小學(xué)音樂《踩雨》教案

1、課題踩雨課時順序號1主備教師李卓娜備課時間2016年9月18日授課時間9月28日第3節(jié)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、用輕快、甜美的聲音學(xué)會演唱踩雨，感受雨點的可愛有趣，雨聲的美妙動聽。2、積極參與音樂游戲，培養(yǎng)旋律的流暢感，提高識譜能力。3、創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點能夠用輕快、甜美的聲音有感情地演唱歌曲踩雨教法與學(xué)法多媒體輔助法、自學(xué)法、引導(dǎo)探究法。教法與教具音樂課件、電子琴教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入在音樂教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，因此我特別注重創(chuàng)設(shè)情境（多媒體出示）首先播放卜雨的聲音，讓學(xué)生輕輕閉上眼睛聽是什么聲音？然后再看卜雨的圖片。提問：你們喜歡卜而大嗎

2、？為什么？從而創(chuàng)設(shè)雨中的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)同學(xué)們爭先恐后地回答后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：下雨天或多或少會給我們帶來些煩惱，有時候也會給我們帶來一些快樂。那會給我們帶來什么快樂呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意為導(dǎo)入新課做鋪墊，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、新課教授a、導(dǎo)入新課（多媒體出示）創(chuàng)設(shè)播放小朋友雨中踩雨的一系列圖片，同時播放歌曲踩雨伴奏音樂,畫面：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧,有時干脆脫了鞋赤腳踩水，雨聲是多麼的美妙呀，同學(xué)們喜歡踩雨嗎?我用圖片、語言和音樂為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅優(yōu)美的畫面，引出了新歌踩雨。通過借助多媒體課件的演示，使孩子們在聽覺、視覺上都感受到了雨聲

3、的美好。從而有效地培養(yǎng)孩子們的想象能力和語言表達(dá)能力。b、初聽踩雨音樂學(xué)生在聽音樂時想思考：這首歌曲給我們帶來什么樣的感受？（開心、快樂、甜美。）這首歌描寫了雨中什么樣的場景？（孩子們快樂的在雨里踩雨玩耍的場景C、節(jié)奏游戲：我讓學(xué)生用踏步拍手的方式體會歌曲節(jié)拍，為歌曲不同的樂句選擇合適的節(jié)奏，然后隨樂律動，在節(jié)奏律動游戲中熟悉歌曲。4/4X0X0|XXX0|X0X0|XXX0|沙0沙0|沙沙沙0|沙0沙0|沙沙沙0|左右左右左右左右左右d、按節(jié)奏讀歌詞首先我會隨踩雨伴奏音樂，把歌詞按音樂節(jié)奏有感情的范讀。然后學(xué)生們用輕松、甜美的聲音有感情地朗讀歌詞。e、學(xué)唱歌曲(1)發(fā)聲練習(xí)(音階模唱)1、2

4、、3、4、5、6、7、1、7、6、5、4、3、2、1發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。并指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)聲的技巧。(2)學(xué)唱歌譜學(xué)好本課歌曲，必須熟悉歌曲里歌譜的高低。為唱歌詞打好基礎(chǔ)。所以我邊彈電子琴邊和同學(xué)們唱歌譜。(3)自學(xué)歌曲踩雨是描繪孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的歌曲，為了引導(dǎo)學(xué)生完整學(xué)唱歌曲，我對學(xué)唱過程做出了如下安排。放音樂伴奏，請學(xué)生用“l(fā)u”哼唱。告訴學(xué)生踩雨這首歌曲的情感處理，每句歌詞應(yīng)該用什么樣的方式去演唱，聲音的強弱與情感的表現(xiàn)，進(jìn)而完整學(xué)唱好歌曲。1、第一樂句：聲音輕巧、跳躍。2、第一、二樂句：尸首連貝、圓潤。3、第四、五樂句：情緒興奮、力度很強。4:第六、七樂句：聲音跳

5、躍、力度很強。老師彈奏電子琴，學(xué)生跟著電子琴帶歌詞學(xué)唱，再次播放音樂，請學(xué)生輕聲隨樂伴唱。(4)鞏固練習(xí)興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。通過分組演唱的方式，給同學(xué)們更多自我展示的機會，并鍛煉小組協(xié)作能力。加入即興發(fā)揮身體律動進(jìn)行練唱，則能提升音樂感知力，在節(jié)拍的學(xué)習(xí)中加入身體記憶。激發(fā)活力，活躍課堂的氣氛。3、創(chuàng)編表演a、討論歌曲情緒：誰在雨后踩過雨，能說說你當(dāng)時的心情嗎？當(dāng)同學(xué)們七嘴八舌地講述了自己快樂的體驗后，我又提出了問題：你能想辦法讓同學(xué)們在現(xiàn)場感受踩雨的快樂嗎？b、學(xué)生分組討論交流，再小組合作律動表演踩雨。4當(dāng)當(dāng)堂檢測一一我是小明星

6、每組抽一名學(xué)生上講臺邊唱邊表演踩雨為了讓學(xué)生更好的完成本課教學(xué)內(nèi)容，能更好的展示自己，給學(xué)生一個小舞臺，讓學(xué)生自我表現(xiàn)。5、小結(jié)為了幫助學(xué)生鞏固這一節(jié)課的知識，我讓學(xué)生們放學(xué)回家后給家長表演歌曲。從而讓家長知道學(xué)生所學(xué)知識，來鼓勵學(xué)生！踩雨1=降B4/4板書設(shè)計歌曲情感處理：1、第一樂句：聲音輕巧、跳躍。2、第二、三樂句：聲音連貫、圓潤。3、第四、五樂句：情緒興奮、力度很強。4:第六、七樂句：聲音跳躍、力度很強。教學(xué)反思通過這次講課，我更進(jìn)一步體會到現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)孩子們用音樂的方式去表現(xiàn)和交流情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，從而培養(yǎng)他們對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。踩雨是一首甜美歡快的歌曲，旋律比較輕松，由七個樂句組成，主要表現(xiàn)了少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他們活潑、輕快、可愛的形象，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。在教學(xué)活動的設(shè)計中，我從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍,采用創(chuàng)設(shè)情景法，啟示談話法，表演探究法等靈活多