一二三四歌教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲一二三四歌，并知道這首歌的音樂(lè)體裁， 愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新能力2、過(guò)程與方法：側(cè)重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲的情緒。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰(zhàn)士們自豪樂(lè)觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂(lè)觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲一二三四歌。 三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。四、教具準(zhǔn)備 電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。五、教材分析：一二三四歌是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍

2、營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。一二三四歌為C宮調(diào)、44拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的

3、自豪情緒。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 播放建國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵的視頻片斷，以一二三四歌做背景音樂(lè)。師：看見(jiàn)這樣的場(chǎng)面，同學(xué)們有什么感受?學(xué)生回答。師：這樣的場(chǎng)面真的很雄壯，大家覺(jué)得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學(xué)唱??？今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲一二三四歌。 （板書課題） （二）復(fù)習(xí)舊歌（三）學(xué)唱體驗(yàn) 1、作曲家介紹：臧云飛(生年不詳) 作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲珠穆朗瑪、當(dāng)兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五個(gè)祝福等軍隊(duì)歌曲。2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你能邊聽(tīng)著歌曲邊結(jié)合軍訓(xùn)生活，說(shuō)一說(shuō)你心目中的“軍人”是什么樣子的。（完整播放歌曲錄音。）聽(tīng)后鼓勵(lì)學(xué)生踴躍舉手發(fā)

4、言，適時(shí)提出表?yè)P(yáng)。由學(xué)生自由發(fā)言。表達(dá)他想象中的軍旅生活是什么樣的。3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，想想這首歌曲的音樂(lè)體裁是什么？歌唱家是懷著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌的？歌曲情緒：慷慨激昂 、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上。調(diào)式、拍號(hào)、演唱形式。4、學(xué)唱歌曲（學(xué)生先說(shuō)每段情緒，然后跟琴學(xué)唱） 1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止） 2）、九十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想

5、到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱 卡準(zhǔn)節(jié)奏，唱高音時(shí)用假聲）5、跟琴完整演唱。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（唱到高音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)唱，保護(hù)嗓子。）（四）、感情升華 師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（ ）樣的雄心？（ ）樣的胸懷？ 生回答后，師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。（五）、編創(chuàng)體驗(yàn) 1、分小組，分別編排九至十六小節(jié)。2、評(píng)議，表演。（六）、相信你一定行1、說(shuō)一句贊美“解放軍”的話，要求不少于四字，不多于六字。2、軍旅戰(zhàn)士的“頌歌”很多，你還知道哪些軍旅歌曲