山東省特色名校建設(shè)方案之六-建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方案

1、技能型特色人才培養(yǎng)名校建設(shè) 項(xiàng)目三 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：成員：一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，“十一五”期間，建筑業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重保持在6%左右。截至2011年，建筑業(yè)從業(yè)人員已達(dá)4311萬(wàn)人，居全國(guó)各行業(yè)之首，成為大量吸納農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)、拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱地位不斷加強(qiáng)。山東省是一個(gè)建筑業(yè)大省，2011年，山東省完成建筑業(yè)總產(chǎn)值6501.68億元，從業(yè)人數(shù)達(dá)到315.83萬(wàn)人，兩項(xiàng)指標(biāo)均穩(wěn)居全國(guó)前三名。未來(lái)幾年，根據(jù)山東省“十二五”規(guī)劃加快城鎮(zhèn)一體化建設(shè)的需要，勢(shì)必加劇對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需

2、求以及在崗建筑技術(shù)人員學(xué)歷的提升、繼續(xù)教育和再培訓(xùn)的需求。因此，建筑工程技術(shù)類(lèi)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的市場(chǎng)需求潛力巨大。近年來(lái)，XX建筑行業(yè)有了翻天覆地的變化。截至2011年，全市建筑企業(yè)總產(chǎn)值突破130億元，比上年增長(zhǎng)23.4%。XX市地處魯西，農(nóng)村人口所占比重較大。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，機(jī)械化程度越來(lái)越高，農(nóng)村出現(xiàn)大量的富余勞動(dòng)力，而這些勞動(dòng)力逐漸由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，68%以上的人員進(jìn)入建筑行業(yè)。由于此類(lèi)人員建筑安全意識(shí)淡薄，缺乏建筑技能，因此對(duì)XX市建筑行業(yè)人員技能培訓(xùn)提出較高要求。圖4-3-1-1 XX市2008-2011年建筑業(yè)總產(chǎn)值柱狀圖除此之外，通過(guò)到企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，建筑施工企業(yè)人員缺口主

3、要集中在建筑施工一線(xiàn)的技術(shù)及管理人員，相當(dāng)大比例的技術(shù)管理層工作人員都是從技術(shù)工人干起，缺乏專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，再提升空間不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足建筑施工新技術(shù)、新工藝、新材料等的需求。我院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向建筑工程施工企業(yè)單位，在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)能從事建筑工程施工與管理工作，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接X(jué)X建筑業(yè)需要，具有廣闊的發(fā)展空間。專(zhuān)業(yè)招生至今，共為XX市及周邊地區(qū)建筑行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)人才約2000余人。其中，2001級(jí)學(xué)生董天月考取國(guó)家注冊(cè)一級(jí)結(jié)構(gòu)師證書(shū)，在XX中通鋼結(jié)構(gòu)公司成為業(yè)務(wù)骨干，其參與的XX水利局辦公大樓工程獲得山東

4、建筑最高獎(jiǎng)泰山杯；2001級(jí)楊雷參與建設(shè)的XX市醫(yī)療保健中心，獲得中國(guó)建筑最高獎(jiǎng)-魯班獎(jiǎng)；2006級(jí)學(xué)生黑桂府，現(xiàn)為青島昶德建設(shè)有限公司總經(jīng)理，年薪10萬(wàn)元以上；2008級(jí)學(xué)生孫圣瑞，現(xiàn)就職于中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司，從事現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室工作，月薪8000元。（二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與成績(jī)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)已有20余年的辦學(xué)歷史。自2001年開(kāi)始高職招生，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，2009年被山東省教育廳確定為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，2011年被教育部、財(cái)政部確定為中央財(cái)政支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有在校生近600人，經(jīng)過(guò)多年的改革探索發(fā)展，專(zhuān)業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面取得一定成

5、績(jī)。圖4-3-1-2 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群發(fā)展歷程1教學(xué)團(tuán)隊(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師16人，其中專(zhuān)職教師8人，企業(yè)兼職教師8人，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)分別占24%、24%和52%，2名教師具有一級(jí)建造師、注冊(cè)電氣師等國(guó)家注冊(cè)證書(shū)，雙師素質(zhì)比例達(dá)到75%。在兼職隊(duì)伍中，教師全部來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)，包括中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司、聊建集團(tuán)、山東天柱建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司等。2人才培養(yǎng)模式通過(guò)不斷探索，與中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司簽署協(xié)議，開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)；與聊建集團(tuán)、山東天柱建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司等企業(yè)深度合作，探索形成了“一體兩翼三階段”的人才培養(yǎng)模式：“一體”指以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能

6、力為主體，“兩翼”指學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行人才共育，“三階段”指課程教學(xué)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律安排學(xué)習(xí)第一階段為理論實(shí)踐一體化教學(xué)，完成建筑施工過(guò)程各工種的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；第二階段為崗位綜合技能訓(xùn)練；第三階段為頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對(duì)接。3課程建設(shè)基于建筑施工崗位能力分析，構(gòu)建了“基于施工過(guò)程”的課程體系。建成1門(mén)省級(jí)精品課（房屋建筑學(xué)），完成3門(mén)校本教材的編寫(xiě)，主編或參編10部高職高專(zhuān)教材。4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 按照“集成、共享、先進(jìn)、開(kāi)放”的思路，與XX市規(guī)劃局、XX圖審中心、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等行業(yè)企業(yè)合作，建成建筑面積3000平方米、

7、職教特色鮮明的建筑工程實(shí)訓(xùn)中心。建筑工程實(shí)訓(xùn)中心按照“源于現(xiàn)場(chǎng)、高于現(xiàn)場(chǎng)”的目標(biāo)設(shè)計(jì)，由仿真實(shí)訓(xùn)區(qū)、建筑工程工種實(shí)訓(xùn)區(qū)、房地產(chǎn)事務(wù)研究所、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中心、建筑工程質(zhì)量檢測(cè)中心等五部分組成。 （2）校外實(shí)訓(xùn)基地 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與聊建集團(tuán)、山東天柱建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司、XX華宏建筑安裝有限公司、XX華信監(jiān)理有限責(zé)任公司、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等11家企業(yè)簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，在企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)實(shí)踐、合作開(kāi)發(fā)教材等方面進(jìn)行全方位、多層次的合作。5社會(huì)服務(wù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)每年為XX市造價(jià)辦開(kāi)展造價(jià)員崗位培訓(xùn)工作，年培訓(xùn)近100人次；同時(shí)依托在學(xué)院設(shè)置的山東省建筑業(yè)關(guān)鍵

8、崗位職業(yè)資格考試XX考點(diǎn)，為XX建設(shè)系統(tǒng)開(kāi)展施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員等“五大員”培訓(xùn)及繼續(xù)教育，年培訓(xùn)員工約80余人次。6人才培養(yǎng)主要成績(jī)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到99.2%。通過(guò)對(duì)企業(yè)調(diào)研分析，企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)意率93%，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)口率87%，畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率達(dá)95%。在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加的市級(jí)及以上技能大賽中，分別獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2011年，學(xué)院委托麥可思公司所做的XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（2011）指出，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為我院畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)最高的專(zhuān)業(yè)。（三）問(wèn)題與不足1.校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制還需進(jìn)一步完善。校企合作深度不夠，

9、在專(zhuān)業(yè)層面上內(nèi)在動(dòng)力不足，制度保障有待完善，企業(yè)被動(dòng)參與人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀有待改變。2.專(zhuān)兼職教師數(shù)量不足，高職教育教學(xué)改革理念還應(yīng)不斷提高。專(zhuān)任教師缺少企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；兼職教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的比例不高；專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)需進(jìn)一步提升。3. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備數(shù)量相對(duì)不足；校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與規(guī)范管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系尚不健全，尚未形成實(shí)踐教學(xué)條件體系；內(nèi)涵建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。4.社會(huì)服務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制還需進(jìn)一步完善

10、。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)在政府主導(dǎo)下，成立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)三方共建共管的建設(shè)行業(yè)理事會(huì)，進(jìn)一步完善校企合作管理制度；加強(qiáng)與聊建集團(tuán)等企業(yè)合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查體系；構(gòu)建“源于崗位任職要求、利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展”的基于職業(yè)崗位分析的專(zhuān)業(yè)課程體系，大力推進(jìn)課程項(xiàng)目教學(xué)改革，校企合作開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)與校本教材，全面實(shí)施以“砌體結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)”施工過(guò)程為載體的項(xiàng)目教學(xué)，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體的主教學(xué)模式，實(shí)施過(guò)程性考核，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)精品課程群、專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源庫(kù)；建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)水平過(guò)硬、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；增加優(yōu)質(zhì)校外實(shí)

11、訓(xùn)基地的數(shù)量，引入企業(yè)運(yùn)作機(jī)制，建立示范性頂崗實(shí)習(xí)工作站，完善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；融入企業(yè)文化，打造“能吃苦、重誠(chéng)信、求創(chuàng)新”的專(zhuān)業(yè)文化。通過(guò)3年建設(shè)，將建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)成為服務(wù)XX、省內(nèi)領(lǐng)先、人才培養(yǎng)特色鮮明的高端技能型建筑行業(yè)人才培養(yǎng)基地。（二）具體目標(biāo)1體制機(jī)制建設(shè)在政府主導(dǎo)下，聯(lián)合聊建集團(tuán)、XX市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)院、山東天柱建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等組建建設(shè)行業(yè)理事會(huì)，下設(shè)土建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定理事會(huì)管理運(yùn)作的規(guī)章制度；進(jìn)一步加強(qiáng)與聊建集團(tuán)、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等國(guó)家大型企業(yè)的深度合作，校企共同制定企業(yè)兼職教師聘任辦法、校內(nèi)專(zhuān)任教師

12、企業(yè)頂崗管理辦法、教學(xué)質(zhì)量管理制度、校企合作教學(xué)管理制度、校企共建實(shí)訓(xùn)基地管理辦法、人才培養(yǎng)方案定期修訂制度等配套制度；積極探索組建訂單班，形成校企合作“雙主體”培養(yǎng)高技能人才新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏(yíng)。2人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案通過(guò)建設(shè)行業(yè)理事會(huì)，在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，開(kāi)展廣泛的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，創(chuàng)新“仿真實(shí)境、學(xué)訓(xùn)交替”的人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)過(guò)程中，使雙證融通；建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查體系，全面提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3課程體系構(gòu)建和核心課程建設(shè)構(gòu)建“源于崗位任職要求、利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、基于職業(yè)崗位分析”的專(zhuān)

13、業(yè)課程體系，開(kāi)發(fā)“注重核心崗位要求、培養(yǎng)核心職業(yè)能力”的核心課程，將建筑行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)納入專(zhuān)業(yè)課程體系中，校企合作制定突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的10門(mén)專(zhuān)業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)；大力推進(jìn)課程項(xiàng)目教學(xué)改革，實(shí)施過(guò)程性考核，全面實(shí)施以“砌體結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)”施工過(guò)程為載體的項(xiàng)目教學(xué)，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體的主教學(xué)模式；新建省級(jí)精品課程群1個(gè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程4門(mén)，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合特色教材5部，建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源庫(kù)。4教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在三年建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的專(zhuān)兼職結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。確定2名專(zhuān)任教師作為專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，聘任1名知名專(zhuān)家

14、為兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人，建設(shè)1個(gè)師生工作室；具有雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)一批技術(shù)骨干作為兼職教師，兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課時(shí)比例達(dá)到50%以上。5實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)基地生產(chǎn)化、校外優(yōu)質(zhì)基地教學(xué)化”雙優(yōu)雙化的實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)深度合作，組建XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)檢中心，新建工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心和建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室，逐步創(chuàng)設(shè)具有生產(chǎn)實(shí)境和仿真實(shí)境的“雙實(shí)境”教學(xué)環(huán)境；三年建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)8個(gè)優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)條件體系化。圖4-3-2-1 “雙優(yōu)雙化”的實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)6社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)推行面向企業(yè)、面向行業(yè)、面向市場(chǎng)，以“技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)傳播”為主的“三個(gè)面向

15、+技術(shù)雙通道”社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。利用山東省建筑業(yè)關(guān)鍵崗位職業(yè)資格考試考點(diǎn)及造價(jià)員培訓(xùn)點(diǎn)的資質(zhì)，發(fā)揮師資和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，面向企業(yè)員工、農(nóng)民工，開(kāi)展技能鑒定和培訓(xùn)；建設(shè)培訓(xùn)資源包，為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)干部和職工；組建建筑工程測(cè)繪隊(duì)，開(kāi)展地形測(cè)繪、建筑沉降觀(guān)測(cè)等工作，擴(kuò)大為社會(huì)技術(shù)服務(wù)的市場(chǎng)；依托XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程咨詢(xún)公司及工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心，開(kāi)展工程造價(jià)咨詢(xún)審計(jì)等業(yè)務(wù)。與企業(yè)合作，由企業(yè)冠名，聯(lián)合舉辦技能大賽。三年內(nèi)承擔(dān)縱向課題2項(xiàng)、企業(yè)委托課題2項(xiàng)，社會(huì)服務(wù)收益達(dá)20萬(wàn)元。圖4-3-2-2 “三個(gè)面向+技術(shù)雙通道”的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)7專(zhuān)業(yè)群建設(shè)發(fā)揮建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)群中的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)工程監(jiān)理

16、、工程造價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)等三個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)水平整體提升。3年建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)建筑工程招投標(biāo)與合同管理、土建工程概預(yù)算、房地產(chǎn)測(cè)量工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程；培養(yǎng)3名“雙師素質(zhì)”骨干教師，專(zhuān)任教師中“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到95%；建設(shè)3個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的校外實(shí)訓(xùn)基地。圖4-3-2-3 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群8專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提煉中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化、國(guó)內(nèi)知名建筑企業(yè)文化和區(qū)域建筑文化，打造“能吃苦、重誠(chéng)信、求創(chuàng)新”的專(zhuān)業(yè)文化，豐富XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化內(nèi)涵，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)文化活動(dòng)，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)文化氛圍，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、行業(yè)的感情，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三、建設(shè)內(nèi)容（一）體制機(jī)

17、制建設(shè)依托XX市建筑企業(yè)，與聊建集團(tuán)、山東天柱建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司、XX規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)院等單位合作，以“互利共贏(yíng)”為校企合作的原則，逐步建立校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。1成立建設(shè)行業(yè)理事會(huì)堅(jiān)持以“搭建平臺(tái)、服務(wù)企業(yè)、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)、雙方共贏(yíng)”為原則，在政府主導(dǎo)下，聯(lián)合聊建集團(tuán)、XX市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)院、山東天柱建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等組建建設(shè)行業(yè)理事會(huì)，下設(shè)土建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。理事會(huì)成員單位和成員發(fā)揮其在人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)和社會(huì)服務(wù)等專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的作用。理事會(huì)按照企業(yè)董事會(huì)運(yùn)行模式進(jìn)行管理，制定建設(shè)行業(yè)理事會(huì)管理章程、土建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程。圖4-3-3-1 建設(shè)行業(yè)理事會(huì)

18、2完善校企合作運(yùn)行機(jī)制深入聊建集團(tuán)、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等國(guó)家大型建筑企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，探索雙方受益的校企合作機(jī)制，進(jìn)一步明確雙方在人才培養(yǎng)、專(zhuān)兼職教師管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等方面的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。圖4-3-3-2 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作概念圖校企共同制定企業(yè)兼職教師聘任辦法、校內(nèi)專(zhuān)任教師企業(yè)頂崗管理辦法、教學(xué)質(zhì)量管理制度、校企合作教學(xué)管理制度、校企共建實(shí)訓(xùn)基地管理辦法、人才培養(yǎng)方案定期修訂制度等，保證校企合作的互利共贏(yíng)與良性運(yùn)行。表4-3-3-1 體制機(jī)制建設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-2 體制機(jī)制資金建設(shè)預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（二）人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案1開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研在建設(shè)行業(yè)理事會(huì)

19、的指導(dǎo)下，成立專(zhuān)業(yè)調(diào)研組，制定專(zhuān)業(yè)調(diào)研方案，采用企業(yè)走訪(fǎng)、調(diào)查問(wèn)卷、暑期調(diào)研等形式，重點(diǎn)在聊建集團(tuán)、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等建筑企業(yè)開(kāi)展廣泛的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，形成專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告。圖4-3-3-3 專(zhuān)業(yè)調(diào)研路線(xiàn)圖2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)能工巧匠、校內(nèi)專(zhuān)兼職教師共同制訂優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容中，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，每年召開(kāi)1次人才培養(yǎng)方案論證會(huì)議，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的長(zhǎng)效機(jī)制。3創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式結(jié)合企業(yè)需求，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，創(chuàng)新“仿真實(shí)境、學(xué)訓(xùn)交替”人才培

20、養(yǎng)模式。第一、二學(xué)年，學(xué)生主要集中在校內(nèi)建筑工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備、軟件、材料及場(chǎng)地，在設(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行真實(shí)的訓(xùn)練。在課程教學(xué)方面，實(shí)行理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練交替進(jìn)行。第三學(xué)年，學(xué)生到建筑施工企業(yè)實(shí)習(xí)一年，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合技能訓(xùn)練的交替，形成建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。4建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系通過(guò)調(diào)研，制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；加大教學(xué)投入力度，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，構(gòu)建由企業(yè)、工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)委員會(huì)、教研室、學(xué)生等多方參與的評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系，領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、教研室主任不定期對(duì)專(zhuān)任教師和兼職教師進(jìn)行聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課，暢通多方信息反饋渠道，及時(shí)分析總結(jié)、評(píng)價(jià)反饋各教學(xué)環(huán)節(jié)

21、的實(shí)施情況；通過(guò)日常教學(xué)檢查、學(xué)生信息員座談、督導(dǎo)聽(tīng)課等措施隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。5開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查根據(jù)畢業(yè)生分布情況，有選擇地在不同類(lèi)型和不同層次用人單位建立畢業(yè)生質(zhì)量信息監(jiān)測(cè)點(diǎn)，建立畢業(yè)生信息檔案；采取問(wèn)卷調(diào)查、座談交流、組織調(diào)研、重點(diǎn)跟蹤等方式，掌握畢業(yè)生的工作狀況、思想狀況、生活及學(xué)習(xí)狀況，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的反饋意見(jiàn)；聽(tīng)取畢業(yè)生和用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)這些有益的建議及時(shí)調(diào)整各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。表4-3-3-1 人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案建設(shè)進(jìn)度表 表

22、4-3-3-4 人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（三）課程體系構(gòu)建和核心課程建設(shè)1構(gòu)建“基于職業(yè)崗位分析”的專(zhuān)業(yè)課程體系通過(guò)企業(yè)調(diào)研分析，明確對(duì)接的崗位群，分析崗位職業(yè)能力。通過(guò)施工員崗位職業(yè)能力分析，遵循建筑施工全過(guò)程要求，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神，確立以培養(yǎng)適應(yīng)施工員崗位任職要求，能夠在建筑施工企業(yè)從事建筑施工技術(shù)及管理的高端技能型人才為目標(biāo)，構(gòu)建“基于職業(yè)崗位分析”專(zhuān)業(yè)課程體系。表4-3-3-5 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力分析表2開(kāi)發(fā)“注重核心崗位需求，培養(yǎng)核心職業(yè)能力”的核心課程依據(jù)崗位需求和職業(yè)能力要求，在對(duì)聊建集團(tuán)、中鐵十四局集團(tuán)第四工程有限公司等企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與

23、企業(yè)共同制定突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的10門(mén)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，新建省級(jí)精品課程群1個(gè)，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合特色教材建筑構(gòu)造與設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程施工、建筑工程測(cè)量3部，建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程建筑構(gòu)造與設(shè)計(jì)、建筑工程測(cè)量、基礎(chǔ)工程施工、建筑工程概預(yù)算。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，使學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)第一節(jié)專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始，就領(lǐng)會(huì)高校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。3教學(xué)改革注重能力培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施以“砌體結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)”施工過(guò)程為載體的項(xiàng)目教學(xué)，制訂過(guò)程性考核細(xì)則，根據(jù)細(xì)則對(duì)學(xué)生在校課程及校外頂崗實(shí)習(xí)效果進(jìn)行過(guò)程性考核。為學(xué)生提供符合建筑行業(yè)施工現(xiàn)

24、場(chǎng)工作情境的教學(xué)資源，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)工程項(xiàng)目教學(xué)，整合原有課程的資源，還原真實(shí)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)施工氛圍，模擬施工。教師是真實(shí)建筑工程的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，以施工員的真實(shí)崗位為角色，按照“下達(dá)任務(wù)知識(shí)準(zhǔn)備工作計(jì)劃工作實(shí)施工作總結(jié)驗(yàn)收評(píng)價(jià)”的工作流程組織實(shí)施。學(xué)習(xí)各種施工情境，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中提升職業(yè)能力和素質(zhì)，聘請(qǐng)企業(yè)工程師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能實(shí)踐操作訓(xùn)練。創(chuàng)辦師生工作室，以師生工作室為載體，以工程測(cè)量、工程造價(jià)等為工作方向，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的提升。鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生技能競(jìng)賽，加速學(xué)生的職業(yè)技能成長(zhǎng)。表4-3-3-6 課程體系構(gòu)建和核心課程

25、建設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-7 課程體系構(gòu)建和核心課程建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在三年的建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的專(zhuān)兼職結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。確定2名專(zhuān)任教師作為專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，聘任1名知名專(zhuān)家為兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人，建設(shè)1個(gè)師生工作室；具有雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)一批專(zhuān)業(yè)骨干，兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課時(shí)教學(xué)比例達(dá)到50%以上。1專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)確定劉萬(wàn)瑞、郭瀟瀟2名專(zhuān)任教師作為專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，聘任1名知名專(zhuān)家為兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人，建設(shè)師生工作室1處；劉萬(wàn)瑞、郭瀟瀟每年參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議12人次，三年內(nèi)參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)6人次

26、。3名專(zhuān)業(yè)帶頭人在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、教學(xué)科研、技術(shù)服務(wù)中發(fā)揮骨干帶頭作用，其科研和實(shí)踐教學(xué)能力處于行業(yè)領(lǐng)先水平；主持或參與教研和有關(guān)課題，教學(xué)改革、課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)逐步深化和完善。2骨干教師隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)學(xué)院骨干教師的評(píng)選管理制度，確定建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師的評(píng)選辦法，從專(zhuān)業(yè)教師中選拔5名教師作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。2013年，安排趙麗莉、譚現(xiàn)東2名教師到聊建集團(tuán)參加企業(yè)頂崗鍛煉，增強(qiáng)其在建筑設(shè)計(jì)及施工管理方面的實(shí)踐能力；派靖秀輝、趙東明2名教師分別參加工程造價(jià)類(lèi)、建筑結(jié)構(gòu)類(lèi)培訓(xùn)班（國(guó)培或省培），增強(qiáng)其在工程概預(yù)算及建筑結(jié)構(gòu)等方面的理論水平或教

27、學(xué)能力；骨干教師參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議12人次。2014年，引進(jìn)或聘用1名骨干教師，安排靖秀輝、趙東明2名教師分別到XX正信招投標(biāo)公司、聊建集團(tuán)參加企業(yè)頂崗鍛煉，增強(qiáng)其在工程審計(jì)造價(jià)、建筑結(jié)構(gòu)施工等方面的實(shí)踐能力；派趙麗莉、初燕云2名教師參加建筑設(shè)計(jì)類(lèi)培訓(xùn)班（國(guó)培或省培），增強(qiáng)其在建筑制圖及識(shí)圖、圖紙會(huì)審等方面的理論水平或教學(xué)能力；骨干教師參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議12人次。2015年，引進(jìn)或聘用2名骨干教師，安排初燕云等2名教師到XX建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院等企業(yè)參加企業(yè)頂崗鍛煉，增強(qiáng)其在建筑設(shè)計(jì)等方面的實(shí)踐能力；派譚現(xiàn)東等2名教師參加建筑結(jié)構(gòu)類(lèi)培訓(xùn)班（國(guó)培或省培），增強(qiáng)其在建筑結(jié)構(gòu)及建筑力學(xué)等方面的理論水平或教學(xué)能

28、力；骨干教師參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議12人次。3教師培訓(xùn)與雙師素質(zhì)提升啟動(dòng)教師成長(zhǎng)工程，增強(qiáng)教師的教學(xué)、實(shí)踐、科研、服務(wù)等能力；實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)體系化，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的教師現(xiàn)狀，制定系統(tǒng)培訓(xùn)方案，力求每位教師都有明確擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)方向，在該方向上具有一定的影響力。2013年，安排專(zhuān)任教師劉萬(wàn)瑞、郭瀟瀟等4人次參加建造師、監(jiān)理師等職業(yè)資格培訓(xùn)與考證；安排趙麗莉、譚現(xiàn)東等2名教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉和技術(shù)服務(wù)；通過(guò)職教能力培訓(xùn)，40%以上的專(zhuān)任教師通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)；培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師2人，使雙師素質(zhì)比例達(dá)到78%。2014年，安排專(zhuān)任教師趙麗莉、譚現(xiàn)東等4人次參加建造師、造價(jià)師等職業(yè)資格培訓(xùn)與考證；安排靖秀輝、趙東

29、明等2名教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉和技術(shù)服務(wù)；通過(guò)職教能力培訓(xùn)，80%以上的專(zhuān)任教師通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)；培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師3人，使雙師素質(zhì)比例達(dá)到90%。2015年，安排專(zhuān)任教師靖秀輝等4人次參加建造師、造價(jià)師等職業(yè)資格培訓(xùn)與考證；安排初燕云等2名教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉和技術(shù)服務(wù)；通過(guò)職教能力培訓(xùn)，全部專(zhuān)任教師通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)；繼續(xù)培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師3人，使雙師素質(zhì)比例達(dá)到95%以上。4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)2013年，新聘3名行業(yè)專(zhuān)家或企業(yè)能工巧匠為兼職教師，參與課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔(dān)實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等；兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比

30、例達(dá)到40%以上；建立兼職教師培訓(xùn)、考核與管理制度；兼職教師資源庫(kù)人數(shù)達(dá)到10人。2014年，新聘4名行業(yè)專(zhuān)家或企業(yè)能工巧匠為兼職教師，參與課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔(dān)實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等；兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到45%以上；兼職教師資源庫(kù)人數(shù)達(dá)到14人。2015年，新聘6名行業(yè)專(zhuān)家或企業(yè)能工巧匠為兼職教師，參與課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔(dān)實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等；兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%以上；兼職教師資源庫(kù)人數(shù)達(dá)到20人。5青年教師培養(yǎng)鼓勵(lì)青年教師參加在職研究生學(xué)習(xí)，

31、提高青年教師學(xué)位層次；青年教師每年到企業(yè)頂崗鍛煉1個(gè)月；建立傳幫帶制度，指定一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)能力；定期舉辦教研室活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)行說(shuō)課，提高青年教師對(duì)課程的駕馭能力和熟悉程度。表4-3-3-8 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-9 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（五）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)基地生產(chǎn)化、校外優(yōu)質(zhì)基地教學(xué)化”雙優(yōu)雙化的實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)深度合作，組建XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)檢中心，新建工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心和建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室，逐步創(chuàng)設(shè)具有生產(chǎn)實(shí)境和仿真實(shí)境的“雙實(shí)境”教學(xué)環(huán)境；三年建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)8個(gè)優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

32、基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)條件體系化。圖4-3-3-4 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)圖表4-3-3-10 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表1新建工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心按照“厚素質(zhì)、強(qiáng)能力、細(xì)方向”的課程優(yōu)化理念，在學(xué)生掌握施工員核心崗位能力的基礎(chǔ)上，新建一個(gè)工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心，提升學(xué)生的工程造價(jià)能力，使其成為學(xué)生的特色優(yōu)勢(shì)。工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心效果圖見(jiàn)圖4-3-3-3，工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心軟件購(gòu)置清單見(jiàn)表4-3-3-11，工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心硬件購(gòu)置清單見(jiàn)表4-3-3-12，工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心新規(guī)范、新圖集、新清單購(gòu)置一覽表見(jiàn)表4-3-3-13。圖4-3-3-4 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心效果圖表4-3-3-11 工程造價(jià)實(shí)

33、訓(xùn)中心軟件購(gòu)置清單一覽表表4-3-3-12 工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心硬件購(gòu)置清單一覽表表4-3-3-13工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心新規(guī)范、新圖集、新清單購(gòu)置一覽表2新建建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室結(jié)合生產(chǎn)實(shí)境和仿真實(shí)境的“雙實(shí)境”教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求，與行業(yè)企業(yè)合作建設(shè)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室一處，能同時(shí)容納40名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)仿真和實(shí)例教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際案例，使學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)其利用相關(guān)理論知識(shí)處理現(xiàn)場(chǎng)情況的能力。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)表見(jiàn)表4-3-3-14，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室硬件見(jiàn)表4-3-3-15。表4-3-3-14 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)一覽表表4-3-3-15 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室硬件一覽

34、表3組建XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)檢中心依托XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程質(zhì)量檢測(cè)中心，由企業(yè)提供32萬(wàn)元購(gòu)置萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、膠砂攪拌機(jī)等設(shè)備，共同組建XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)檢中心。表4-3-3-16 XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)檢中心設(shè)備一覽表4校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照人才共育、責(zé)任共擔(dān)、過(guò)程共管、成果共享的原則進(jìn)行校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，拓寬合作領(lǐng)域。建立企業(yè)聯(lián)系人制度，校企共同完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法，在學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)、技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)、職工培訓(xùn)等方面深入合作，形成專(zhuān)業(yè)對(duì)口、層次分明的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群。三年內(nèi)，計(jì)劃投入8萬(wàn)元，與8家高層次企業(yè)進(jìn)行合作，建成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。2013年，開(kāi)展建筑專(zhuān)業(yè)示范性頂

35、崗實(shí)習(xí)工作站可行性分析，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作；新建建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。2014年，制定建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)示范性頂崗實(shí)訓(xùn)基地工作站建設(shè)方案和相應(yīng)的管理制度，選擇12家學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)較集中的企業(yè)，建立頂崗實(shí)訓(xùn)基地工作站，正式成立建筑專(zhuān)業(yè)示范性頂崗實(shí)習(xí)工作站；新建建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。2015年，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)工作站運(yùn)行良好；新建建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。建設(shè)內(nèi)容見(jiàn)表4-3-3-17。表4-3-3-17 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容一覽表表4-3-3-18 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-19 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)推行面向企業(yè)、面

36、向行業(yè)、面向市場(chǎng)，以“技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)傳播”為主的“三個(gè)面向+技術(shù)雙通道”社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。三年建設(shè)期內(nèi)社會(huì)服務(wù)收益達(dá)20萬(wàn)元。依托“金柱訂單班”、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程咨詢(xún)公司、山東省建筑業(yè)關(guān)鍵崗位職業(yè)資格考試考點(diǎn)及造價(jià)員培訓(xùn)點(diǎn)，打造面向XX建筑業(yè)的高職教育社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。校企合作舉行土建類(lèi)技能大賽，行業(yè)企業(yè)學(xué)校共同參與，學(xué)生和企業(yè)員工共同參加，優(yōu)勢(shì)共贏(yíng)，提高行業(yè)技術(shù)水平。1社會(huì)培訓(xùn)充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)基地等資源優(yōu)勢(shì)，2013年投入3萬(wàn)元進(jìn)行培訓(xùn)資源包建設(shè)，面向企業(yè)、面向行業(yè)、面向市場(chǎng)，為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)干部和職工600人次。2014年投入2萬(wàn)元完善培訓(xùn)資源包建設(shè)，為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)干部和職工700

37、人次。2015年投入2萬(wàn)元繼續(xù)完善培訓(xùn)資源包建設(shè)，為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)干部和職工800人次。實(shí)現(xiàn)建筑施工新技術(shù)、新工藝的轉(zhuǎn)化和傳播。2技術(shù)服務(wù)利用建筑工程實(shí)訓(xùn)中心及XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程咨詢(xún)公司等，積極承接對(duì)外咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)；依托工程測(cè)量的先進(jìn)設(shè)備，借助專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在測(cè)量工種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建建筑工程測(cè)量隊(duì)，與企業(yè)聯(lián)合承接對(duì)外測(cè)量服務(wù)（如沉降觀(guān)測(cè)、地形測(cè)量）。三年內(nèi)承擔(dān)縱向課題2項(xiàng)、委托課題2項(xiàng)。3.技能大賽積極與行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)技能大賽，由企業(yè)出資贊助，參照全國(guó)高職院校的競(jìng)賽內(nèi)容、規(guī)則等，積極對(duì)接高職院校技能大賽，將其辦成校內(nèi)選拔的平臺(tái)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教

38、。表4-3-3-20 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-21 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（七）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)發(fā)揮建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)群中的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)工程監(jiān)理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)等三個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)水平整體提升。1以建設(shè)行業(yè)理事會(huì)為平臺(tái)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)主動(dòng)適應(yīng)XX城鎮(zhèn)一體化建設(shè)及地方建筑產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。校企合作深化訂單培養(yǎng)，參照職業(yè)崗位任職要求，引入建筑行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程和教學(xué)資源。三年建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建筑工程招投標(biāo)與合同管理、土建工程概預(yù)算、房地產(chǎn)測(cè)量3門(mén)，進(jìn)一步優(yōu)化三個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才

39、培養(yǎng)方案。2建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍在建筑工程技術(shù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)下，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)其他三個(gè)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推廣先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高，努力建成一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3年建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)3名“雙師素質(zhì)”骨干教師，使專(zhuān)任教師中“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到95%。聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師8名，使兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課時(shí)教學(xué)比例達(dá)到50%。3建設(shè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口校外實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分別建設(shè)工程監(jiān)理類(lèi)、工程造價(jià)審計(jì)類(lèi)及房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)等3個(gè)對(duì)口的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要。表4-3-3-22 專(zhuān)業(yè)群建

40、設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-23 專(zhuān)業(yè)群建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）（八）專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)1立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提煉中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化、國(guó)內(nèi)知名建筑企業(yè)文化和區(qū)域建筑文化，打造“能吃苦、重誠(chéng)信、求創(chuàng)新”的專(zhuān)業(yè)文化，豐富XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化內(nèi)涵，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)文化活動(dòng)，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)文化氛圍，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、行業(yè)的感情，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2編寫(xiě)XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)文化手冊(cè)等，在入學(xué)伊始就發(fā)放到學(xué)生手中，傳播專(zhuān)業(yè)文化。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的入學(xué)教育，比如參觀(guān)實(shí)訓(xùn)基地、體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、企業(yè)專(zhuān)家或優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)等途徑，讓學(xué)生感受專(zhuān)業(yè)文化對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的重要指導(dǎo)作用。3在職業(yè)素質(zhì)拓展模塊中，設(shè)置

41、針對(duì)專(zhuān)業(yè)文化的課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)文化的個(gè)性化理解和認(rèn)同。每個(gè)學(xué)期向?qū)W生推出專(zhuān)業(yè)文化推薦書(shū)單排行榜，不定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)文化演講比賽，并組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)與宣傳活動(dòng)。4營(yíng)造濃厚的專(zhuān)業(yè)文化氛圍，在教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，加入專(zhuān)業(yè)文化要素；在課程標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)中，突出專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)對(duì)課程的促進(jìn)作用和對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的積極作用，使專(zhuān)業(yè)文化時(shí)時(shí)刻刻環(huán)繞在學(xué)生身邊，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地植根于學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。表4-3-3-24 專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)進(jìn)度表表4-3-3-25 專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）四、資金預(yù)算與預(yù)期效益（一）資金預(yù)算資金預(yù)算總計(jì)530萬(wàn)元。資金來(lái)源主要有省財(cái)政投入150萬(wàn)元、學(xué)校投入220萬(wàn)元、地方財(cái)政投入120萬(wàn)元、行業(yè)企業(yè)投入32萬(wàn)元、其他投入8萬(wàn)元。22 表4-3-4-1 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)資金投