《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

1、.?敬業(yè)與樂業(yè)?教學(xué)設(shè)計(jì)人教版【教學(xué)目的】、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)的精神。、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。、初步學(xué)習(xí)“舉例子和“講道理兩種論證方法。、仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、指導(dǎo)學(xué)生理解“敬業(yè)與“樂業(yè)的重要性，并聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。、理解這篇演講詞的構(gòu)造安排。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難?！菊n前準(zhǔn)備】、老師準(zhǔn)備：課文錄音及多媒體課件。、學(xué)生準(zhǔn)備：梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料，課堂質(zhì)疑與辯論?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者、精心導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無

2、旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂業(yè)的生活原那么。?敬業(yè)與樂業(yè)?是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵埃瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章?敬業(yè)與樂業(yè)?出示教學(xué)目的并板書課題。、簡(jiǎn)介 先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后老師做適當(dāng)補(bǔ)充。多媒體出示：梁?jiǎn)⒊枷爰?，著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起指導(dǎo)了“戊戌變法。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺?飲

3、冰室合集?計(jì)卷，余萬字。二、整體感知過渡：?敬業(yè)與樂業(yè)?是一篇說理深化構(gòu)造層次明晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和構(gòu)造，考慮以下問題：多媒體出示問題組：、本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？、作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？這兩個(gè)問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)展第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。播放課文錄音。學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充，明確問題要點(diǎn)：、本文的中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂群四個(gè)字，是人類生活的不二法門。它在文章的開頭部分提出來的。、作者先后談了“有業(yè)之必要、“要敬業(yè)“要樂業(yè)三個(gè)問題。三、研讀揣摩學(xué)生自讀課文段

4、，考慮以下問題：用大屏幕投影出示問題組：、試解釋中心論點(diǎn)的含義。、作者在論證“有業(yè)之必要時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來，試做詳細(xì)的分析說明。、作者是如何層層深化的論證“敬業(yè)的重要性的？運(yùn)用了什么論證方法？學(xué)生自讀課文后考慮，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生互相補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：、略。、一是舉例論證：舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)。、先解釋什么是敬：引用朱熹的“主一無適便是敬，解釋“敬業(yè)的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？

5、過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)，“是敬。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。四、質(zhì)疑問難、學(xué)生發(fā)問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師可做適當(dāng)引導(dǎo)。、老師發(fā)問：在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運(yùn)用了設(shè)問句，有什么好處？學(xué)生考慮討論，踴躍做答，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。五、拓展延伸多媒體出示：文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是

6、天地間第一等人。根據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人嗎？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。老師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。六、布置作業(yè)、摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。、完成課后練習(xí)二。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固、聽寫詞語，進(jìn)一步穩(wěn)固掌握根底知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語句、格言。、回憶本文論點(diǎn)及文章構(gòu)造。二、研讀揣摩學(xué)生自讀課文段，并考慮：多媒體投影出示問題組：、理清作者論證“樂業(yè)的重要性的構(gòu)造。、在這一部分中，作

7、者運(yùn)用了哪幾種論證方法？、文中說“我堅(jiān)信人類合理的生活總該如此，用自己的話說說“人類合理的生活應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生考慮，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：、作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)展批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做，不如尋找出樂趣；然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有興趣的，為什么呢，轉(zhuǎn)入闡述為什么要樂業(yè)，列出了四個(gè)理由。、作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。、首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，到達(dá)“樂以忘憂的

8、境界。三、質(zhì)疑問難、學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題，鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答，老師可做適當(dāng)引導(dǎo)。、老師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。四、體驗(yàn)反思多媒體出示：課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高低。又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建立成一個(gè)共和國家同一價(jià)值。然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。討論一下，對(duì)這個(gè)問題終究應(yīng)該怎么看。此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑才能，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解程度來把握討論的深度。本環(huán)節(jié)

9、采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)展，老師作適當(dāng)發(fā)問、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。五、討論文章的語言特色過渡：本文是一篇演講詞，語言通俗，充分表達(dá)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明?？梢韵茸寣W(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的例子。老師做適當(dāng)補(bǔ)充，最后多媒體出示：、引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)展解釋：例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！做了生動(dòng)而饒有興趣的講解：“孔子獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道：難！難！、語言通俗，如話家常：例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯。、結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流：例如，“

10、今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘假設(shè)我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？演講最后，“盼望諸君和我一同受用！更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。六、課文小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次明晰，語言通俗，文短意長(zhǎng)。課文構(gòu)造層次明晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)的主旨。接下來，分別議論了“有業(yè)“敬業(yè)“樂業(yè)的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分表達(dá)了口語和演講的巧妙結(jié)合。七、布置作業(yè)領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇字左右的小作文?！窘虒W(xué)反思】在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人的討論。在發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合自身實(shí)際。我及時(shí)地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的認(rèn)清自己如今應(yīng)該如何去做，如何把握自己如今的青春年華，有很深的實(shí)際教育意義。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠(yuǎn)大理想的辯論，激發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦考慮的興趣，效果很好。在辯論中，大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠(yuǎn)大理想，認(rèn)為二者相矛盾。我做了點(diǎn)撥糾正，啟發(fā)他們，假如不扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，遠(yuǎn)大理想就會(huì)成為空談，啟發(fā)學(xué)生要全面詳細(xì)的看問題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑的才能。在辯論中，學(xué)生始終保持高昂的情