(xí)方法，為什么？、說教學(xué)流程。教學(xué)流程就是教學(xué)過程，通常情況下應(yīng)包括課前復(fù)習(xí)、訓(xùn)練拓展等步驟，依據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)還可以叫導(dǎo)入、新課、新課導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、操練鞏固、小結(jié)和延伸等，還可以叫做熱身、呈現(xiàn)、操練、練習(xí)、拓展等，或直