圖形格寫字訓(xùn)練計劃總結(jié)

1、 三年級二班圖形格寫字訓(xùn)練計劃 圖形格是根據(jù)漢字的外形結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的各種不同的幾何圖形分類整理，并將其納入傳統(tǒng)的田字格設(shè)計的一種新型的寫字格。圖形格寫字法包括兩個方面，一是外形結(jié)構(gòu)法，二是內(nèi)形結(jié)構(gòu)法。外形結(jié)構(gòu)法的主要作用是：合理展示字的外形，制約筆畫和部件的伸展與收縮，使其內(nèi)部結(jié)構(gòu)更趨合理。它主要解決“字形難確定”、“大小難把握”兩個難題，體現(xiàn)的是對每一名學(xué)生和每一個漢字的具體指導(dǎo)。內(nèi)形結(jié)構(gòu)法包括基本筆畫的筆法、偏旁部首書寫技巧、字的結(jié)構(gòu)原理及內(nèi)部聯(lián)系規(guī)律等，主要解決教師難指導(dǎo)的問題。人民教育出版社編審、小學(xué)語文教材主編崔巒認(rèn)為：“在田字格基礎(chǔ)上創(chuàng)造的圖形格，把漢字納入一些圖形中。小學(xué)生依格習(xí)字

2、，省時高效。人人都能寫一手端正、美觀的楷體字?！?一、教學(xué)重點(diǎn)1、它使楷體字的結(jié)構(gòu)變得更直觀，更形象，更容易把握字形結(jié)構(gòu)規(guī)律。2 、它能準(zhǔn)確定位字形大小，使書寫的字準(zhǔn)確而不走樣。3、借助格內(nèi)橫豎中線，能準(zhǔn)確確定字的中心。4、對糾正學(xué)生寫字不規(guī)范，不協(xié)調(diào)，歪歪扭扭等現(xiàn)象，有特別效果。5、它與新課改小學(xué)語文生字同步練習(xí)，使識字與寫字融為一體，便于語文教學(xué)質(zhì)量的提高。6、它使寫字變得簡單，易學(xué)，省時，高效，家長也可以指導(dǎo)孩子寫好字。二、必要措施。1、每天下午第一節(jié)課前15分鐘為寫字時間，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)。2、把寫字目標(biāo)落實于各項作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真

3、，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。3、 以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計給學(xué)生以感召和潛移默化。4、 開展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。5、 展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。6、 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生作品，給每個人展示自己的機(jī)會。7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持。北郊鎮(zhèn)南營小學(xué) 三年級二班2013年3月 三年級二班圖形格寫字訓(xùn)練階段性總結(jié) 圖形格寫字法已經(jīng)引入我們班半個學(xué)期了，從之前的隨便寫，到現(xiàn)在的有章可循，學(xué)生的寫字技巧有個大幅度的提高。圖形格先闡述了寫字教學(xué)中遇到的三個難題，即字形難確定、大小難把握、教師難指導(dǎo)，一席話簡直說到了我們的“痛處”，因為在寫字教學(xué)中，這些問題確實困擾著我們。孩子們的字形狀各異、大小參差不齊。圖形格給我們詳細(xì)詮釋了圖形格寫字法，并結(jié)合實例演示圖形格寫字法的奇特之處，原來每一個字，都是有形狀的，那些看似與寫字教學(xué)無關(guān)的幾何圖形，此時發(fā)揮了奇特的作用，漢字在它的規(guī)范下整齊劃一了許多，最重要的是它的直觀性強(qiáng)、未寫字時先有形，降低了學(xué)習(xí)的難度。寫字教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫出一手好字，不是一朝一夕的事。我們只有從細(xì)微處入手，不懈地堅