小學(xué)音樂搖籃曲與進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) I新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材搖籃曲與進(jìn)行曲教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Lullabyandmarch教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign搖籃曲與進(jìn)行曲教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使II人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ一、教學(xué)內(nèi)容：的對(duì)比欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過對(duì)搖籃曲、進(jìn)行曲這兩類

2、體裁樂曲的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，養(yǎng)成學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣并適當(dāng)培養(yǎng)其音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而激發(fā)他們探究、表現(xiàn)音樂的興趣。2、過程目標(biāo)：通過課堂內(nèi)外以及師生互動(dòng)的體驗(yàn)、探究、合作，進(jìn)行好欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)作。3、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解音樂、享受音樂，在已有技能的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂，同時(shí)以自主、即興的創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)過程：1、開課；2、學(xué)生展示收集的資料，進(jìn)而談一談所知的搖籃曲和進(jìn)行曲的知識(shí)；（通過課前準(zhǔn)備，學(xué)生以從書本、雜志、詞典和網(wǎng)站等收集了一些相關(guān)資料）第#頁(yè)/總6頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign師：孩子們，今天這節(jié)課張老師要和你們一起

3、來聽一聽、談一談，一起來表現(xiàn)一下?lián)u籃曲和進(jìn)行曲這兩類音樂形象完全不同的樂曲。（播放CAI課件）課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽摇⑷?zhǔn)備一下自己喜歡的歌曲或樂曲，并且搜集相關(guān)的資料，不知道都準(zhǔn)備的如何呀？”（點(diǎn)評(píng)：新課標(biāo)對(duì)于音樂課程的基本理念有這樣的兩點(diǎn)表述，即以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐。本課這一教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生搜集、探索音樂未知領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶?，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，豉勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐，有利于學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。）a、在組內(nèi)同學(xué)中進(jìn)行交流；b、哪些同學(xué)來說一說？”分組上來談一談、唱一唱、奏一奏軍隊(duì)進(jìn)行曲（舒柏特）搖籃曲（莫扎特）學(xué)生在展示中要提到什么是搖籃曲，什么是進(jìn)行曲，以及它們

4、的一些特點(diǎn)。（教師隨意的加以板書）（點(diǎn)評(píng)：這也是學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐的一種形式，通過學(xué)生自己的推薦，自己的表演，拓寬了音樂的表現(xiàn)渠道，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)也愉悅了課堂氛圍。）ExcellentTeachingDesign3、欣賞、表現(xiàn)搖籃曲，欣賞威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩類樂曲的體驗(yàn)與感受；（CAI課件）a、引入：師：好。同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子，談的也比較具體。在這里，張老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩首樂曲。讓我們一起來感受?！眀、欣賞并表現(xiàn)搖籃曲（勃拉姆斯）派師：第一首是德國(guó)作曲家勃拉姆斯于1868年創(chuàng)作的搖籃曲。這是一支廣泛流傳的經(jīng)典樂曲。樂曲采用大調(diào)式，4/3拍子，簡(jiǎn)單的主題充

5、滿了溫和安詳?shù)那榫w，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛。我們來聽一聽?！盭（CAI課件。抒情柔美的樂曲配以寧?kù)o、祥和的風(fēng)光與親情攝影、繪畫作品）X由示曲譜，聽范奏熟悉搖籃曲旋律；用哼鳴演唱，表現(xiàn)由樂曲應(yīng)有的情緒。c、欣賞威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲（愛爾加）師：接下來要感受的是英國(guó)作曲家愛爾加于1901連創(chuàng)作的威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲。這首進(jìn)行曲因?yàn)樗浅７浅Ｐ蜗?，非常非常有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國(guó)家軍隊(duì)儀式所采用。樂曲也是大調(diào)式4/2拍，速度較快。它分三個(gè)部分表現(xiàn)了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴(yán)、壯麗的場(chǎng)面。是不是呢？我們來聽一聽?！盓xcellentTeachingDesignX（CAI課件。畫面配以世紀(jì)大閱兵隊(duì)列行進(jìn)圖片

6、。）（點(diǎn)評(píng)：新課標(biāo)關(guān)于綜合”有這樣的表述：將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效的滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀的理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。而本課這一教學(xué)環(huán)節(jié)則很好的體現(xiàn)了這一指導(dǎo)思想，真正做到了以聆聽為主的綜合性感受。）4、理解的不同特點(diǎn)。a、師：現(xiàn)在我們又感受了兩支樂曲。那么張老師就要請(qǐng)同學(xué)們自己來總結(jié)啦。什么是搖籃曲呢？什么是進(jìn)行曲呢？它們有一些怎樣的特點(diǎn)哪？”b、學(xué)生分別說一說；教師板書；c、展示總結(jié)性圖標(biāo)。（CAI課件）5、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。派師：同學(xué)們已經(jīng)感受、理解了搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類形象、情緒截然不同的樂曲。作為六年級(jí)的學(xué)生，我們知道，詩(shī)歌、

7、散文這一類文學(xué)作品也能夠很好的表現(xiàn)人們的思想與情感。那么張老師就要請(qǐng)孩子們來寫一段話或一篇短小的文章，它們的整個(gè)的感覺、整個(gè)的情緒要和搖籃曲或進(jìn)行曲的情緒相一致。最后選擇搖籃曲或進(jìn)行曲作為背景音樂朗誦給我們聽一聽?！迸桑▽W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）請(qǐng)同學(xué)表現(xiàn)自己的作品。第5頁(yè)/總6頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（點(diǎn)評(píng)：新課標(biāo)注重音樂與藝術(shù)之外其他學(xué)科的綜合與聯(lián)系。本課這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過加強(qiáng)音樂藝術(shù)與語言藝術(shù)之間的綜合與聯(lián)系，相輔相成，共同提高學(xué)生的感知與表現(xiàn)能力。）6、總結(jié)，下課。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)口動(dòng)腦來欣賞、感受、理解了兩類不同體裁的樂曲搖籃曲和進(jìn)行曲。在這里，張老師要說，音樂的表現(xiàn)力是非常強(qiáng)的，它是非常奇妙，非常美好