對當前大學生消費觀的思考

1、對當前大學生消費觀的思考第21卷第4期高等教育研究2005年12月對當前大學生消費觀的思考朱娜娜封君儀趙蕾(西華大學外國語學院2002級四川成都610039)摘要:隨著社會經濟的開展和人民生活水平的提高,人們的消費觀念,消費結構和消費水平都有了很大變化.對大學生這個特殊群體的消費觀研究,有助于把握大學生消費特點和趨勢.本文對當代大學生的消費觀的特點,不合理消費的表現(xiàn)等作了分析;并提出相應的對策,以期樹立大學生正確的消費觀,從而促進大學生更好地成長成才.關鍵詞:大學生;消費觀;思考消費觀是消費者對消費的根本觀點和根本態(tài)度,是價值觀的具體表達.大學生作為社會中的特殊消費群體,他們的消費在社會大背景

2、的影響下目益多樣化,超前化,現(xiàn)代化.客觀的講,目前大學生消費的主流是合理的,科學的,理性的;但不可否認,其中也不乏一些不健康的消費心理和消費觀念,并且大有上揚趨勢.校園里的不良消費所造成的消極影響是不容無視的,它加重了家長的經濟負擔,扭曲了校園的人際關系,增加了學校教育管理的難度,在全社會大力提倡建立節(jié)約型社會的背景下,我們應充分重視培養(yǎng)大學生正確的消費觀.一,當代大學生消費觀的主要特點(一)理性消費占主導1.認同勤儉節(jié)約觀念.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,學校和社會教育都是以以儉為榮作為根本出發(fā)點,培養(yǎng)節(jié)約的美德.大學生從幼年起的家庭教育和社會教育,都伴隨有勤儉節(jié)約的消費觀教育,這一教育的結

3、果就使得在目前物質生活水平不斷提高的前提下,大多數(shù)大學生仍能認可和推崇勤儉節(jié)約的消費觀.2.注重消費的實用性.講求實際是當前大學生主要的消費觀念.這是因為中國大學生的經濟來源主要由父母資助,這使他們每月可支配的錢是固定的,在消費上就力求花得值.大學生比擬注重自己的形象,消費質量也就成了他們非常關心的內容,但對于名牌,大學生也不再盲目相信廣告,而是有個人的觀念與主張,并開始注重自我對名牌服裝質量的認識和再選擇.3.學習消費的比例大幅度上升.知識經濟時代帶來了學習觀念的變化,使廣闊大學生日益認識到學習不再是青少年期的階段性事務,而將伴隨人的終身.同時由于就業(yè)壓力增大,使得大學生更加注重提高自身素質

4、,熱衷于對自身進行教育投資.(二)消費行為呈多樣化趨勢21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代,大學生的消費也同樣呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢.在除正常的伙食費,書,文具和日用品外,大學生的支出結構還包括了情感支出,培訓支出,旅游支出,網絡通訊支出,數(shù)碼支出,化裝品支出等多個種類.(三)模仿與個性并存大學生消費有著強烈的模仿性特征,有著很深的白領情結.同時當今興旺的媒體以其特有的,容易使人接受與理解的方式,成為向大學生灌輸消費觀的有力手段,它教會了大學生根據(jù)商品市場來定義自己的需求和生活風格.(四)消費差距拉大,兩極分化較為嚴重我國貧富分化加劇的現(xiàn)實決定了大學生的消費水平差異很大,在校園內產生了貧富

5、分化.據(jù)有關資料顯示:大學生年支出均植為8383.96元,其中消費最高的到達1.85萬元,而年消費最底的只有2100元,有的大學生甚至連根本的生活都難以保障.經濟上的拮據(jù)使貧困生承受著巨大的物質上和-8O?第2l卷第4期對當前大學生消費觀的思考2005年12月精神的壓力.二,大學生不理性消費的表現(xiàn)及原因(一)理財觀念不強,易受外界誘惑有不少大學生花錢從不方案,一個月下來錢在何處消費了都不清楚,這說明了大學生的理財觀念薄弱.這主要是因為很多家長從不要子女插手家里的經濟,故而許多學生不知金錢來之不易,不知當家的困難,又沒有理財?shù)倪^程和經驗,到大學后遠離家長進行獨立生活,在不正確的消費觀的誤導下,不

6、會有方案開支.同時通過調查,我們了解到大學生注重產品的質量,但又不具有準確鑒別質量的能力,在理性抉擇能力和獨立思考,判斷能力缺乏的情況下,大學生受廣告引導,他人示范的影響就較大,表現(xiàn)出較強的從眾效應.(二)追求虛榮,攀比心理較強過分追求時尚,互相攀比是目前大學生消費存在的現(xiàn)象之一.有的同學為了滿足自己的欲望,甚至走上犯罪的道路.現(xiàn)在的大學生大局部是獨生子女,家長對子女的消費根本上實行滿足供給的政策,局部大學生的高消費在一定程度上對其他同學的消費起了誤導的作用.為了孩子不在學校有低人一等的感覺,許多家庭經濟條件一般的家長也咬緊牙為子女提供高消費費用,使得攀比之風越演越烈.(三)重物質消費,輕精神

7、消費當代大學生應該追求什么樣的精神價值,在高校思想道德修養(yǎng)課上有明確的指導,遺憾的是理論指導與大學生的實際行為之間沒有相吻合,絕大多數(shù)同學片面追求物質享受,把錢花在吃,喝,玩,樂上,而對精神生活投資甚少.三,樹立大學生正確消費觀,促進大學生健康成長大學生由于未能形成正確的消費觀和理財觀,在社會生活中常自己陷入窘境,進而也引發(fā)許多社會問題.幫助當代大學生樹立正確消費觀已成為相當緊迫的任務.(一)加強消費教育,提高理財能力大學生處于個體社會化的關鍵階段,開展消費教育有助于培養(yǎng)全面開展的人才.特別是目前我國大學生消費素質偏低,生活多彩但質量不高,更需要進行消費引導.因此,高校要把消費教育納入校風教育

8、與兩課教學的范疇,大力倡導健康的消費觀念.要結合中國優(yōu)良的傳統(tǒng)道德和我國的具體國情,使大學生認識到雖然我國的經濟建設取得了卓越的成就,但離興旺國家還相距甚遠,要使國家富強,就離不開艱苦奮斗,勤儉節(jié)約的精神.大學生還應該具備一定的財商,養(yǎng)成良好的理財習慣.要為自己每個月的開銷編制預算,理性消費,防止透支過度,這樣可以防止消費的無方案性.在具體的消費過程中,那么要把握消費適度原那么,要根據(jù)生活,學習實際情況明確消費標準,量力而行,有多少錢辦多少事,消費不超出自己的經濟實際,量人而出.(二)營造科學合理的消費氣氛大學校園文化對大學生的思想觀念,價值取向和行為方式有著潛移默化的影響,具有重要的育人功能

9、.因此高校要把校園文化建設作為對大學生消費觀念培養(yǎng)的重要平臺,努力為大學生的成長創(chuàng)造一個良好的消費氣氛.一旦在校園內形成了良好的消費氣氛,便能帶動整個學校的風氣,能有效地抑制攀比之風的盛行.目前很多大學都有興旺的商業(yè)區(qū),商業(yè)區(qū)內網吧,游戲廳,舞廳等都是引誘大學生不良消費的重要因素,所以整頓和凈化校園周邊的環(huán)境是營造科學合理消費氣氛的重要環(huán)節(jié).(三)加強家庭的監(jiān)督和指導作用父母的過分溺愛,往往縱容了孩子奢侈浪費的習慣.因此,父母在給予孩子一定的消費自主的同時要注意家情的教育,讓孩子了解到掙錢的艱辛.與此同時還可以安排一定的家務勞動,加強勞動教育,促成勤儉節(jié)約消費觀的形成和良好的生活習慣.有方案地控制孩子的生活費,對孩子的消費進行監(jiān)督和引導.對于大學生自身來說,應該自立自強,勇于承當起自身所應肩負的社會責任與家庭責任,除了物質上的消費享受之外,更應追求精神上具有實質性內容的東西.參考文獻:1劉忠言.培養(yǎng)大學生正確消費觀IN.2005年09月23日?吉林日報).2王