北師大版語文第八冊山工ppt課件

1、挑山工挑山工馮驥才馮驥才作者簡介作者簡介 馮驥才，浙江寧波人，中國當(dāng)代著名作家和畫家。一九四二年生于天津。“文革”期間他飽受磨難，做過工人、業(yè)務(wù)推銷員、教師等，是“文革”后崛起的“傷痕文學(xué)運(yùn)動”代表作家，一九八五年后以“文化反思小說”對文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他已出版各種作品集近百種，其中啊、雕花煙斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金蓮、珍珠鳥、俗世奇人等均獲全國文學(xué)獎，感謝生活獲法國“女巫獎”和“青年讀物獎”，并獲瑞士“藍(lán)眼鏡蛇獎”。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字詞語，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力與合作學(xué)習(xí)技巧通過討論探究，交流對話，合作理解課文內(nèi)容，體會作者感情；使學(xué)生懂得課文內(nèi)蘊(yùn)的人生哲理，培

2、養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著追求的情感。 請同學(xué)們自由讀課文，畫出含義深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方。初讀課文，了解大意。初讀課文，了解大意。這些普普通通的勞動者日這些普普通通的勞動者日復(fù)一日，年復(fù)一年地往山復(fù)一日，年復(fù)一年地往山上挑貨物，的確令人敬佩。上挑貨物，的確令人敬佩。 仔細(xì)品味，尋找不同點(diǎn)。仔細(xì)品味，尋找不同點(diǎn)。（）閱讀第四自然段文字，請同學(xué)們說說哪些句子是描寫“挑山工”的，哪些句子是描寫“游人”的。（）細(xì)細(xì)咀嚼這些句子，從中你發(fā)現(xiàn)“挑山工”與“游人”在登山的過程中有哪些不同點(diǎn)。 完成練習(xí)：“我們”指（誰）_ “你們”指（誰）_負(fù)重：速度：登山特點(diǎn)：結(jié)果_（誰）跑到_（誰）前邊去了挑山工游人挑山

3、工游人挑山工負(fù)重，游人空手挑山工慢，游人快挑山工一個勁往前走，游人走走停停游人挑山工1.我們在山下買登山用的青竹杖，遇到了一個挑山工，我們很快就越過了他。 到了回馬嶺那條陡直的山道前，我們發(fā)現(xiàn)那個挑山工 就坐在對面的草地上抽煙。2.我們跟他差不多同時起程，很快就把他甩在后邊了。 我們爬上半山的五松亭，忽然看見在那株姿態(tài)奇特的古松旁整理挑兒的正是他。3.在前邊的山道上，我們幾次超過了他。 但是，總在我們留連山色的時候，他又悄悄地超過了我們。在極頂?shù)男≠u部門前，我們又碰見了他，他已經(jīng)在那里交貨了。碰撞思維，引發(fā)疑問。碰撞思維，引發(fā)疑問。 （）面對表格中列出的這些不同點(diǎn)，以及這樣一個結(jié)果，你有哪些疑

4、問？按常理，誰應(yīng)該跑到誰前面去？（）按照常理，挑山工登山應(yīng)該落在游人的后面，可事實(shí)恰恰相反。造成這種與常理正好相反的結(jié)果，主要原因是什么?（）從挑山工與游人的表現(xiàn)對比中，你覺得挑山工有著哪些游人所不能及的精神？游人登山漫無目的；挑山工腳踏實(shí)地游人登山漫無目的；挑山工腳踏實(shí)地目標(biāo)專一，腳踏實(shí)地，持之以恒，毫不松懈。目標(biāo)專一，腳踏實(shí)地，持之以恒，毫不松懈。合作探究合作探究 朗讀感受形象。 弄清楚挑山工是怎樣一步一步地向上登攀的（請同學(xué)們著問題默讀課文第一部分，畫出挑山工“登攀”的語句，同桌交流）。 請同學(xué)們把文中描寫挑山工登攀的語句連起來讀一讀，并對照課文插圖，想象挑山工朝著一個目標(biāo)艱難地不斷地奮

5、力登攀的形象。（感受挑山工的艱辛、執(zhí)著）。 合作梳理合作梳理“三遇三見三遇三見” 細(xì)讀課文細(xì)讀課文填寫下表規(guī)定的內(nèi)容填寫下表規(guī)定的內(nèi)容 相遇次數(shù)相遇次數(shù) 相遇地點(diǎn)相遇地點(diǎn) 看見挑山工在干什么看見挑山工在干什么 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 回馬嶺草茵上抽煙整理挑兒極頂小賣部交貨五松亭 合作感悟難句含義。合作感悟難句含義。 自由讀課文，并整體思考“哲理”。 合作學(xué)習(xí)問題： 你認(rèn)為山民走得很慢，反而常常跑在我們前頭的原因是什么？ “我”為什么會愉快地（“心悅”）接受挑山工的說法？“我”真心實(shí)意地佩服（“誠服”）挑山工的什么精神（突出“心悅誠服”理解）？ 挑山工的話對我們有什么啟示？“我

6、”最需要的是什么？ 合作學(xué)習(xí)要求：要合理分工，并在自讀自思的基礎(chǔ)上展開議論、爭辯，形成升華性結(jié)論。聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。挑山工的話蘊(yùn)涵著哲理，挑山工的精神富有很深的啟迪作用，請聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你能舉出幾個類似的例子嗎？ 挑山工的精神對我們的學(xué)習(xí)有著怎樣的啟示呢？如：（）龜兔賽跑；（）笨鳥先飛；如：（）龜兔賽跑；（）笨鳥先飛；（）身邊同學(xué)通過勤奮學(xué)習(xí)而后來居上的（）身邊同學(xué)通過勤奮學(xué)習(xí)而后來居上的故事故事 練習(xí)朗讀，認(rèn)真感悟。練習(xí)朗讀，認(rèn)真感悟。我想你們不僅讀懂了挑山工的話，也一定會讓這段話深深地印刻在你們的記中。那么，就讓我們有感情地讀讀這段話吧? 我們哪里有近道，我們哪

7、里有近道，還不是和你們走一條道？還不是和你們走一條道？你們走得快，可是你們你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來。我們鬧鬧，總停下來。我們跟你們不一樣，不像你跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停走走更不行。行，停停走走更不行。那樣兩天也到不了山頂，那樣兩天也到不了山頂，得一個勁往前走。別看得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，你們前邊去了。你看，是不是這個理兒？是不是這個理兒？閱讀提示：1.兩者是否同路？2.游人的走法： 挑山工的走法：3.體會“走長了”的含義。你是抓住哪些詞來理解的？（聯(lián)系上下文，理解句子）山下 同時起程回馬嶺 第一次相遇五松亭 第二次相遇大道上幾次相遇最后匯合在極頂?shù)男≠u部2.游人