小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案

1、高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題萬以內(nèi)的加減法此主題共5時(shí)第L課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。重點(diǎn)1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法?！倦y點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的算能力。課前準(zhǔn)備算題卡、多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)例1教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1、用兩位數(shù)加減整十或一位數(shù)。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。232

2、8356372317529203()()()()()()()()()()()()()()二、探究新知1、兩位數(shù)加兩,位數(shù)不進(jìn)位算方法。1（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？.學(xué)生匯報(bào)。（一至五年級參加世博會”的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個(gè)問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。（4）這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。一|師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)

3、過的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？口如果可以忠么計(jì)算？生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69.師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1:還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69.2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。(1)出小問題：一年級一共要買多少張車票？(2)列式計(jì)算：39+44(3)學(xué)生嘗試計(jì)算39+44,并說說算法。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。3、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不向點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，

4、后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)1、看誰算得又對又快。54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=J53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。四、課堂小結(jié)1、在這一節(jié)課中，我們學(xué)可了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、你還有哪些疑問的地方？板書設(shè)計(jì)對比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。教學(xué)反思說

5、明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題萬以內(nèi)的數(shù)相加減此主題共5課時(shí)第課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)學(xué)生的算能力、解決問題的能力。重點(diǎn)學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)教材第11頁的例2內(nèi)容集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1、26+41=19+41=56+28=83+12=75+1

6、1=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、談一談你是怎樣算的。35-20=35-2=36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？(專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元)提問：我們需要解決的問題是什么？(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？(2)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？教學(xué)過程2、嘗試解決，探究算法。(1)兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該怎么列式呢？師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不

7、是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。(2)兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個(gè)問題呢？生：列式65-48.師：請根據(jù)剛剛的算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-()=()再算()0()=()(3)比較算式。師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位

8、數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二”第6題。以開火車的方式完成計(jì)算，看誰算得又快又準(zhǔn)。2、完成練習(xí)二”第7題。(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。(2)指名回答，集體訂正。3、接力賽。老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。四、課堂小結(jié)65-34=板書設(shè)計(jì)生1:先算65-50=15,再算15-4=11。生2:也可以先算65-4=61,再算61-50=11。觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都

9、是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題萬以內(nèi)的數(shù)相加減此主題共5課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計(jì)算的能力。掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容

10、課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)教材例3的第(1)問題一、新課導(dǎo)入1、53+6=85-5=67+9=72-6=20+40+3000=900-700+80=300+20+60=80-60+200=100+400+50=900-300-200=2、口答。(1)6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？67個(gè)十組成的數(shù)是多少？(2)540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？540是由多少個(gè)十組成的？3、拆數(shù)游戲。(1)把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360480520790210(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。720270450840910二、探究新知1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。教學(xué)過程(1)出示教材例3的第(1)問題。

11、從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？(2)列式計(jì)算：380+550(3)探究算法。(學(xué)生自由發(fā)表意見)師板書筆算豎式：在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢B、為什么百位上不是8?(2)列式：550-380(3)探究算法。(學(xué)生自由發(fā)表意見)師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。師板書筆算豎式，追問：為什么百位上是1?3、總結(jié)算法三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)三”第1題。請學(xué)生板演，然后集體訂正。2、完成練習(xí)三”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題(2)教師指名回答，說說怎么想的。3、完成練習(xí)三”第3題。小組內(nèi)以開

12、火車的方式說答案，看誰說的又快又準(zhǔn)。4、完成練習(xí)三”第4題。先說說解題思路，然后指名回答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時(shí)需要注意什么？筆算豎式：百十個(gè)380+5150930板書設(shè)計(jì)百十個(gè)550-380170教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題萬以內(nèi)的數(shù)相加減此主題共&課時(shí)第4課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

13、，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。重點(diǎn)掌握加、減法估算的方法。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決問題的能力。課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)教材第15-18頁二次備課內(nèi)容集體備課內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1、填空。（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（）人。（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（）米。（3）一臺電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是（）元。（4）學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是（）本。小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計(jì)。2、結(jié)合生活實(shí)際，了解估算。（1）小紅想買一支5元的鋼筆，一個(gè)4元的筆記本，你能快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎？

14、（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示圖片）總結(jié)：剛才的過程不僅估計(jì)了價(jià)錢和數(shù)量還進(jìn)行了計(jì)算，就是一種估算。（板書：估算）二、探究新知1、閱讀與理解。提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個(gè)需要利用哪些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。（1）六個(gè)年級的學(xué)生共約多少人？（2）怎么才能使電影院里坐得下六個(gè)年級的學(xué)生？教學(xué)過程2、分析與解答。師：怎么解決六個(gè)年級的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問題呢？生：先求出六個(gè)年級的總數(shù)，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進(jìn)行比較，小于座位數(shù)時(shí)能坐得下。師：六個(gè)年級的總?cè)藬?shù)是221+239,這是我們沒有學(xué)過的運(yùn)算，它等于多少呢？師明確要向

15、知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計(jì)算出221+239的準(zhǔn)確值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。學(xué)生在小組內(nèi)討論交流估算的方法，然后交流。J生1:221大于200,239也大于200,221+239一定大于400,但還是不確定是否大于441。師：同學(xué)們回答得很好，估算時(shí)，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時(shí)390個(gè)，那么剛剛提到的估算哪個(gè)更好呢？（學(xué)生1的方法）所以，我們在進(jìn)行估算時(shí)，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。3、回顧與反思。（1）說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？（2）如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行

16、團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)三”第6題。先讓學(xué)生估算出身在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在相應(yīng)的框里，然后在小組中交流。2、完成練習(xí)三”第8題。要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題EK再按要求進(jìn)行估算，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流。、3、完成練習(xí)三”第13題。根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？你還有什么疑問嗎？板書設(shè)計(jì)估算估算時(shí)，米取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。我們在進(jìn)行估算時(shí)，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。

17、高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)一科教案班課題萬以內(nèi)的數(shù)相加減此主題共5課時(shí)第5課時(shí)擬第周上課主備教師1、通過梳理知識點(diǎn)一級具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計(jì)算。2、通過創(chuàng)設(shè)具體情了刁日懷境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識的能力。重點(diǎn)正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。難點(diǎn)能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。課前準(zhǔn)備.課件學(xué)生預(yù)習(xí)課本第19-20頁教學(xué)過程集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算方法。（1）提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？（2

18、）提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣算比較便捷。2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來的一（不要漏減走的一）。3、它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十，等于31個(gè)十。二、基本練習(xí)1、口算。52+35=86-34=47+33=36+20=23+69=62-18=70-26=6