中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀分析及解決方案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)現(xiàn)階段對(duì)于中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)主要是以英語(yǔ)成績(jī)作為最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以在日常的英語(yǔ)教學(xué)中教師較多的注重語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等的教學(xué)。忽略了英語(yǔ)的語(yǔ)境學(xué)習(xí)和英語(yǔ)的表達(dá)訓(xùn)練。這種教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)完全處于被動(dòng)狀態(tài)，喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。另外現(xiàn)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材也主要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎际菃畏矫娴慕膛c授，缺乏互動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)境，枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力的提高就更無(wú)從談起。另外以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)的教育思想讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)都放在了背誦上，但是現(xiàn)階段的教材課文中的單詞量大，學(xué)生在背誦的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)力不從心的狀態(tài)。

2、二、缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，那樣才能使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果，但是在目前的教學(xué)中，由于部分教師顧慮學(xué)生聽(tīng)不懂就采用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這種方式看起來(lái)是為了更方面的讓學(xué)生理解英語(yǔ)，其實(shí)卻在無(wú)形中使學(xué)生離開(kāi)了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。加上目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較緊，第二課堂活動(dòng)貧乏，內(nèi)容單一，且嚴(yán)重忽視了語(yǔ)言閱讀和交際的重要性，致使教學(xué)效果不夠明顯。三、教學(xué)方式老化，現(xiàn)代的教學(xué)手段未充分利用現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，主要靠教師的面對(duì)面教學(xué)為主。多媒體教學(xué)雖然已經(jīng)在教學(xué)中很流行，但是使多媒體教學(xué)在中學(xué)生的英語(yǔ)中應(yīng)用普及率較低，教學(xué)手段的單一，阻撓了新教材教學(xué)思想的貫徹落實(shí)，進(jìn)

3、而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)這一情況，我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該致力于真正提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師在多媒體的運(yùn)用上進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能真正掌握多種教學(xué)方式。四、第二課堂活動(dòng)的缺乏對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只單單靠課堂上教師所教授的單詞、語(yǔ)法和句子是不能真正讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的，第二課堂的開(kāi)設(shè)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。通過(guò)在第二課堂中開(kāi)設(shè)的像英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講或英語(yǔ)話(huà)劇等，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以讓學(xué)生在輕松的英語(yǔ)環(huán)境中輕松的學(xué)會(huì)平常認(rèn)為枯燥的單詞和語(yǔ)法。五、詞匯量的貧乏。單詞是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有這基本元素的積累，就沒(méi)辦法做到巨大的飛躍,甚至在閱讀和聽(tīng)力也會(huì)有很大的問(wèn)題。但是現(xiàn)在學(xué)生卻不能

4、主動(dòng)的去記憶和重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。致使詞匯的貧乏成為提高閱讀與聽(tīng)力的最大障礙。六、不能堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的，需要付出艱辛和努力的實(shí)踐和體驗(yàn)過(guò)程。然而，在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別想學(xué)好英語(yǔ)，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中卻不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下來(lái)，一遇到困難就退縮，或者只能保持三五天的熱度。七、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力欠缺有些學(xué)生在上課聽(tīng)老師講的時(shí)候，感覺(jué)非常明白，總認(rèn)為都自己學(xué)會(huì)了，忽視了課下的自主學(xué)習(xí)，總需要人監(jiān)督去學(xué)習(xí)，有人看著的時(shí)候就認(rèn)真地學(xué)習(xí)，只要一沒(méi)人就不那么學(xué)習(xí)了。所以，這些自主學(xué)習(xí)能力很差的學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)老是提不上來(lái)。八、學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張高中的

5、學(xué)習(xí)生活很緊，晚自習(xí)放學(xué)后就很晚了，住校的學(xué)生放學(xué)后就沒(méi)有時(shí)間再學(xué)習(xí)；不住校的學(xué)生回家后能學(xué)習(xí)的時(shí)間也很短。這樣一來(lái)他們就不會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，也更沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)力了。但是我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷的重復(fù)，才能真正掌握。針對(duì)調(diào)查到的這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的狀況，我們學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)積極的探討和調(diào)查總結(jié)出了解決學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中存在這些癥狀的有效方法，希望對(duì)同學(xué)們能夠有所幫助。解決方案： 一、想要學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，有興趣學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。這是毋庸置疑的。我們都知道喜歡的事，極容易堅(jiān)持下去，同樣不喜歡的事，我們都很排斥。所以我們必須培

6、養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性才會(huì)無(wú)限放大，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，這樣一來(lái)，英語(yǔ)成績(jī)自然就會(huì)提高了。其次要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，俗話(huà)說(shuō)心態(tài)決定成敗，這一點(diǎn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是不容忽視的，在學(xué)習(xí)、工作和生活中也起著決定性的作用。二、想要學(xué)好英語(yǔ)方法也是關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法可以讓我們的學(xué)習(xí)變的輕松起到事半功倍的效果，而不講求方法的學(xué)習(xí)不僅使我們的學(xué)習(xí)變得吃力而且還達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至還會(huì)產(chǎn)生副作用使我們喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心態(tài)，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很大的硬傷。前面也提到有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有很大的僥幸心理以為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的一種很不健

7、康的心理，在二十一世紀(jì)這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代英語(yǔ)的應(yīng)用也異常廣泛，只有學(xué)好英語(yǔ)才能在國(guó)際交流中立于不敗之地。所以我們不能單單只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要把所學(xué)的英語(yǔ)真正運(yùn)用到實(shí)際交流中。這就需要我們有很強(qiáng)的應(yīng)用口語(yǔ)交際能力。在平時(shí)要多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。受環(huán)境及其他因素的影響我們說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾，這就需要我們平時(shí)養(yǎng)成大聲朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，可以讀單詞、課文和一些英語(yǔ)美文等，這對(duì)提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有很大的幫助。平時(shí)還要多聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播，英語(yǔ)課文朗誦等，最好每天早晨都堅(jiān)持聽(tīng)十五分鐘的英語(yǔ)，這有助于提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。三、高中的學(xué)習(xí)主要是自主學(xué)習(xí)，尤其是上自習(xí)課的時(shí)候。最好能提前做好

8、計(jì)劃，恰當(dāng)安排自己的時(shí)間。能主動(dòng)去復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的新內(nèi)容，以便于下節(jié)課的學(xué)習(xí)，以此形成良性循環(huán)，逐步聽(tīng)高自己的英語(yǔ)水平。四、堅(jiān)持聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力容易得分，但也容易丟分。所以在日常的學(xué)習(xí)中不能忽視聽(tīng)力的訓(xùn)練。最好每天都聽(tīng)一會(huì)兒英語(yǔ)課文，在家的時(shí)候或是在休息的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)課文，這樣既有助于提高英語(yǔ)語(yǔ)感，還不會(huì)占用學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)間。五、 要把握時(shí)機(jī)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，如要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后要主動(dòng)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言，要配合好老師在課堂教學(xué)中使用的現(xiàn)代化設(shè)備。利

9、用好課外環(huán)境，如廣播、電視、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲、錄像帶等。利用口語(yǔ)課的時(shí)間最大限度的練習(xí)口語(yǔ)，還可以和外教建立良好的朋友關(guān)系，不斷的提高自己的口語(yǔ)水平。六、 要擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語(yǔ)要熟記，并靈活運(yùn)用；老師在講解時(shí)出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)要記在專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的本子上，特別是要記下使用該單詞的句子，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的語(yǔ)境，但切忌“一記了之”，一定要適時(shí)地、經(jīng)常地拿出來(lái)翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質(zhì)的區(qū)別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的，效果很好。 󰀀󰀀 󰀀七、要學(xué)好語(yǔ)法，提高讀寫(xiě)能力。盡管高考已經(jīng)淡化對(duì)語(yǔ)法的專(zhuān)門(mén)考查。但是沒(méi)有牢固的語(yǔ)法根基，同學(xué)們?cè)诳淳渥訒r(shí)，就會(huì)對(duì)句意把握不準(zhǔn)、產(chǎn)生錯(cuò)誤理解，有時(shí)還會(huì)有“單詞全認(rèn)識(shí)就是不懂整句是什么意思”的感覺(jué)。實(shí)際上語(yǔ)法的規(guī)則很“死”，大家只要記牢語(yǔ)法規(guī)則，加以運(yùn)用，一般就會(huì)水到渠成。八、要勤練習(xí)，提高寫(xiě)作能力?！皩?xiě)”是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步體現(xiàn)。模仿是書(shū)面表達(dá)的