小學(xué)課堂聽課學(xué)習(xí)的心得體會

1、小學(xué)課堂聽課學(xué)習(xí)的心得體會聽課學(xué)習(xí)心得體會 一 這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位老師的課，我感觸很 深，收獲頗多?！笆谌艘贼~，不如授人以漁這是我最深的體會。 “授人以魚， 不如授人以漁，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思 維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的上下。因此，教師在課堂 教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造時(shí)機(jī)， 指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)， 使他們不但能學(xué) 會，而且能“會學(xué)，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法， 開展思維， 形成能力， 能獨(dú)立解決問題。 許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法 導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對材 料中的問題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究

2、知識性、文學(xué)性， “先思考再動筆這種很好的學(xué)習(xí)方法。個(gè)別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到局部合理過渡，再 接著重點(diǎn)切入到品讀詩句上 ; 課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值 得我深刻學(xué)習(xí) !總之，幾位老師的課處處表達(dá)著學(xué)生是主體， 教師起主導(dǎo)作用的 教育理念， 運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)， 掌握 語文根底知識和根本技能以及它們所表達(dá)的語文思想方法， 為學(xué)生進(jìn) 一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大 家相比，差距實(shí)在是太大了 ! 主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有到達(dá)一 定的高度， 很多

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度， 在點(diǎn)撥功夫上還是欠 缺得很，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)我意想的效果。 聽了他們的課， 我學(xué)到了很多， 今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教 學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力， 不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。聽課學(xué)習(xí)心得體會 二 前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。 聽了兩 位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁最能概括我的體會，這句 話的意思也就是方法比知識更加重要， 學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)， 思維方法 是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的上下。因此，我們教

4、師在 上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)， 知道學(xué)生學(xué)習(xí)， 將“漁的能力教給學(xué)生， 使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué) ，讓學(xué)生了解掌握語文 的學(xué)習(xí)方法，開展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁的 方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中， 方法的教授表達(dá)得尤 為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識， 這樣 就到達(dá)了“溫故而知新的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時(shí)， 劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是?始得西山宴游記?第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得并貫穿 全文，重點(diǎn)突出，層次清楚

5、?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué) 生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí) !這兩位老師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得非常突出， 自己扮演著主 導(dǎo)角色， 她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生掌 握語文根底知識和根本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在 語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相 當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度， 在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能 很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。 聽了她們的課