人教部編版七年級語文上冊 第一學期期末復習質量綜合檢測試題測試卷 (200)

1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷題號一二三四總 分得分溫馨提示：本試卷滿分 150 分，考試時間為 150 分鐘。一、積累與運用（25 分）1、將下面語句認真抄寫在田字格內，要求正確、規(guī)范、美觀。（2 分） 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風2、下列加點的字注音和詞語書寫沒有錯誤的一組是（） （3 分）A、貪婪 （ lán）匿笑（nì ）渾為一談花團錦簇B、奢望 （ sh）禱告（do）祿祿終生油然而生C、倔強 （jué）雛形（chú）花團錦簇絮絮叨叨D、狼藉 （ jí ）貯藏（ch ）洗耳躬聽隨聲附和3、閱讀填空。天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常

2、：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒（），像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴（）得很美麗，有時又把天空 lng 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一 shà間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（1） 給加點的字注音，在橫線上填漢字。( 2 分 )峰巒（）點綴（）lng 罩一 shà 間（2） “招牌”原意指 ，文中的意思是 。（2 分）（3） 、為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？（2

3、 分）9（4） 、文中省略號的作用是： （2 分）4、默寫。（共 6 分，每空 1 分）（1） 子曰：“ ，匹夫不可奪志也。”（ 論語十二則）（2） 子在川上曰：“ ，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z十二則）（3） 爭渡，爭渡， 。（李清照如夢令）（4） ，風正一帆懸。(王灣次北固山下)（5） 是故學然后知不足， 。(6)震落了清晨滿披著的露珠， 。 ， 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。、名著閱讀（共 6 分，故事 4 分，道理 2 分）伊索寓言包含的內容十分豐富。書中不少內容是影射當時現(xiàn)實的，如狼和小羊貓和雞兩只口袋狐貍和狗銜肉的狗等，請選一則，要求詳細筆述，并簡 單說一說蘊含的道理。寓言：

4、蘊含的道理： 二、閱讀理解（65 分） 文言文閱讀河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸 于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水 不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

5、6.解釋下面句中加點的詞語。(4 分) 二石獸并沉焉（） 山門圮于河（） 閱十余歲（） 如是再嚙（）7.下面兩組句子的用法明顯不同的一組是（）(2 分)A. 人皆賀之B. 近塞上之人有善術者B. 其鄰人之父亦 云C. 此獨以跛之故8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4 分)爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？翻譯 9、默寫結尾（2 分）如其言， 10.這個故事說明了一個什么道理？(2 分)現(xiàn)代文閱讀（一）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看

6、不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來， 眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整 宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前: “ 北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”

7、“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。 她高興得一會兒坐下，一會兒站起:“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說:“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三 輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼

8、吸著，像她那一生艱難的生活。 別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊 兒，要好好兒活11、如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎?為什么?(4 分)12. “母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為?請說明理由。(3 分)13. 已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難 表現(xiàn)在哪些方面?請結合全文概括歸納。(3 分)14. 末段劃線

9、句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語 言寫出兩點情思。(4 分)15. 文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段 中的描寫內容具體說明。(3 分)(二) 我的老師蘇叔陽春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭， 向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到

10、女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量 太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊 敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候， 他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他

11、慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系， 和劉老師的影響有極大的關系。他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后， 又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深

12、的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來 看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風 中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?離開他已

13、經近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。16. 請從第段中找出與畫線句“藍天上，一架架風箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子： （2 分）17. 第段中畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是 ，其正確的寫法是 。（2 分）18. 閱讀段，完成下表。（8 分）劉老師在課堂上的具體表現(xiàn)學生在課堂上的感受或反應劉老師的品質特點劉老師笑談殘腿。學生敬佩之情油然而生。（2）學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。劉老師贊賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。19. 為什么劉老師放風箏的情景留給

14、“我”的印象最深？（6 分，每題 3 分）（1） （2） （三）尋 春韓少華迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了;可也 正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思趁個假日，我出了城，徑自尋春去了?！吧綆ツ暄簛砗翁幏?”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢?又尋 春的什么呢?嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。不上田間小路，我只朝著曠野走去。微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見， 盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?即使有，怕

15、也不易找見穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷 凝凍的遲疑，還沒散盡我不禁責怪起自己來:雖說是早春之游，也未免太早了。但是， 既來之，則安之走吧。漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉身坐定了， 無意間，向著來路抬眼一望怎么?遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，競泛出一片新綠! 仔細看去，還含著幾分鵝黃好嫩，好新鮮?？赡菚绲?，分明是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了?我猛地站起來，朝著那片草色奔去。小橋下，流水依然遲遲的;林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶

16、疏林。莫 不是春天怕這里寒肅，剛落腳，競又攜著她那青青的影子，一同飛去了?哦，這不正是“草色遙看近卻無”!重又跑回山腳下，大石跟前;轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些?！安萆b看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢?回想一路所見是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺問了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個微綠的質點， 橫行縱漫，就密了，草色也濃了瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。11這一霎間，我

17、似乎尋到了春天的步履。12真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數(shù)點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對于生活呢在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是， 盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固?！敖癯D月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它， 催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內心世界。心里有一個春天，那就往前走吧。 詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一

18、落地，都會鏗鏹作響;路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。(選自韓少華散文選有改動)20. 第段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望?（3 分）21. 第段“春天，悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，為什么?(3 分)22. 第段和第段都引用了“草色遙看近卻無”這句詩，其用意是否相同?為什么?(3 分)23. 第 12 段“心里有一個春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么?(3 分)24. 朱自清春的結尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的， 笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”。從綜合表

19、達方式、語言運用、修辭等方面，這樣的結尾與本文有何不同?請簡要分析。 (4 分)三、作文（60 分）文題一：在 （競爭、渴望、幸福、）中成長文題二：那一次，我真 （開心、后悔、失落、感動）要求： 兩個題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書寫要工整、正確， 力爭美觀，卷面整潔。字數(shù)在 600 字左右。12七年級語文參考答案一、1、書寫正確、規(guī)范、美觀 得滿分.2、C3、答案：（1）luánzhuì籠、霎、（2）掛在商店門前寫明商店名稱或經售的貨物的牌子，作為商店的標志。 云是天氣變化的標志。（3）準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態(tài)。（4）形態(tài)多

20、樣， 不可枚舉4、見教材（每句錯一字扣一分，錯兩個字不得分） 5、略（要求：詳細筆述要尊重原文，盡量完整保留原作的情節(jié)、和順序內容）答案：二、6.一起倒塌經歷 侵蝕、沖刷7. A 8.你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被河水沖走呢？9、果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 10.事物的變化是很多的， 不能憑主觀臆斷去判斷事物。（言之成理即可）11、“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥?、暗淡心情的寫照，具有象征性?！扒锾臁笔?#39;我'走出低谷、樂觀生活的象征。（談出兩點即可）12、 母親這是有意的動作(1 分)，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情， 從而失去對生活的信心(1 分)，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避(1 分)。13、母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經常向母親發(fā)脾氣。14、參考：花代