小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(第三單元)

1、高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案2班課題15的認(rèn)識(shí)和加減法此主題共2課時(shí)第十課時(shí)擬第3周上課主備教師XXX學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，會(huì)正確讀寫15各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)使學(xué)生掌握15的寫法。難點(diǎn)使學(xué)生掌握15的基數(shù)含義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣出示主題回：?jiǎn)枺哼@么多可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同的小圓片表示出來。板書課題：15的認(rèn)識(shí)二、動(dòng)手操作、合作探究1、擺一擺你能根據(jù)擺

2、出的圓片的個(gè)數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？2、感知數(shù)的順序(1)逐次感知數(shù)的順序：學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？再擺1個(gè)呢？依次感知3、4、5的來源。(2)整體感知15的順序出示點(diǎn)子圖，你來給他們5個(gè)排隊(duì)。擺好后提問：5的前面一個(gè)數(shù)是幾？2的后面一個(gè)數(shù)呢？(3)數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1三、鞏固運(yùn)用、深化拓展i1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想生活中在哪些地方見過15這幾個(gè)數(shù)？師小結(jié)：在我們生活中有很多數(shù)量為1,2,3,4,5的物體，看來只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。2、猜數(shù)游戲一個(gè)數(shù)在2的后面，這個(gè)數(shù)可能是幾？也可能是幾？3、寫一寫剛才我們認(rèn)識(shí)了15,你們?cè)敢鈱懸粚憜?/p>

3、？在書上第16頁描寫，比一比誰寫得最好。寫得好的上臺(tái)展示。(4)練一練完成練習(xí)三的12題。4、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌互相說說再告訴大家。四.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1-5的認(rèn)識(shí)12345教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案2班課題比多少此主題共2課時(shí)第上一課時(shí)擬第3周上課主備教師xxx學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>"、“<”和“=”的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)符號(hào)和“=&quo

4、t;，理解其含義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片，學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)舊知：(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說一說。(2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？(3)有誰能夠?qū)懗?5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。二、新知講授1、出示主題回問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還肩需要補(bǔ)充的嗎？學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：教師板書：3=33>23<43等于33大于23小于4(1)教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)(開

5、口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù))(2)誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀(3)誰能說一說，你是怎樣記住“>”、“<”和“="？2、出示第17頁卜面做一做：(1)學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？(2)兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？(指名上臺(tái)寫)(3)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5>4誰會(huì)讀？(4)一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎？三、練一練第18頁的第3題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)四、歸納總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)比大小3=33>23<43等于33大于23小于4教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)

6、科教案2班課題第幾此主題共2課時(shí)第二課時(shí)擬第3周上課主備教師xxx學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。難點(diǎn)掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備上課用的PPT學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣1、師生交流今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地

7、方，想知道是哪里嗎？1、出示掛圖第20頁的圖回。動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買票。師：?jiǎn)枺盒∨笥眩阒肋@是什么地方嗎？有哪些人？二、探究新知1、初步感知師：(1)小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？(2)從前面數(shù)背黃色的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？(3)教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指排在第5的是誰？(2)動(dòng)畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4?小朋友排第幾？解放叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人

8、？再問一問從左數(shù)第3人是誰X洞學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？(2)區(qū)別幾個(gè)和第幾第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。4、動(dòng)手操作，深化感知拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會(huì)啟兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。三、反饋練習(xí)：1、第23頁的第1題他左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2、完成第20頁的做一做四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問題？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)第幾“幾個(gè)”表示物體的個(gè)數(shù)是多少，“第幾：表示物體所處的位置。教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案2班課題分與合此主題共22課時(shí)第上課時(shí)擬第3

9、周上課主備教師xxx學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。重點(diǎn)使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。難點(diǎn)使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成。課前準(zhǔn)備5根小棒，5個(gè)圓片。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、數(shù)數(shù)從15,從512、比較大?。?044025012033、看圖回答：。一共有()，從右邊數(shù)，排第()。從左邊起，第5個(gè)是()二.探究新知1、學(xué)習(xí)4的分解與組成(1)今天，老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好?？凑l的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。(2)父流展示。(3)探討分

10、的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才清楚地看出而且一個(gè)也不落卜？學(xué)生交流后，教師板書：444八八2)引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4再自由讀(4)引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)？看到3和1組成4,就能讓到什么？(6)練習(xí)4的組成。2、學(xué)習(xí)5的組成請(qǐng)同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動(dòng)手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。交流展示匯報(bào)并加以整理。5555八怎樣才記住5的組成呢？練習(xí)5的組成。(猜數(shù)游戲、對(duì)口令)三、鞏固運(yùn)用：完成21、22頁的內(nèi)容以及23頁的3、

11、4題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)分與合444八/X教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案2班課題加法此主題共2課時(shí)第三課時(shí)擬第4周上課主備教師xxx學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，能正確讀出加法算式。學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能熟練算得數(shù)是5以內(nèi)的加法。養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。難點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備小棒、三角形和圓片。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊擺邊說一說用數(shù)字幾表小，并在學(xué)具卜回書空。2、將擺好的三個(gè)三角形

12、分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說一說3和5的組成。二、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖意。同桌之間互相說一說自己的直觀感受和體驗(yàn)再在全班交流。師引導(dǎo)說：把3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到T都是“合起來”的意思。（反復(fù)說幾次）讓學(xué)生體會(huì)到才巴兩夸口分放在T就是要把這兩部分合起來。從而引出要知道它們合起來有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算，2、學(xué)習(xí)加法算式：3、在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1合起來，用符號(hào)“+”表示。4、板書：3+1=4:加號(hào)等號(hào)怎樣寫加法算式呢？教師演示在算術(shù)本上規(guī)范的寫法。再次強(qiáng)調(diào)說明：把3和1合起

13、來，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的3表示什么？加號(hào)后面的1呢4又表示什么？學(xué)生讀算式。3、結(jié)合第24頁的氣球圖，進(jìn)行動(dòng)手操作加深體驗(yàn)加法的含義。4、發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的事例。并會(huì)口頭列加法算式表小。三、鞏固發(fā)展1、第24頁做一做要求一邊一邊說過程。2、練習(xí)五的第1題。先觀察圖片，以小組為單位說圖意，然后在方框里填得數(shù)。四、總結(jié)延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？印象最深的是什么？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)加法3+1=4:加號(hào)等號(hào)教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案2班課題15的加法此主題共2課時(shí)第邑課時(shí)擬第4周上課主備教師XX

14、X學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。初步體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。難點(diǎn)體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。課前準(zhǔn)備小棒。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備看圖填數(shù)OOOOOOOOO/()()二、探究發(fā)現(xiàn)出示25頁主題圖仔細(xì)看，圖中畫了什么內(nèi)容，說出圖意，同座同學(xué)互說。根據(jù)圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，求一共有多少只小松鼠怎樣列算式？為什么用加法計(jì)算？3+2得多少？你是怎樣算出來的？小組交流，探討多種算法，代表匯報(bào)。

15、對(duì)得出/、同算法的小朋友給予鼓勵(lì)師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的3和2組成5來計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的“3”表示什么？加號(hào)后面的“2呢？“5”又表示什么？三、鞏固深化1、完成做一做第1、2題：先看圖說圖意，再在全班交流，說算式，你是怎么算的？觀察這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（使學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和/、父的規(guī)律）2、完成做一做第3題：邊擺邊列算式3、游戲：找朋友AA2+34+12+21+23+11+24+11+33+24、完成練習(xí)五的2題。四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰能談?wù)勛约旱氖斋@？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練

16、習(xí)。板書設(shè)計(jì)加法（2）3+2=5教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案2班課題減法此主題共2課時(shí)第乙課時(shí)擬第4周上課主備教師xxx學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以內(nèi)的減法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)會(huì)計(jì)算減法。難點(diǎn)理解減法的含義，確定被減數(shù)。課前準(zhǔn)備數(shù)字卡片和算式卡片。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一.復(fù)習(xí)舊知：1、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+31+31+42+24+13+12、對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相交流

17、說圖意，然后全班交流。（小丑手里拿著4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)）師:像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。板書：一2、學(xué)習(xí)減法算式問：4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示？板書：4飛走了一個(gè)，是從幾只里面拿走的？飛一個(gè)可以用數(shù)字幾表示？板書：1像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。板書：4-1=問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請(qǐng)你說一說。(然后全班齊讀算式)3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察(1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意(2)問：誰知

18、道虛線圈是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。2、第26頁最卜間的做一做去掉了要用什么方法計(jì)算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說嗎？試一試。(4人小組合作完成)三、鞏固反饋1、P28頁的第3題(1)4人小組每個(gè)人說圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。(2)說完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么情況下耍用減法？怎樣計(jì)算減法？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)減法4-1=3讀作：4減1等于3教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案

19、2班課題5以內(nèi)的減法此主題共22課時(shí)第8課時(shí)擬第4周上課主備教師XXX學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步了解減法的意義，熟練口算5以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)便的方法。結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。重點(diǎn)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。難點(diǎn)學(xué)生能說出自己的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備掛圖學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成2、看圖說圖意，列算式OOO,.)二、探究新知1、出示第27頁主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察(1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互說，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說出完整題意。2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義啟發(fā)

20、提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢？算式是怎樣的？5-3得多少？你是怎樣算的？師：同學(xué)們有的用5的分解來算的，有用5的組成來計(jì)算的，有用想加法算減法的方法來計(jì)算的。你們真?京明，想出這么多方法來計(jì)算減法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf一說，你是怎樣計(jì)算5-3的？3、完成第27頁的做一做第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算，怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？獨(dú)立完成第2、3題三.鞏固深化1、練習(xí)五第4題先說說題意，再列式，交流算法。2、練習(xí)五第5題4 .總結(jié)提煉：說說本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問題。教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計(jì)算減法時(shí)，我們可以根據(jù)

21、數(shù)的組成和算減想加的方法來計(jì)算。5 .布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)的減法5-3=2因?yàn)?可以分成2和3,所以5減3等于2。（用數(shù)的組成計(jì)算減法）教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案一2班課題加減法的練習(xí)此主題共12課時(shí)第0課時(shí)擬第5周上課主備教師XXX學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、較迅速地計(jì)算5以內(nèi)的加法和減法。培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力。初步滲透辨證毛的思想，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)加、減法意義的理解。難點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算5以內(nèi)的加、減法。課前準(zhǔn)備卡片，小棒。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、基本訓(xùn)練1、按數(shù)的順的填數(shù)1()34()5()()21()()3()()(

22、學(xué)生口答)2、數(shù)的組成55/2312233、5以內(nèi)加法練習(xí)出示1234把數(shù)字卡片放在方格的上面并移動(dòng)，做口算1+1,1+2,1+3,1+4。再把卡片放在下面并移動(dòng)，做口算2+1,3+1,4+1,將數(shù)字卡片換成其他的，分別練習(xí)5以內(nèi)的加法。4、5以內(nèi)減法練習(xí)分別用5減去比它小的數(shù)，依次練習(xí)。二、指導(dǎo)練習(xí)1、P29頁的第6題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意，再把算式補(bǔ)充完整。2、請(qǐng)你用53和2+3各編一個(gè)小故事1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。2）評(píng)一評(píng)：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？3、比一比，看誰做彳#又對(duì)又快。第29頁的第7題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式后什

23、么關(guān)系，滲透加減法之間的關(guān)系。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對(duì)又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對(duì)又快，能得100分。1+34-25-14-32-11+1（全班集體訂止，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)加減法的練習(xí)請(qǐng)你用53和2+3各編一個(gè)小故事教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案一2班課題0的認(rèn)識(shí)此主題共2課時(shí)第10課時(shí)擬第6周上課主備教師XXX學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫00培養(yǎng)學(xué)生想象力，合作、探究能

24、力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義。難點(diǎn)使學(xué)生能能正確的書寫00課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片。學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？同時(shí)出示掛圖。二、探究新知1、教學(xué)第一種含義：什么也沒有盤子里有2個(gè)桃子，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2盤子里有1個(gè)桃，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片1盤子里有1個(gè)桃也沒有，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用：0”來表示。板書：0的認(rèn)識(shí)板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎

25、起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說一說有美0的物體。3、揭示第二種含義起點(diǎn)1）出示直尺圖師：表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)2）學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)（教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近）強(qiáng)調(diào)：尺子的0

26、起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說一說在測(cè)量的時(shí)候，要注意什么？3）發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還啟什么用0表小起點(diǎn)？4、教學(xué)書寫01）學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么？2）師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3）學(xué)生寫0在書中第30頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)：1、完成第31頁的第1題2、完成第31頁的第2題四、全課小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？有什么收獲？有什么感受？五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)0表示什么都沒有，也表示起點(diǎn)。教學(xué)反思高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案一2班課題有關(guān)0的加減法此主題共12課時(shí)第11課時(shí)擬第6周上課主備教師XX

27、X學(xué)習(xí)目標(biāo)初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。重點(diǎn)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。難點(diǎn)讓學(xué)生弄懂有美0的加減法計(jì)算的道理。課前準(zhǔn)備數(shù)字卡片學(xué)生預(yù)習(xí)無教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一.復(fù)習(xí)舊知昨大，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？師：既可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒有這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（板書課題：0的加減法）二：探索新知1、出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察1）:你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）出示第2幅圖

28、：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面g走的？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：33=05）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？2、出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1）:你從圖中看到J什么？（后4只小青蛙止在荷葉上休息）2）出示第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好4）這兩張荷葉共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4+0=45）誰知道：

29、算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？6）完成想一想：5-0=3、觀察上面的三個(gè)算式：33=04+0=45-0=5你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習(xí)：1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）2、完成第30頁的做一做（全班集體評(píng)價(jià)）3、第31頁的第3題（要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說圖意，然后再刻式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。）四、綜合練習(xí)：1、P31頁的第5題，比一比，看誰做的又對(duì)又快2、第31頁的第4題五、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0,一個(gè)數(shù)和0相加，還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。五.布置作業(yè)：完成同步相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)啟美0的加減法觀察三個(gè)算式：33=04+0=45-0=5你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)反思高山塘小