教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)考過試題

1、1. 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 (填空 ) 2. 應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。 (填空 ) 3. _就是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動(dòng)。 (填空 ) 4. 是指對有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)中的某些事實(shí)、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論加以評價(jià)、論述。 (填空 ) 5. 一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 (填空 ) 6. 作為一名教師，肩負(fù)著“”的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。 (填空

2、) 7. 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)、編寫的具體方案。 (填空 ) 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“”理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 (填空 ) 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 (填空 ) 10. 是對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。 (填空 ) 11. 教師基本功可以看作是狹義的教學(xué)技能的范疇，通常是泛指教師應(yīng)該具備的“（）”。 (單選 ) A三筆字B鋼筆C毛筆D粉筆12.

3、 （）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識字能力和書寫水平。 (單選 ) A圓珠筆B毛筆C粉筆字D鋼筆13. 教學(xué)媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，另一類是（）。 (單選 ) A黑板B計(jì)算機(jī)C幻燈機(jī)D現(xiàn)代教學(xué)媒體14. 植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（）。 (單選 ) A標(biāo)本B實(shí)物C模型D以上都不是15. （）是用電子技術(shù)原理傳送活動(dòng)圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。 (單選 ) A電視B放映機(jī)C幻燈片D計(jì)算機(jī)16. （）電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學(xué)。 (單選 ) A專題B片段C章節(jié)D系統(tǒng)17. （）投影教材。按教學(xué)需要將圖形、文字通過寫、繪畫

4、或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。 (單選 ) A轉(zhuǎn)合B旋轉(zhuǎn)C基圖式D掛圖式18. 用鉛筆或水色筆把設(shè)計(jì)好的畫面繪制在白紙上，注意合理構(gòu)圖，使主體突出是在（）。 (單選 ) A描線B著色C打底稿D裝框19. （）調(diào)查者與調(diào)查對象(個(gè)人或集體)面對面談話，收集口述材料。 (單選 ) A訪問調(diào)查B問卷調(diào)查C個(gè)案調(diào)查D文獻(xiàn)調(diào)查20. （）通常包含計(jì)劃的制訂者、實(shí)施者、時(shí)限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。 (單選 ) A教育實(shí)施B教育計(jì)劃C教育實(shí)驗(yàn)D教學(xué)方法21. （）是參與評卷工作的教師對某一學(xué)科的考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)而撰寫的一種書面報(bào)告。 (單選 ) A板報(bào)稿B教

5、案C試卷分析報(bào)告D申請書22. （）是學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 ) A實(shí)驗(yàn)報(bào)告B教案C試卷分析報(bào)告D申請書23. （）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進(jìn)行評價(jià)，給予肯定或否定。 (單選 ) A行為訓(xùn)練法B活動(dòng)教育法C環(huán)境陶冶法D品德考核法24. 尊重與接納學(xué)生是教師對學(xué)生（）的表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 ) A幫助B愛C擔(dān)憂D操心25. 教師在對學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時(shí)，應(yīng)持有積極的（）理念。 (單選 ) A鼓舞B幫助C學(xué)習(xí)D溝通26. 教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可（）。 (單選 ) A庸俗化B長久化

6、C短暫D靜態(tài)運(yùn)動(dòng)27. 懂得運(yùn)用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（）。 (單選 ) A關(guān)鍵B核心C理念D原因28. （）從20世紀(jì)中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到20世紀(jì)八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個(gè)人的基本學(xué)習(xí)需要。 (單選 ) A計(jì)算機(jī)B終身教育C健身鍛煉D以上都不是29. （）是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。 (單選 ) A老師B班主任C年級主任D校長30. 教師教育思想的轉(zhuǎn)變是()的轉(zhuǎn)變，教師教育教學(xué)水平的提高必須依賴以理論上的突破帶動(dòng)方法上的突破。 (單選 ) A根本性B基礎(chǔ)性C長久性D暫時(shí)性31.

7、教師通用能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力B問題解決與研究的能力C創(chuàng)新性思維與實(shí)踐的能力D批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力32. 教師專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法是（） (多選 ) A樹立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念B校本教研C課例研究D教學(xué)反思33. 語言實(shí)驗(yàn)室分為那幾個(gè)類型（）。 (多選 ) A聽音型語言實(shí)驗(yàn)室B聽說型語言實(shí)驗(yàn)室C聽說對比語言實(shí)驗(yàn)室D視聽型語言實(shí)驗(yàn)室34. 現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類包含哪些（）。 (多選 ) A電聲類媒體B電視類媒體C計(jì)算機(jī)類媒體D光學(xué)投影類媒體35. 課題選擇的原則是（）。 (多選 ) A需要性B創(chuàng)造性C科學(xué)性D可能性36. 常用的

8、抽樣方法包括（）。 (多選 ) A簡單隨機(jī)抽樣B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D整群抽樣37. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)常用模式包括（）。 (多選 ) A單組實(shí)驗(yàn)B等組實(shí)驗(yàn)C輪組實(shí)驗(yàn)D化學(xué)實(shí)驗(yàn)38. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的類型有（）。 (多選 ) A全面總結(jié)B主觀臆斷C專題總結(jié)D感性畫面39. 進(jìn)行觀察的內(nèi)容主要有（）。 (多選 ) A學(xué)生在課堂上的注意程度B學(xué)生在課堂上回答問題的積極性和正確性C學(xué)生參與課堂討論的積極性D學(xué)生在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正確性40. 學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)包括（）。 (多選 ) A學(xué)習(xí)智商B學(xué)習(xí)態(tài)度C學(xué)習(xí)水平D學(xué)習(xí)行為41. 論文的主要組成是（）。 (多選 ) A題目B摘要C正文D導(dǎo)言42. 班級工作計(jì)

9、劃的構(gòu)成要素有（）。 (多選 ) A班級基本情況分析B自我檢查措施C主要教育內(nèi)容與措施D學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo)43. 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容有（）。 (多選 ) A自尊自愛、注重儀表B真誠友愛、禮貌待人C遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)D勤勞儉樸、孝敬父母44. 了解學(xué)生的基本方法有（）。 (多選 ) A個(gè)別談話法B雙向交流法C觀察分析法D資料分析法45. 操行評定的標(biāo)準(zhǔn)是（）。 (多選 ) A全面性B激勵(lì)性C鮮明的針對性D語言的藝術(shù)性46. 家長會的主要方式有（）。 (多選 ) A匯報(bào)式B交流式C展評式D表演式47. 教師對學(xué)生不能同理的不良后果有哪些（）。 (多選 ) A失望沮喪B受到傷害C反感老

10、師D誤導(dǎo)學(xué)生48. 教師與學(xué)生談心的禮儀有（）。 (多選 ) A提前通知B神態(tài)要專注C簡潔、明了D分清場合，入情入理49. 推動(dòng)教師對新課程改革適應(yīng)的策略有（）。 (多選 ) A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理障礙C推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用D建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng)50. 班主任必備的基本素質(zhì)有（）。 (多選 ) A以人為本B民主、和諧C為人師表D信任和自信51. 通用能力是指能應(yīng)用在各種情境下的一般性能力，也有人稱之為“基本能力”。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤52. 傳統(tǒng)教學(xué)媒體,是指如幻燈機(jī)、投影器、電影機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等等。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤53. 透

11、射式幻燈機(jī)主要由光源、聚光、成像和機(jī)體等四部分組成。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤54. 復(fù)合式投影教材是由兩張或兩張以上的靜片組成復(fù)合投影片，用以表現(xiàn)畫面內(nèi)容逐漸增加或減少以及畫面更換等。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤55. 基礎(chǔ)理論研究課題，就是關(guān)于揭示教學(xué)過程的基本現(xiàn)象的研究，它起充實(shí)和發(fā)展知識體系的作用，并指導(dǎo)實(shí)踐。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤56. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)研究論文，是教育行政部門的干部和學(xué)校教師的一項(xiàng)基本功。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤57. 同類比較就是對兩個(gè)或兩類性質(zhì)相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點(diǎn)。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤58. 結(jié)論部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納

12、得出相應(yīng)的結(jié)論，起深化主題的作用。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤59. 教育工作總結(jié)是指教育系統(tǒng)、教育部門、教育單位內(nèi)部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類行為準(zhǔn)則，屬法規(guī)性文體。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤60. 求職書寫作的關(guān)鍵在于正文的內(nèi)容。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤61. 要把求職書寫得恰如其分并不容易。它需要一定的社會經(jīng)驗(yàn)，一定的寫作基礎(chǔ)以及心理學(xué)、公共關(guān)系等知識。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤62. 對班干部的培養(yǎng)和使用要謹(jǐn)慎放手，大膽扶植。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤63. 對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的復(fù)雜“工程”。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤64. 對消極型群體的基本工作原則是教育、瓦解并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。但教育是工作重心，瓦解是工作的第一步結(jié)果，轉(zhuǎn)化是工作的最終目的。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤65. 研究班主任與學(xué)生聯(lián)系和交往的核心是：如何通過良好的交往實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育效果，圍繞實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育效果如何去與學(xué)生交往。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤66. 提高家長的教育水平，調(diào)動(dòng)家長積極參與教育，是擺在班主任面前