小學(xué)語文無生上課教案

1、小學(xué)語文無生上課教案【篇一：小學(xué)高段語文無生試講（通用模板）】小學(xué)高段語文無生試講（通用模板）【一】開場語印象分1 、進入講課室，微笑著（表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自若）問好：各位尊敬的評委老師，大家上/下午好！我是xx號，請問我可以開始了嗎？2 、假設(shè)有學(xué)生的樣子：上課！同學(xué)們好！請坐！【二】課堂流程較好地反映以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)方法的選用符合內(nèi)容需要，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。自主探究、小組合作、展示交流、拓展延伸的環(huán)節(jié)要有明顯體現(xiàn)。（盡量模仿有生上課的形式，該有的過程不要省。）【三】板書板書內(nèi)容不用太多，剛開始的板書可以慢一點寫，讓自己的緊張心情在這個過程中平復(fù)一下。中間的根據(jù)所授內(nèi)容相機板書出關(guān)鍵

2、詞、特別明顯的小標(biāo)題、情感就行，不用面面俱到，對于書寫基本功不太好的要揚長避短，板書要盡量少而精?！舅摹拷Y(jié)束語印象分答辯結(jié)束后：謝謝評委老師！主動擦黑板一、導(dǎo)入。（不用刻意去準(zhǔn)備導(dǎo)入語，內(nèi)容眾多，要學(xué)會充分利用多媒體導(dǎo)入）1 、同學(xué)們，請看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特點？（適合松鼠鯨這類說明文）2 、同學(xué)們，我們先來看一小段視頻?從這段短片中你看到了什么？有什么感受？（適合圓明園的毀滅地震中的父與子等3 、同學(xué)們，開始上課前我們先來聽首歌。從這首歌中你聽出了什么？有什么感受？（適合慈母情深“精彩極了”和“糟糕透了”等）下面就讓我們一起走進今天的內(nèi)容：xxxx，請同學(xué)們跟老師一起板書課題?

3、。2、朗讀課題，解讀課題：誰愿意來讀課題？好，你是第一名舉手的，就請你來讀讀吧。（你的聲音里透出了疑問。/你用飽滿的聲音讀出了欣賞！/你念得真準(zhǔn)。（你能說說題目的意思嗎？）讀了這個課題，你心中有什么疑問？你說？，這個問題一提出來，我看到有些學(xué)生在默默點頭，看來大家也有同樣的疑問，一會兒我們從文中找找答案吧。二、初步感知，了解內(nèi)容1 、讓我們帶著這些疑問，打開課本，請同學(xué)們自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方可以反復(fù)多讀幾遍，如果有不懂的詞語，可以和同桌討論討論，也可以查字典，好，開始你的標(biāo)準(zhǔn)坐姿已經(jīng)告訴我你讀好了。2 、同學(xué)們，這一課的詞語很多，請大家看大屏幕，自由地讀一讀，看看哪個詞

4、語需要提醒同學(xué)們注意。讀你要提醒哪一個？來，你哦，你提醒了這個詞的讀音，很好，大家跟他讀那么你能結(jié)合文中內(nèi)容或你知道的來說說它的意思嗎？是的，請坐。你也要提醒？好的，來哦，你提醒了這個字的寫法，大家在寫這個字的時候也要注意。好的，下面請大家把這些詞齊讀兩遍。（注意：高段的學(xué)生已經(jīng)有自主識字能力，所以環(huán)節(jié)要有，但不用太長時間）3 、掃清了字詞障礙，下面請同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)上面的問題默讀課文。不動筆墨不讀書，如果你在默讀過程中有感受深刻的句子就在旁邊做上批注?，F(xiàn)在老師請同學(xué)分自然段把課文連起來讀一遍，誰愿意大家都這么積極，你先來，其他同學(xué)不要著急，請你們邊聽邊思考：課文講了一件什么事。請開始讀得

5、真好，下一段，好的你來讀。三、讀書交流，探究體驗（通過多種形式的讀，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，把握文章要表達(dá)的思想感情）1 、同學(xué)們請默讀課文。邊讀邊思考：（1）寫事類文章（重點引導(dǎo)感悟一件事）本文寫了幾件事？你從這些事中讀懂了什么？（2）寫景類或者說明文類文章（重點指導(dǎo)一個特點）本文通過哪幾個方面來寫景？你從這些句子中讀懂了什么？（簡單提問即可）2 、我們一起讀一讀第x自然段?；蛘撸和瑢W(xué)們看屏幕上這幾句話，它們有什么共同/不同的特點？邊讀邊思考，你從中讀懂了什么？請同學(xué)們看這個句子，你能用自己的話說說這句話的意思嗎？你覺得這句話表達(dá)了作者的什么情感？你能帶著這種情感再來讀讀嗎？讀的很有感情，誰也想

6、試試？好的，你來你還想和大家交流對哪句話的感受？3 、找出對你感受最深的句子反復(fù)讀一讀，把感情融入你的朗讀中。4 、文中哪些地方也表達(dá)了這種情感？找一找，畫一畫，認(rèn)真讀一讀，讀出感情來。5、和你小組內(nèi)的成員交流分享一下你的收獲吧：你可以抓住一個詞、一個句子、一處標(biāo)點、一段話來談你的體會和發(fā)現(xiàn)。6 、小組展示：哪個小組想先來說說？誰來補充？我們繼續(xù)?7 、采用合作朗讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中領(lǐng)悟設(shè)問和層層深入的寫作方法，深華情感?！酒簾o生上課稿】無生上課一、關(guān)于無生上課的特點：1 、教學(xué)的場所、對象不同。真實課堂的上課，教師面對的學(xué)生。“無生上課”可以在辦公室或其他場所，面對的是同行或?qū)＜摇?

7、、觀察、研究的對象不同。真實的課堂上，我們觀察、研究的對象是教與學(xué)的雙邊活動，且以學(xué)為主?！盁o生上課”的觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)的狀態(tài)只能作出猜測。3 、目標(biāo)不同。常態(tài)教研活動的目標(biāo)主要在于了解教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師和學(xué)生提供改進的建議和意見，也為管理者評價教師、制定校本教研計劃等提供依據(jù)等?！盁o生上課”活動的目標(biāo)則主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。前者側(cè)重學(xué)校的發(fā)展，后者側(cè)重教師個體的發(fā)展。4 、與說課的區(qū)別。說課的重點是“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教“無生上課”的重點是“如何改進教”。最后強調(diào)一點，無生上課的重點是“如何改進教”，如何改進呢，一般是

8、從自己教后的反思，及在坐聽課的老師的反饋中來改進，所以老師會提哪些問題，我覺得其提問會針對你教學(xué)來提問，應(yīng)當(dāng)問你“為什么這樣教”這樣一類的問題，不一定準(zhǔn)確，自己畢竟也沒有參與過這樣的活動。二、如何上好“無生上課”：2、我曾經(jīng)當(dāng)過這樣評委。只要你注意展示你靚麗的一面，如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，肯定能贏得評委對你的注意。記?。航虘B(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！無生上課注意事項1 、首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學(xué)生，面對的是評委，你仍然應(yīng)當(dāng)“無生當(dāng)有生”，認(rèn)真講課。2 、無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度

9、大于有生教學(xué)，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵的。3 、教學(xué)設(shè)計要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點突出、難點突破。小組討論、探究活動等方式，體現(xiàn)面向全體學(xué)生、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。5 、揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：無生無教具的課，黑板畫體現(xiàn)優(yōu)勢，恰當(dāng)運用將體現(xiàn)考生的專業(yè)技能。容易引起評委的好評。板書宜占大半個黑板，不宜過于簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設(shè)計了表格就不要空著。當(dāng)然如果表格不是主體內(nèi)容，則不必講得太詳細(xì)。評委水平相對較高，適當(dāng)挖掘教材深度，體現(xiàn)水平，得分會有增高。

10、6 、“無生上課”時間一般為15-20分鐘。由于沒有學(xué)生，因此進度會快一些。一般只要內(nèi)容（重點內(nèi)容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分?！酒簾o生上課教案20分鐘】春學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評比單位：學(xué)科：姓名：教學(xué)設(shè)計鳳凰中學(xué)義務(wù)教育教科書星球地圖出版社七年級下冊第八章第4節(jié)澳大利亞【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1 認(rèn)識澳大利亞地理位置。2 理解古老大陸的含義。3 .掌握澳大利亞自然地理環(huán)境。過程與方法1 培養(yǎng)學(xué)生地圖分析能力。2 提升學(xué)生綜合分析地理各要素能力。情感態(tài)度與價值觀1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，開拓學(xué)生國際視野。2通過學(xué)習(xí)本節(jié)課樹立學(xué)生求真求實的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】澳大利亞獨特的自然環(huán)境。【教學(xué)難點】分析澳大利亞的地形、氣候、河流。（難點確立依據(jù)：考察學(xué)生的綜合分析地理各要素的能力，學(xué)會之前還未系統(tǒng)訓(xùn)練，地理思維還有待提高