蘇教版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材目錄）

蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1小小科學(xué)家2小小工程師3上好科學(xué)課4認(rèn)識(shí)感官5借助工具觀察6感官總動(dòng)員7事實(shí)與猜想8從猜想到驗(yàn)證9探究秋葉的秘密10自然物與人造物11人工世界12輪子的故事第1單元走進(jìn)科學(xué)1小小科學(xué)家在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和(一)導(dǎo)入新課你們見過科學(xué)家嗎?他們是做什么的呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《小小科學(xué)家》,一起去了解科(二)認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家的工作有哪些特點(diǎn)。(三)了解科學(xué)探究的過程科學(xué)探究的過程一般包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)際案例(四)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，觀察身邊的事物，如植物、動(dòng)物、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的事物提出問題，如“為什么植物的葉子是綠色的?”“為什么動(dòng)物會(huì)有不同的顏色?”等。觀察是科學(xué)探究的重要方法之一，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)問題，(五)初步掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法(六)拓展延伸推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的科學(xué)書籍，如《神奇校車》(七)課堂總結(jié)科學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界。作為小小科學(xué)家，我們要學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2小小工程師(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過工程師嗎?他們是做什么的呢?你們想成為一名工程師嗎?為什么?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課《小小工程師》,一起去了解工(二)認(rèn)識(shí)工程師的工作展示一些工程師的工作圖片，如工程師在建筑工地、工廠、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)工程師的工作有哪些特點(diǎn)。(三)了解工程設(shè)計(jì)的過程工程設(shè)計(jì)的過程一般包括明確問題、收集信息、設(shè)計(jì)方案、(四)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具(五)進(jìn)行簡(jiǎn)單的工程設(shè)計(jì)提出一個(gè)簡(jiǎn)單的工程問題，如“如何搭建一個(gè)穩(wěn)定的積木塔?”讓學(xué)生在紙上畫出自己的設(shè)計(jì)方案，并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。組織學(xué)生對(duì)搭建好的積木塔進(jìn)行測(cè)試，如輕輕搖晃積木塔，(六)拓展延伸提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的工程問題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)可以飛行的紙飛機(jī)?”(七)課堂總結(jié)3上好科學(xué)課(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡上科學(xué)課嗎?為什么?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《上好科學(xué)課》,一起去了解科(二)了解科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)科學(xué)課的學(xué)習(xí)方法有哪些。(三)認(rèn)識(shí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)資源(四)掌握科學(xué)課的安全注意事項(xiàng)和課堂紀(jì)律(五)總結(jié)拓展第2單元用感官觀察4認(rèn)識(shí)感官《認(rèn)識(shí)感官》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本(1)認(rèn)識(shí)人的五種感官，即眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮(2)了解五種感官的主要功能，如眼睛能看、耳朵能聽、(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用感官觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物。(1)通過觀察、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受五種(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己的感官，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(1)認(rèn)識(shí)人的五種感官及其主要功能。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用感官觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物。(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述感官的功能和感受。(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的能力。體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感受五種感官的作用。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)教師播放一段優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聆聽。音樂結(jié)束后，教師提問：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么?是(二)認(rèn)識(shí)感官(10分鐘)教師提問：同學(xué)們，你們知道這五官分別是什么嗎?它們有(三)體驗(yàn)感官的作用(20分鐘)(1)教師出示一些圖片，讓學(xué)生觀察圖片上的內(nèi)容。(2)教師提問：同學(xué)們，你們看到了什么?是用什么看到(3)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：眼睛能看到周圍的事物，讓(1)教師播放一段聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聆聽。(2)教師提問：同學(xué)們，你們聽到了什么?是用什么聽到(3)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：耳朵能聽到各種聲音，讓我(1)教師出示一些有氣味的物品，如香水、橘子等，讓學(xué)(2)教師提問：同學(xué)們，你們聞到了什么?是用什么聞到(3)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：鼻子能聞到各種氣味，讓我(2)教師提問：同學(xué)們，你們嘗到了什么?是用什么嘗到(2)教師提問：同學(xué)們，你們摸到了什么?是用什么摸到(四)綜合運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)事物(15分鐘)教師提問：同學(xué)們，你們看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?嘗到了什么?摸到了什么?(五)愛護(hù)感官(10分鐘)(六)課堂總結(jié)(2分鐘)(1)認(rèn)識(shí)一些常見的觀察工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。(2)學(xué)會(huì)使用放大鏡觀察物體的細(xì)節(jié)，使用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)(3)了解借助工具觀察的好處。(2)在教師的指導(dǎo)下，能正確使用觀察工具進(jìn)行觀察。(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)觀察的興趣。(2)讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)觀察的重要性，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好(1)認(rèn)識(shí)常見的觀察工具，學(xué)會(huì)使用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡。(2)了解借助工具觀察的好處。教學(xué)難點(diǎn)(1)正確使用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察。(2)體會(huì)到科學(xué)觀察的重要性，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《5借助工具觀察》,看看借(二)認(rèn)識(shí)觀察工具(7分鐘)(三)使用放大鏡觀察(15分鐘)(四)使用望遠(yuǎn)鏡觀察(15分鐘)(1)將望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)處的物體，眼睛靠近望遠(yuǎn)鏡的目鏡，(2)可以調(diào)整望遠(yuǎn)鏡的焦距，使物體更加清晰。(五)討論與總結(jié)(10分鐘)(1)借助工具觀察可以讓我們看到物體的細(xì)節(jié)，更加準(zhǔn)確(2)借助工具觀察可以讓我們觀察到遠(yuǎn)處的物體，擴(kuò)大我(3)借助工具觀察可以讓我們更加深入地了解自然，激發(fā)(1)在使用觀察工具時(shí)，要按照正確的方法使用，注意安(2)要愛護(hù)觀察工具，保持工具的清潔和完好。(3)要善于利用觀察工具，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。(六)拓展延伸(5分鐘)5借助工具觀察6感官總動(dòng)員《感官總動(dòng)員》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了五種感官(眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚)及其基本功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種(1)了解多種感官同時(shí)參與可以更全面地認(rèn)識(shí)事物。(2)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官觀察和描述事物的特征。(1)通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)多種感官協(xié)同作(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱愛。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。(1)認(rèn)識(shí)多種感官協(xié)同作用的重要性。(2)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官觀察事物。(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述多種感官共同作用下對(duì)事物的感受。(2)培養(yǎng)學(xué)生在探究過程中的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)教師提問：同學(xué)們，你們是怎么猜測(cè)的呢?僅僅依靠一種感官能準(zhǔn)確猜出盒子里的東西嗎?引出課題“感官總動(dòng)員”。(二)認(rèn)識(shí)多種感官協(xié)同作用(10分鐘)觀看視頻后，教師提問：視頻中的人是如何認(rèn)識(shí)水果的?為(三)實(shí)驗(yàn)探究(20分鐘)(4)教師總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)多種感官協(xié)同作用的(1)教師準(zhǔn)備幾個(gè)不透明的袋子，里面分別裝有不同的物(2)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組輪流從袋子里摸出一個(gè)(4)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種(四)拓展活動(dòng)(15分鐘)(五)總結(jié)歸納(10分鐘)6感官總動(dòng)員第3單元用大腦思考7事實(shí)與猜想《事實(shí)與猜想》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。(1)能夠區(qū)分事實(shí)和猜想。(2)學(xué)會(huì)根據(jù)事實(shí)進(jìn)行合理的猜想。(3)了解科學(xué)探究中事實(shí)和猜想的重要性。(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究，提高學(xué)生的科學(xué)(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。(1)區(qū)分事實(shí)和猜想。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)(二)認(rèn)識(shí)事實(shí)和猜想(10分鐘)(1)天空是藍(lán)色的。(事實(shí))(2)明天會(huì)下雨。(猜想)(3)蘋果是紅色的。(事實(shí))(4)地球上有外星人。(猜想)(三)根據(jù)事實(shí)進(jìn)行猜想(15分鐘)(四)科學(xué)探究中的事實(shí)與猜想(20分鐘)(五)拓展活動(dòng)(15分鐘)(六)課堂總結(jié)(7分鐘)(1)了解從猜想到驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。(2)學(xué)會(huì)提出合理的猜想，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(3)掌握觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。(1)通過小組合作、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能(2)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從猜想到驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，提高學(xué)(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。(1)提出合理的猜想，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(2)掌握觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究中正確運(yùn)用從猜想到驗(yàn)證的方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)教師展示一個(gè)神秘的盒子，讓學(xué)生猜測(cè)盒子里裝的是什么。(二)認(rèn)識(shí)從猜想到驗(yàn)證的科學(xué)探究過程(10分鐘)教師通過具體的例子，如“蘋果落地的原因”,讓學(xué)生了(三)提出猜想(10分鐘)教師提問：為什么紙沒有掉下來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們提出自己的猜學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，提出各種猜想，如“杯子里有膠水”“紙被杯子吸住了”“空氣有壓力”等。(四)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(15分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(五)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(15分鐘)(六)觀察記錄(10分鐘)(七)得出結(jié)論(7分鐘)(八)拓展延伸(10分鐘)8從猜想到驗(yàn)證《探究秋葉的秘密》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探究欲望。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(1)認(rèn)識(shí)秋葉的特征和變化。(2)學(xué)會(huì)用觀察、比較等方法探究秋葉的秘密。(1)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察秋葉的特征，并進(jìn)行準(zhǔn)確描述。(2)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，共同完成任務(wù)。實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自收集、整理秋葉，進(jìn)行實(shí)踐操作。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)教師提問：同學(xué)們，你們看到了什么?視頻中的景象是哪個(gè)(二)認(rèn)識(shí)秋葉的特征(15分鐘)(三)探究秋葉的變化(15分鐘)(四)收集、整理秋葉(15分鐘)(五)小組合作探究(20分鐘)探究任務(wù)單上的問題可以包括：秋葉的形狀有哪些?秋葉的顏色為什么會(huì)變化?秋葉上有什么圖案或紋理?等。(六)總結(jié)拓展(12分鐘)9探究秋葉的秘密第4單元用雙手創(chuàng)造10自然物與人造物《自然物與人造物》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)(1)能夠區(qū)分自然物與人造物。(2)了解自然物與人造物的特點(diǎn)。(3)學(xué)會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類，判斷其是自然物還是人造物。(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法，對(duì)周圍的物品進(jìn)行整理和(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和對(duì)人類創(chuàng)造力的贊美之情。(2)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。(1)區(qū)分自然物與人造物。(2)了解自然物與人造物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確判斷物品是自然物還是人造物。(2)培養(yǎng)學(xué)生的分類思維和環(huán)保意識(shí)。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)(二)認(rèn)識(shí)自然物與人造物(10分鐘)(三)比較自然物與人造物的特點(diǎn)(15分鐘)(四)對(duì)物品進(jìn)行分類(15分鐘)(五)拓展延伸(10分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：人造物是怎么來(lái)的呢?它們對(duì)我們的生(六)課堂總結(jié)(7分鐘)物的概念，了解了它們的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了對(duì)物品進(jìn)行分類。11人工世界《人工世界》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本教學(xué)難點(diǎn)(1)引導(dǎo)學(xué)生理解人工世界與自然世界的關(guān)系。(2)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么?這些事物是(二)認(rèn)識(shí)人工世界(10分鐘)(三)區(qū)分自然世界和人工世界的事物(15分鐘)(四)了解人工世界對(duì)人類生活的重要性(15分鐘)(五)思考人工世界與自然世界的關(guān)系(15分鐘)教師提出問題：人工世界是如何影響自然世界的?我們應(yīng)該(六)課堂總結(jié)(7分鐘)12輪子的故事《輪子的故事》是蘇教版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。(1)認(rèn)識(shí)輪子的作用和特點(diǎn)。(2)了解輪子的發(fā)展歷程。(3)學(xué)會(huì)觀察生活中的輪子，并能描述其特點(diǎn)。(1)通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(2)通過小組合作、交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。(3)