第一節(jié)整體的調(diào)整

1、文章的修改與完善整體的調(diào)整補(bǔ)充材料材料 1：（選自尉天驕主編基礎(chǔ)寫作教程 ，高等教育出版社 2005 年版） 【原稿】（戀愛）浪費(fèi)情感。大學(xué)生談戀愛， 亦常會發(fā)現(xiàn)有失戀或單戀的現(xiàn)象。 更遺憾的是， 有些同學(xué)會由此唉聲嘆氣、 精神不濟(jì)、失魂落魄，有的甚至頹廢絕望，產(chǎn)生輕生的念頭，于是給人造成了感情和精力的巨大損失。所以要想把 握感情與愛的真諦，就得多一份理性的思索以理智戰(zhàn)勝感情?！拘薷母濉?（戀愛）浪費(fèi)感情和精力。大學(xué)生涉世未深，談戀愛不能不受認(rèn)識范圍的限制，常常以理想的愛情替代現(xiàn)實(shí)的 愛情。其中固然也有將來能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的，但因啟動(dòng)過早，必然要將本應(yīng)投放到增進(jìn)學(xué)業(yè)、鍛煉能力方面的精力 勻出一部

2、分來用于談情說愛，這就容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)的黃金季節(jié)演變?yōu)閻矍榈睦寺竟?jié)。而進(jìn)入社會后，隨著人際交往 方面的拓寬、認(rèn)識水平的提高，這種過“純”的愛情又會面臨種種挑戰(zhàn)，它能否經(jīng)得住考驗(yàn)還是個(gè)未知數(shù)。這是第 一種情況。第二種情況是，隨著交往的深入，一開始的相互美化，發(fā)展成相互審美，如果兩人之間的性格情趣不能 互補(bǔ)或相融，這邊情感已達(dá)沸點(diǎn)，那邊還是零度情感，就可能出現(xiàn)失戀。堅(jiān)強(qiáng)的人固然能化挫折為動(dòng)力，變戀愛的 失敗為學(xué)業(yè)上的成功，但總要經(jīng)過一段情感的枯水季節(jié)，需要短期的精神復(fù)原；脆弱的人可能由此唉聲嘆氣、精神 不濟(jì)、失魂落魄，有的甚至頹廢絕望，產(chǎn)生輕生的念頭。倘若反思，情感和精力的雙重?fù)p失終難挽回。所以要想

3、把 握感情與愛的真諦，就就得多一份理性的思索以理智駕馭感情！所謂理智，一是要思考戀愛基礎(chǔ)是否具備，包 括物質(zhì)的和心理的，二是要思考戀愛對象是否合適，三是要戀愛方式是否適度，唯有如此才能避免情感與精力的無 端耗損。材料 2 ：【原稿】眼睛我心中不禁“咯瞪”了一下：怎么，難道是盲人？我呆了，一個(gè)和我差不多大的少女， 竟是個(gè)瞎子？我看著她， 她微笑著，我疑惑不解了，我希望了解她。 夜晚， 我們切好西瓜，把她邀請到我們宿舍里。她爽朗地答應(yīng)了，來到后就隨便地坐在床上，還是微笑著。我們把瓜捧給 她，她毫不拘束地大吃起來，一會兒又抬起頭說： “你們談點(diǎn)兒什么吧！那多熱鬧呀！ ”自然，我們向她提出了一大 串問

4、題。她也講了她自己的一些事情，后來索性脫了鞋子靠在床上了。大家都在笑著點(diǎn)頭贊嘆，在我腦海中仍不斷 回響著一個(gè)斷語： “不，這不是她的內(nèi)心世界，她許是痛苦的吧？”這時(shí)一個(gè)同學(xué)趕緊問：“你眼睛瞎了，看不到世界究竟是什么樣，你還不痛苦嗎？”好！實(shí)質(zhì)性問題！我緊張地等待著。不知怎么，大家都靜下來了。她會怎樣？她低下頭，又抬起頭。【修改稿】她有一雙明亮的眼睛我心中不禁“咯瞪”了一下：怎么，難道是盲人？我呆住了， 一個(gè)和我差不多大的少女， 竟是個(gè)瞎子？我看著她， 她微笑著， 一連串慣性思維信號在我腦際閃現(xiàn)： 她快樂嗎？真的快樂嗎？她是什么性格的人呢？像耳聾的貝多芬那樣暴躁還是像朱詩堯那樣的敏感、古怪？在她

5、現(xiàn)在的微笑后面，藏著的是什么？痛苦受傷的內(nèi)心世界？深夜被窩里的哭泣？敏感、脆弱、內(nèi)向的性格？我希望了解 她。夜晚，我們切好西瓜，把她邀請到我們宿舍里。她爽快地答應(yīng)了，來到宿舍，那么自然地坐在床上，還是微笑 著。我們把瓜捧給她，她毫不拘束地大吃起來，一會兒又抬起頭說：“你們談點(diǎn)兒什么吧！那多熱鬧呀。 ”自然，我們向她提出了一大串問題。她談起了她們學(xué)校的生活，特別是體育課；談起了洛杉磯世界殘疾人運(yùn)動(dòng)會的盛況，談 起了她和外國選手的激烈競爭講著還忍不住咯咯笑著。后來，她索性脫了鞋子，盤腿靠墻坐在床上了。大家都 在笑著點(diǎn)頭贊嘆，在我腦海中仍不斷回響著一個(gè)斷語： “不，這不是她的內(nèi)心世界，她是痛苦的！

6、”這時(shí)一個(gè)同學(xué)唐 突地問：“你眼睛瞎了，看不到世界究竟是什么樣，你痛苦嗎？”好！實(shí)質(zhì)性問題！我緊張地等待著。不知怎么， 大家都靜下來了。她會怎么樣？承認(rèn)？沉默？哭泣？爭辯？或憤然離去？一般，殘疾人最忌諱這個(gè)的呀？她低下頭，又抬起頭。材料 3 ：【原稿】我的奶奶我的奶奶是一個(gè)慈祥的老人。我從小和她生活在一起，認(rèn)識的第一個(gè)字，會背的第一首詩都是奶奶教的。她更 像我的一位忘年之交，我們之間沒有距離，心與心在一起，她是我最親的親人了。我出生后， 因?yàn)楦改该刻煲ド习啵?所以在家里陪伴我的便是奶奶， 她和我一起玩游戲， 給我折好多紙工藝品， 還可以用面捏面人兒，在那時(shí)的我的眼里，奶奶的手是最靈巧的了。睡

7、覺前，奶奶給我講故事，她的故事總是講不 完，每一個(gè)都是那么動(dòng)聽，那么吸引人，我聽完了一個(gè)還要她再講一個(gè)，每當(dāng)這時(shí)奶奶就和藹地對我說： “還要聽 呀！好，再講一個(gè)！ ”于是我又豎起耳朵聽故事，直到我困了，聽著聽著睡著了，奶奶才停下來。就這樣，我聽著 奶奶的故事慢慢長大了。不久，我上了小學(xué)，奶奶又成了我的“家教” ，當(dāng)了一輩子小學(xué)教師的她，是當(dāng)?shù)刂暮美蠋煟昴瓯辉u為 優(yōu)秀教師。雖然她只是一名小學(xué)教師，但她教過的學(xué)生仍然忘不了她，常有學(xué)生來看望奶奶。如今，我成了奶奶唯 一一名學(xué)生，有什么不會的問題，奶奶總是耐心地給我講解，每天的作業(yè)她也都細(xì)心地給我檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤便讓 我馬上改正，那時(shí)的同學(xué)都羨

8、慕我有這樣的好奶奶。每當(dāng)這時(shí)，我心里總是美滋滋的。時(shí)間過得真快，我升入中學(xué)了，奶奶不能輔導(dǎo)我了。本來可以在家里享享清福的奶奶卻病倒了。奶奶一輩子健 健康康地走過來，幾乎沒有吃過什么藥，可這次她得的卻是可怕的癌癥！我簡直不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我甚至多么地 希望病的是我自己，而不是奶奶。奶奶一生艱苦樸素，勤儉節(jié)約，沒過過幾天享福的日子，以前是沒有條件，現(xiàn)在 有了條件，可她卻一病不起。在奶奶住院的那段日子里，我每周末都去看奶奶，奶奶說在醫(yī)院里沒事做，我于是就 帶著紙去， 和奶奶折紙鶴。 那時(shí)候奶奶的手已經(jīng)不那么靈活了， 每折一只都要好半天。 她靠在床背上， 身體半躺著， 嘴角洋溢著一絲微笑，眼睛半睜，好

9、像很疲憊。但我知道她此刻是幸福的，因?yàn)橛形遗阍谒纳磉?，可我看著眼?的這一切，心中便涌出一陣陣酸楚，因?yàn)槲抑?，這種幸福上天留給奶奶的已經(jīng)不多了。奶奶曾給我講過，她要折 好一千只，因?yàn)槲腋嬖V她，折一千只就可以讓一個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)，她的愿望就是讓我一生幸福。我聽了奶奶的話淚水在 眼眶中打轉(zhuǎn)，在她快要走完一生的時(shí)候，心里想的還是我。夢想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。在與病魔抗?fàn)幜似邆€(gè)月后，奶奶一睡就再也沒有醒來，帶著她的夢想永遠(yuǎn)地走 了。我把那奶奶還沒有來得及折完的紙鶴好好地保留了下來，因?yàn)槟抢锩姘四棠虒ξ疑钋械膼?。至今我還常常想起奶奶和她那雙折紙鶴時(shí)微微顫抖的手，好像就在眼前，我想去抓，但怎么也抓不住

10、。【修改稿】奶奶和紙鶴我房間的屋頂上掛著好幾串五顏六色的紙鶴，微風(fēng)吹過它們的時(shí)候就好像一只只振翅欲飛的仙鶴。人們都說折 紙鶴是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我也曾經(jīng)有過一段美好的經(jīng)歷，每回憶起來的時(shí)候，眼前總浮現(xiàn)出一個(gè)矮小的身影， 那是我最愛的奶奶。這些紙鶴是在奶奶住院期間，我同她在醫(yī)院的病房里折的。那時(shí)的奶奶已經(jīng)到了癌癥晚期了，可她并不知道自 己的病情， 每一天都以樂觀的態(tài)度對待生活。 可盡管如此， 她還是一天天地消瘦下去。 平時(shí)因上學(xué)沒有時(shí)間去看她， 一到周末我便去陪她，我們一邊折紙鶴，一邊聊天。奶奶的眼睛不好使，再加上手也不那么靈活了，每折一只都要 付出很大的努力。 可她不在乎這些。 她半躺著靠在

11、床上， 頭稍稍偏著， 嘴角洋溢著一絲幸福的笑容。 頭發(fā)白了大半， 可梳得整整齊齊，眼睛半睜半閉，很累似的，手里疊著紙鶴。我知道現(xiàn)在奶奶心里感覺很幸福，也很滿足，因?yàn)橛?我陪在她身邊，這對她來說已經(jīng)足夠了?？擅慨?dāng)這時(shí)，我心中便涌上一陣陣酸楚。因?yàn)槲抑?，就是這種簡單的幸 福，上天留給奶奶的也已經(jīng)不多了。奶奶就這樣疊著，一只只美麗的紙鶴就誕生在她的手中。天長日久，紙鶴漸漸多了，一次我把它們用線穿了起 來，競穿了好幾串。 奶奶的身體一天不如一天了， 后來她每折一只都要停下來休息一會兒， 可她仍然一天天繼續(xù)著。 奶奶曾說過她要折一千只，因?yàn)槲腋嬖V過她，那樣可以使一個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)，她的愿望就是讓我一生過得無

12、憂無慮，過 得幸福。說這話時(shí)，她臉上的表情似乎自己的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。我聽了她的話淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，在她快要走 完自己一生的時(shí)候，心里想的還是我。夢是美好的，可現(xiàn)實(shí)卻是那樣殘酷。在和病魔抗?fàn)幜似邆€(gè)月后，奶奶悄然無聲地帶著她那沒有完成的夢想永遠(yuǎn) 地走了。其實(shí)，一千只紙鶴并不能代表什么，但我一定會努力讓奶奶的愿望實(shí)現(xiàn)的，我會保留好它們那幾串用 奶奶生命換來的紙鶴，因?yàn)槟抢锩姘四棠虒ξ疑钋械膼?。至今我常常想起奶奶和她那雙折紙鶴時(shí)微微顫抖的手，仿佛就在眼前，我想抓住它，但怎么也抓不住。材料 4 ：生活是我的老師 生活是我的老師。從我呱呱墜地的那天起，它就無時(shí)無刻不在教導(dǎo)我一一不是用干巴巴的說教，

13、而是用生動(dòng)的 事實(shí)。兩歲那年，我掉進(jìn)溝里，它告訴我什么叫疼； 5 歲那年，它讓我嘗到了觸電的滋味； 7 歲那年，它教我領(lǐng)教 了馬蜂的厲害； 13 歲時(shí)，它讓我體會到考入重點(diǎn)中學(xué)的喜悅； 14 歲時(shí)，它使我明白了共青團(tuán)的尊嚴(yán)； 直到 15 歲時(shí)， 它才頭一次讓我了解到失敗者的心境。那是高一下學(xué)期，期中考試我的成績還不錯(cuò)，可期末考試卻一塌糊涂，尤其是立體幾何，期中還有97 分，期末卻只有 75 分。因此，從小學(xué)到高中，頭一次與三好生無緣。好像一只在晴天碧空飛慣了的大雁頭一次遭到暴風(fēng) 雨的襲擊，我一下子不知所措了，痛苦、悔恨、委屈交織在一起。我不認(rèn)為這是生活這位嚴(yán)師對我的考驗(yàn)，而看作 是生活對我的刁

14、難，我消沉了。那年暑假，我學(xué)了下圍棋，我是懷著一肚子氣學(xué)下圍棋的，我常常能從棋盤上的搏 殺取勝之中獲得莫大的安慰。因此，總是一天下好幾盤。不久，我的棋藝在大院里小有名氣了。一天， 爸爸的一位同事來和我下圍棋。 他年紀(jì)很大， 滿頭花白的頭發(fā)。 爸爸說他是大院里的名手， 從未輸過的， 我自然多加小心。下了不久，在拼殺中他一時(shí)疏忽，被殺死了一大塊。這時(shí)，他很緊張，眼睛緊盯著棋盤，頭上的 白發(fā)也一顫一顫的。 最后， 他知道已無回天之力， 便隨和的一笑， “我認(rèn)輸” 三個(gè)字竟是那么從容地從他口中飛出。 看著我吃驚的樣子，他又對我說： “下得不錯(cuò)，我還是頭一次輸給你這樣的年輕人。 ”說話時(shí)他一直笑著，和以

15、前我 的對手輸棋時(shí)臉紅脖子粗的模樣大不相同。 爸爸說：“我看您不一定輸， 在下下看， 也許能贏回來。 ”他仍然笑著說： “輸了就是輸了。這不算什么。 ”臨走時(shí)他拍拍我的肩膀說： “記著，小伙子，下回有時(shí)間，我可得贏你。 ”我贏了， 但我笑不出來。從對手的臉上，我沒有看到絲毫的不自然，他也是頭一次輸棋呀，而且是輸在一個(gè)孩子手里，要是 換我會怎樣呢？我恍然大悟，我終于知道了應(yīng)該怎樣對待失敗和挫折。從那以后，我不再下圍棋，我開始發(fā)奮地學(xué) 習(xí)。我感謝生活這位老師，他又教給了我最需要知道的一些道理。生活是我的老師。 從小時(shí)候到現(xiàn)在， 它已經(jīng)教給我許多， 使我漸漸明白怎樣做人， 我會牢記生活教給我的一切，

16、 我還會從生活那里學(xué)到很多很多。（選自作文和口語交際 ，開明出版社 1999 年版）材料 5 ：參考例文水水是什么樣的物質(zhì)呢？ 水的構(gòu)成在不同概念上有著不同的解釋。用化學(xué)方面語言概括說水是由氫、氧構(gòu)成的一種物質(zhì)；而在物理方面 則解釋為水是由一些微小的顆粒一一離子構(gòu)成的一種能夠自由移動(dòng)的物質(zhì)。通俗一點(diǎn)說，在正常的情況下，水是無 色、無臭、無味、透明的液體。首先，水是液體，水的形態(tài)并不固定。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改 變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形。由于所處地勢、環(huán)境 不同，水的形態(tài)也會出現(xiàn)很大差異，例如，從山腰飛流而下的瀑布和緩緩的溪流，二者就截然不同，前者形態(tài)變化 急劇，后者變化則細(xì)微、緩慢。其次，水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯(cuò)了。拿水同牛奶比較一下就會 明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根