小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：燕子

1、課題燕子課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“識(shí)與技能：1 .會(huì)認(rèn)本課“伶、俐”等10個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿”，會(huì)寫“拂、聚”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子，勺特點(diǎn)。U程與方法：1 .學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。2 .展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。青感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。體會(huì)燕子的可愛、活潑和“我”，寸嫩子的思愛之情。教學(xué)難點(diǎn)按一定的順序觀察畫面：按照

2、由遠(yuǎn)及近的順序觀察湖面、稻田；按照由近及遠(yuǎn)勺順序觀察燕子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)本課“伶、俐”等10個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿”，會(huì)寫“拂、聚”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2 .正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)燕子，了解春天的特征。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.（課件出示2）出示放大的燕子彩圖。提問：誰(shuí)能介"一卜后關(guān)燕子的情況？（燕子是候鳥，春天從南方飛到W們這兒來。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開的剪子，【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。】背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在

3、屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。)板書課題，齊讀課題(板書：燕子)。3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：(1)本文從哪些方面介紹燕子的？(2)本文寫出了小燕子的什么特征？(3)本文是按照什么順序介紹的小燕子的？二、初讀課文，自學(xué)生字。1 .師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字,“以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把M文讀正確。2 .聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3 .試著讀課文。(課件出示3)展示閱讀要求和提示：(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。新課(2)畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍

4、，做到正確M讀課文。教學(xué)學(xué)生按照要求朗讀課文。4 .指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過程中，(課件出示4)分鐘吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖【設(shè)計(jì)意圖：把生字詞指名讀這些詞語(yǔ)，注意多音字“散桿”的讀音：“散”在這里讀“s?n”，另外還有一個(gè)讀音“sm”組詞為“分散”；“桿”在文中讀“gm”，還有一個(gè)讀音是“g?n”，組詞為“一桿槍”。5.學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示5：生字田字格課件：)湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖痕自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“湊”，翹舌音“沾”，前鼻音“痕、放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過程中達(dá)到正確朗讀課文的目的。滲透給學(xué)

5、生學(xué)習(xí)生字新詞的方法?！烤搿保蟊且簟靶巍?。(2)學(xué)生寫生字。A.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：拂聚湊纖攏沾倦痕(2)熟字比較。如：彩一形遇一偶你一爾B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫。C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！熬邸币灰幌旅娴牟糠植皇恰昂獭?。“倦”一一左窄右寬，注意右下部分是橫折鉤，豎彎鉤，不是“巳”字。E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。三、再讀課文，理清順序。1 .輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞

6、義。(用生字卡片檢查)伶俐：聰明、靈活。閑散：清閑而又無管束，本文指燕子悠閑的樣子。曠亮無比：形容天空空闊而明朗。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子?！驹O(shè)計(jì)意圖：以自然段 為單位把課文拆分，在 概括每個(gè)自然段的內(nèi)容 的同時(shí)理清課文的順 序。12 .思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？(第1自然段主要寫燕子的外形特點(diǎn)；第2自然段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第3自然段主要寫飛行的燕子；第4段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇0)4 .看圖對(duì)照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子P?（先觀察燕子的外形，然后觀

7、察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。）課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)：及拓展延通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫伸（）了12個(gè)字，了解了春天里小燕子的伶俐可愛，卜.節(jié)課我們分鐘，續(xù)研究。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中，教師主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。1 .整體把握，抓住燕子的特點(diǎn)展開想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀卜解文中寫了哪些景物，從燕子外形、趕來、飛行、停歇等方面想象燕子的特點(diǎn)，并且在交,中使認(rèn)識(shí)更加清晰。2 .注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能k課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接

8、下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過查找相關(guān)資料、了解有關(guān)知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文卜勺理解。長(zhǎng)此以往來培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對(duì)燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。2 .體會(huì)燕子的可愛、活潑和“我”對(duì)燕子和春天的喜愛之情。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、復(fù)

9、習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。(課件出示7)吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖2 .談話導(dǎo)入：通過課的學(xué)習(xí)，我們感受到了燕子的伶俐可愛，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美好和燕子的可愛?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！啃抡n教學(xué)()分鐘二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟1 .看圖學(xué)習(xí)第。(1)看圖，口述燕子的外形特點(diǎn)。(2)指名讀第1自然段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？(課義著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書：羽毛、尾巴、翅膀0)(3)這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情

10、？(喜愛之情)(4)練習(xí)有感情地朗讀，把對(duì)小燕子的喜愛之情讀出來。2 .看圖學(xué)習(xí)第2自然段。(1)看圖，口述燕子活動(dòng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？(2)課文抓住哪些景物來描述“爛漫無比的春天”？(默讀并劃出有美詞語(yǔ)。討論并板書：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花）（3）比較句子：（課件出示8）“下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。”【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比 句子，體會(huì)使用修飾語(yǔ) 的好處。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì) 使用修飾語(yǔ)，喜歡使用 修飾語(yǔ)。1“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！睂?duì)比一下，

11、哪句寫得好，好在哪里？（啟發(fā)學(xué)生通過閱讀課文中的這些生動(dòng)形象的語(yǔ)句，體會(huì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的生趣?！叭缑募?xì)雨”，形容雨點(diǎn)很細(xì)小，這是春雨的特點(diǎn)?！拜p風(fēng)微微吹拂著”，是說春天的風(fēng)輕輕地吹動(dòng)象撫摸著人一樣?！扒l萬(wàn)條的柔柳”，寫出了柳絲的姿態(tài)是那樣的美；寫出子柳絲的枝條是千萬(wàn)條；“像趕集似的聚攏來”，這個(gè)比喻句以動(dòng)寫靜，描繪出春天里樹木茂盛，花草繁多，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷的生機(jī)勃勃的景象。）（4）填空：（課件出示9）那么（）的小燕子也從南方飛來，加入了這個(gè)（）的圖畫中，為春光（）了許多生趣。（“伶俐可愛”“光彩奪目”等修飾語(yǔ)的運(yùn)用，表達(dá)得更加生動(dòng)，具體。）（板書：加入、平添、生趣）（5）練習(xí)有

12、感情地朗讀。3.看圖學(xué)習(xí)第3自然段。（1）看圖，說說燕子是怎樣飛行的。（2）指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點(diǎn)？（斜、橫掠、沾、蕩漾”等詞語(yǔ)突出了燕子飛行時(shí)輕快的特點(diǎn)。（板書：斜、橫掠、嘰、沾、蕩漾）（2）比較句子：（課件出示10）“燕子在天空里掠過，由這邊飛到了那邊。”“燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。”把這兩個(gè)個(gè)句子比較一下，哪句寫得好，好在哪里？(課文中的句子除突出燕子飛行的特點(diǎn)之外，還寫出了春天的景色：陽(yáng)光、稻田、柳樹。這樣把燕子和春天緊密地聯(lián)系起來寫，進(jìn)一步說明燕子“為春光增添了許多生趣，讓春天顯得更

13、加生氣勃勃”。)(4)指導(dǎo)朗讀這一段。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課 文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié) 合課文插圖，在理解的 基礎(chǔ)上，再來想象畫 面，體會(huì)課文的思想感 情，讀出味道。層層推 進(jìn)，很好地完成了閱讀 教學(xué)?！?.看圖學(xué)習(xí)第4自然段。(1)燕子飛倦了，又是怎樣的呢？(指名讀課文，其余看圖。)(2)引導(dǎo)學(xué)生討論“落、痕”等幾個(gè)詞的用法。(“落”字寫出燕子的輕巧?！昂邸弊謱懗鲭娋€的遠(yuǎn),若有若無。這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛倦時(shí)的形象。討論中隨時(shí)板書：落、痕、停0)(3)指導(dǎo)朗讀這一段。三、指導(dǎo)背誦，寫作訓(xùn)練。課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘(聽配樂朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。)1 .這

14、篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。2 .用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。3 .請(qǐng)寫一段話，抓住你喜歡的一種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫，注意使用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。(課件出示11)【板書設(shè)計(jì)】2燕子板書外形：羽毛翅膀尾巴（靜）內(nèi)容趕來：細(xì)雨微風(fēng)柳絲青草綠葉鮮花-春光（靜）趕來加入平添飛行：斜橫掠停歇：落痕停生趣（動(dòng)）嘰沾蕩漾輕快（動(dòng)）（靜）教學(xué)反思成功之處：1 .配合外形和動(dòng)作，感悟朗讀。學(xué)習(xí)描寫燕子外形的片段，引導(dǎo)學(xué)生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)燕子的伶俐、可愛。在學(xué)習(xí)燕子飛行這段時(shí)，

15、為了讓學(xué)生能夠感受到它的輕快靈活，是一個(gè)飛行的能手，教師先讓學(xué)生自己抓住“斜”、“橫掠”、“沾”等動(dòng)詞。修飾語(yǔ)的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)兩次對(duì)比句子，看看帶有大量修飾語(yǔ)的句子于不帶修飾語(yǔ)句子的區(qū)別，從而體會(huì)修飾語(yǔ)在遣詞造句中，在寫作中的重要作用。2 .學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過查找相關(guān)資料、了解有關(guān)燕子的知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文的理解。長(zhǎng)此以往來培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。備課素材備課素材【教材分析】本文是部編版小學(xué)

16、語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文。是一篇寫景狀物的文章，描繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)，特別是春光中飛掠和憩息的優(yōu)美畫面在文中，作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了伶俐可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情?！九c文章相關(guān)的資料介紹】燕子是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。燕子消耗大量時(shí)間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營(yíng)巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。每產(chǎn)3

17、7卵。燕子的故鄉(xiāng)在北方，北方色玄，因此，古時(shí)把它叫做玄鳥。漢字的“燕”是特指家燕。家燕前腰栗紅色，后胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在47月繁殖。家燕在農(nóng)家屋檐下營(yíng)巢。食物為昆蟲。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結(jié)束后，幼鳥仍跟隨成鳥活動(dòng)，并逐漸集成大群，在第一次寒潮到來前南遷越冬?！酒渌Y料】關(guān)于描寫燕子的古詩(shī)詞1.海燕何微眇，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。詠燕張九齡2 .漢宮一百四十五，多下珠簾閉瑣窗。何處營(yíng)巢更將半，茅檐煙里語(yǔ)雙雙。村舍燕杜牧3 .豪家五色泥香，銜得營(yíng)巢太忙。喧覺佳人晝夢(mèng)，雙雙猶在雕梁。燕李中4 .畫檐春燕須同宿，蘭浦雙鴛肯獨(dú)飛。長(zhǎng)恨桃源諸女伴，等閑花里送郎歸。寄懷步非煙

18、5.卷幕參差燕，常銜濁水泥。為黏珠履跡，未等畫梁齊?？樟郝溲嗄囝櫅r6.旅食驚雙燕，銜泥入此堂。應(yīng)同避燥濕，且復(fù)過炎涼。雙燕杜甫-課后作業(yè)9博礎(chǔ)積累大而"一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。一圈(qumjun)閑散(sns?n)木桿(gngn)掠過(nulue)羽翼(yiji)纖細(xì)(ximqim)二、先辨字，再組詞。伶乂二掠1乂二沾O幅乂二玲乂二P驚乂二2鉆乂二?！叭?、重點(diǎn)段落品析一身（）的羽毛，一雙（）的小燕子。2.這段話的描寫順序是從（）到（）、（），寫出了燕子外形（）的尾巴，一對(duì)（）的翅膀，湊成了那樣）又到（），依次寫了燕子的（）、）的特點(diǎn)。期思維創(chuàng)新大拓展并加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)四、你喜歡哪些植物呢？為什么？寫出來,我喜歡,因?yàn)樗?、qums?nqnl_u_<y_Jxi由圈散桿掠翼纖二、伶乂伶®掠/掠苗7沾/稅區(qū)