《大自然的啟示》教案兩篇

1、.?大自然的啟示?教案兩篇篇一：?大自然的啟示?教案學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識8個生字，理解課文內(nèi)容。2、朗讀課文，把握兩篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，理解自然的興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：有人說大自然是本無字的百科全書，這話不錯。假如平時多多留心觀察大自然，親近大自然，一定會獲得很多知識，獲得很多教益。假如你不信，請讀?大自然的啟示?。板書課題2、齊讀課題。3、這篇課文由兩篇短文組成。讀了這兩篇短文的題目后，你一定會覺得很有意思吧。森林里面雜草叢生，荊棘密布，怎么“清掃;

2、什么是人類的老師?下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。2、讀書交流。1找出自己感受最深的語句。2說一說通過讀課文，你知道了什么?3提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。三、細(xì)讀課文，探究解疑。1、學(xué)習(xí)?“清掃森林?1自讀第1-3自然段，說一說你讀懂了什么?理解 “寬闊、“干凈、“枯槁等詞2說說這部分的大概內(nèi)容。3重點探究第5-6段。默讀課文，考慮：使森林遭殃的根本原因是什么?畫出可以說明這一原因的重要語句。小組討論交流。全班交流，老師引導(dǎo)他們把握如下要點：第5自然段中列舉了幾種事物之間的聯(lián)絡(luò)可用簡單的線段圖

3、表示。說說你從這篇文章中受到什么啟發(fā)。談?wù)剟游镩g的食物鏈現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)?人類的老師?讓學(xué)生利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文，在方式上仍然講究自主、合作、探究。著重解決以下問題：1科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示?2科學(xué)家從鯨的身上得到了什么啟示?3為什么說生物是人類的好老師?3讀了本文后，你受到什么啟發(fā)?以上問題，讓學(xué)生在自主合作的根底上充分發(fā)表自己的見解，老師適當(dāng)引導(dǎo)，并給予鼓勵性的評價。四、總結(jié)、拓展。1、?“清掃森林?這篇課文中自然給我們的啟示是：只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)絡(luò)，才能維持自然的生態(tài)平衡;?人類的老師?這篇課文中自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然，自然界的很多生物會給

4、我們有益的啟示，它們不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?、學(xué)生交流各自所知道的其他有關(guān)“自然的啟示事例。板書設(shè)計：無知違犯 受懲自然規(guī)律認(rèn)識利用 受益篇二：?大自然的啟示?教案教學(xué)目的：1.認(rèn)識8個生字2.朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)慣用聯(lián)絡(luò)的目光認(rèn)識自然界。3.激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點：把握主要內(nèi)容教學(xué)難點：學(xué)慣用聯(lián)絡(luò)的目光認(rèn)識自然界教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學(xué)習(xí)呢?圍繞閱讀提示討論學(xué)習(xí)，可結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，甚至互讀、互問均可。二、自

5、主學(xué)習(xí)1. 同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文，要求讀熟課文。2. 小組討論課文的主要內(nèi)容3. 小組代表交流學(xué)習(xí)情況三、重點學(xué)習(xí)，交流感受1. 出示三個重點句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。1原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)絡(luò)的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。2如今，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。3科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!2.小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。3.交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受。四、拓展延伸1.請生交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。2.進(jìn)展綜合性課外學(xué)習(xí)“大自然的啟示。五、總結(jié)附板書：大自然