九年級政治 第一框我對誰負責 誰對我負責學案（無答案）人教新

1、第一框 我對誰負責 誰對我負責（學案）教學目標：知識與技能：知道責任的含義，來源 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，每個人應對自己負責。知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果過程與方法：通過了解責任的來源，調(diào)整角色行為，承擔不同的責任。比較負責任的意義與不負責任的后果，能夠主動承擔責任。情感、態(tài)度與價值觀：對自己的責任有明確的認識，增強責任感 對那些為自已、為社會承擔責任的人心懷感激之情重點：責任的含義 來源難點：履行責任對他人和自己的意義；引導學生明確責任，形成責任意識教學方法：講授討論課時安排：1課時課前自主學習：1、責任是一個人 做的事情，是 做某些事情。2、責任產(chǎn)生于 之中的

2、 。3、我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種 。4、負責任的表現(xiàn)：（1）在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定 ，大到終身信守 ，自尊自信、 ，都是對自己負責任的表現(xiàn)。（2）誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的 負 責，承擔這種 的責任。（3）用 的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現(xiàn)。5、自己對自己負責的意義：只有對自己負責的人，才有 、有 、有 承擔起對他人，對社會的責任。如果不能自覺承擔相應的責任，對自己負責，你就永遠無法 。 課堂練習：考點1 責任的含義責任是一個人應當做的事情，比如（ ）；責任是不應該做某些事情，比如（ ） 你應該上學

3、 不應該抄襲別人的作業(yè) 不應該打架不應該擾亂公共秩序 應該遵守交通規(guī)則 應該尊老愛幼A B C D 考點2 責任的來源父母的責任是撫養(yǎng)、教育子女，這個責任來自于（ ）法律規(guī)定 分配的任務 傳統(tǒng)習俗 職業(yè)的要求 對他人的承諾 道德原則A B C D 考點3 人因不同的社會身份而負有不同的責任父母的責任是撫養(yǎng)教育子女；警察的責任是依法執(zhí)行公務；醫(yī)生的責任是治病救人。這說明A 不同的社會身份意味著不同的責任 B 責任一旦確定就無法改變了 C 責任意味著要付出代價 D 承擔責任也可能會有一定的回報 考點4 自己對自己負責 若有人問：“誰對我們負責”回答首先應該是（ ）A 父母對我們負責 B 老師對我們

4、負責 C 自己對自己負責 D 他人對我們負責 考點5 負責任的表現(xiàn) 不負責任的后果 下行行為中，屬于不負責任的后果的是（ ）A 得到好處 B 失去信任 受到譴責 甚至受到法律的制裁 C 身體不健康 D 生活得輕松 考點6 我對他人負責 他人對我負責 下列觀點正確的是（ ）A 作為子女，一切聽從父母是我們的責任 B 作為朋友 講哥們兒義氣是我們義不義容辭的責任C 不自覺承擔相應的責任，對自己負責，我們同樣能長大成人D 當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任知識點:責任的含義1、責任是一個人應當做的事和不應該做某些事情。2、責任的產(chǎn)生、表現(xiàn)、來源責任產(chǎn)生于社會關系

5、之中的相互承諾。表現(xiàn)在生活的方方面面。責任的來源：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。3有關常見角色的主要責任與責任來源是什么？（1）父母親：責任是撫養(yǎng)教育子女。責任來源：（2）學生：責任是認真學習。責任來源：（3）警察：責任是依法執(zhí)行公務。責任來源：（4）醫(yī)生：責任是治病救人。責任來源：4作為中學生，我們時常扮演的角色與責任分別有哪些？作為子女，孝敬父母；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務；作為朋友，忠誠、互助、互諒；作為陌生人，扶危濟困；作為普通公民，遵守法紀，愛國憂民；作為社會成員，維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境。5誰在對我負責？

6、自己對自己負責。自己對自己負責的重要意義及表現(xiàn)？意義：只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。表現(xiàn)：（1）做好自己的事情；（2）約定守時；（3）信守誠信；（4）自尊自信；自立自強等。6當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。課后作業(yè)1、北京奧運會志愿者們默默無聞，起早貪黑，頭頂烈日，風雨無阻，無怨無悔地堅守著崗位，可他們從事志愿者工作沒有一分錢的報酬，路費食宿都需要自理。這說明他們 （ ）A、積極參與社會公益活動，具有奉

7、獻精神 B、做到了任何時候都不考慮自己的利益C、一味從眾，沒有自己的思想和原則 D、為了在大庭廣眾下出風頭而不顧一切2、“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻模范”從2007年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是 （ ）只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會要自覺承擔責任，努力做負責任的公民在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾A. B.C. D. 3、在災區(qū)，解放軍戰(zhàn)士日夜奮戰(zhàn)搶救被困人員，醫(yī)護人員竭盡全力挽救危重生命，新聞工作者堅守崗位傳遞災區(qū)信息；在各地，愛心如潮，人們紛紛捐款、捐物、獻血。這體現(xiàn)

8、了( )不同崗位承擔著不同的社會責任 抗震救災是每個公民應盡的法定義務我國的民族凝聚力在不斷增強 昂揚向上、自強不息的民族精神A B C D4、觀察漫畫問題奶粉，根據(jù)所學知識回答問題。(1)你認為應該由誰來對受害者負責呢？請從法律與道德的角度簡要說明理由。（6分）(2)漫畫啟示我們：責任與角色同在。那么，你應該怎樣做一個負責任的人？（4分）第二框 不言代價與回報（學案）教學目標知識與技能：1、懂得承擔責任會得到回報，同時也要付出一定的代價。2、懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好。3、了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡過程與方法：1、 正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇。

9、2、 比較承擔責任的代價與意義，自覺承擔起責任。情感、態(tài)度與價值觀1、 有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任。2、 以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任。3、 尊敬那些無私奉獻的人，做一個負責任的公民。重點：承擔責任的代價難點：正確評估責任的代價和回報。教學方法：講授討論課時安排：1課時課前學習：1、承擔責任，往往伴隨著獲得 的權利，但同時也是履行自己應盡的 。2、承擔責任的回報，更重要的是 ，同時，承擔責任不僅意味著付出 、 和金錢，而且還意味著可能回做得不好而受到 ，甚至受到 ，這就是承擔責任的回報與代價。3、有時我們雖然無法改變自己在工作和生活中的 ，但可以改變我們對待自己

10、應該做的事情的 。只要我們把它們當作一種不可推卸的 擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得 。4、面對責任不言代價與回報，則是那些 的人共有的情感。今天在我們的周圍，有許多這樣的人，他們履行社會責任，從來不言 與 。他們這種奉獻精神，是社會 的集中表現(xiàn)。課堂練習考點1 如何正確看待代價與回報 有人說：“雷鋒再無私、高尚，他也拿了國家發(fā)給的衣服，領了國家發(fā)給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面?！睂Υ?，你的正確理解是（ ）A 承擔責任就要付出代價 B 承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利 C 承擔責任是一個人走向成熟的重要標志 D 承擔責任，是不能要回報的考點2 作出自己的選擇 承

11、擔應負的責任 華盛頓說：自己不能勝任的事情，切莫答應別人。一旦答應了別人，應必須實踐自己的諾言。這表明（ ）A 名人說的話都是真理 B 信守承諾是每個公民的法定義務C 慎重許諾，堅決履行諾言，是負責任的表現(xiàn) D 人們可以不顧實際 隨意許諾考點3 主動承擔那些不可推卸的責任“感動中國”評選組委會在給洪戰(zhàn)輝頒獎詞中寫道：從13歲起，如愿走進大學校園。當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，他從來都是生活的強者。我們向洪戰(zhàn)輝學習，就要學習他（ ）自覺履行贍養(yǎng)扶助父母的義務 勇于承擔責任的奉獻精神 生活中遇到大的困難，及時向社會求助 注重培養(yǎng)自強自立的品格 A

12、B C D 考點4 感激、敬重那些不言代價與回報而認真履行責任的人2005年中國地質(zhì)大學261名畢業(yè)生被確定去西部地區(qū)服務和就業(yè)，他們（ ） 勇于承擔社會責任 積極投身社會實踐，提高社會能力 支持西部地區(qū)建設，努力實現(xiàn)自身價值 追求個人名利A B C D 知識點不言代價與回報1責任=代價+回報，其中，承擔責任的代價和回報分別是什么?回報：不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，這種回報更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。代價：承擔責任還意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到的責備，甚至收到處罰。2承擔責任有什么重要意義？對于人的成長來說

13、，承擔責任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。3對于可以選擇的責任，我們應該怎么選擇？而對于不能選擇的責任，我們又該如何辦？對于我們可以選擇的責任，我們應該有勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，做出最合理的選擇，一旦作出選擇，就義無反顧的承擔。對于非自愿選擇的責任，我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色，我承擔，我無悔。4在我們周圍總有許多人，他們履行社會責任，不計較代價與回報，集中表現(xiàn)為什么精神？他們這樣做的意義何在？我們周圍有這樣的人，他們在不言代價與回報地履行責任，集中表現(xiàn)為奉獻精

14、神。奉獻精神是社會責任感的集中體現(xiàn)。奉獻就意味著付出代價，有人付出金錢；有人以辛苦為代價；有人付出智慧；有人以犧牲健康和生命為代價他們這樣的意義是：我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。課后作業(yè)：1、 富有責任心的人面對承擔責任的代價與回報，他們會A 不言代價與回報 B 逃避責任 C 視物質(zhì)報酬多少而定 D 衡量個人得失2、人們承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，要說回報，更重要的是無形的財富，如 良好的自我感覺 他人的贊許 獲得新的知識和技能 時間和精力的付出A B C D 3、人們承擔責任是要付出代價的，這種代價包括 時間和精力 金錢 責備、甚至處罰 他人的贊許A B C D 4、他叫王順友，是一個普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，