中國(guó)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)上冊(cè)中國(guó)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“名族之花” 中的第三課中國(guó)結(jié)。本單元主題為“民族之花”，設(shè)計(jì)的意圖主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。本文全文圍繞中國(guó)結(jié)，從中國(guó)結(jié)的外形寫(xiě)到它滲透的世界意義，層層深入地說(shuō)明了中國(guó)結(jié)特別受寵的原因，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)尚的那份深刻理解。課文表面上寫(xiě)的是中國(guó)結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華兒女對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)。課文情感強(qiáng)烈，語(yǔ)言精

2、練，句式整齊，意境優(yōu)美行文中飽含作者的一片深情。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。學(xué)情分析：1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。 2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的詞語(yǔ)，好詞佳句，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。能

3、正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見(jiàn)解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)記，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義，并且能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì)。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。教學(xué)目標(biāo)：1， 獨(dú)立認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2， 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。3，能聯(lián)系上下文理解“杰作”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“飽含”、“憧憬”等詞語(yǔ)的意思。積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。4， 了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及象征意義，感受中國(guó)結(jié)寄寓的愛(ài)國(guó)之情教學(xué)重難點(diǎn)：1，理解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 2，理解課文中的“頭”的寓意。

4、 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)結(jié)的飾物、多媒體課件、有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師出示中國(guó)結(jié)，“同學(xué)們知道這是什么嗎？”（中國(guó)結(jié)） 板書(shū)課題：中國(guó)結(jié) “那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課中國(guó)結(jié)，這節(jié)課老師設(shè)置了幾個(gè)關(guān)卡，需要同學(xué)們一起來(lái)完成”“同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)有什么了解嗎？或者說(shuō)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)”（裝飾品、編織而成的、通常都是紅色的，過(guò)年常見(jiàn) 、汽車掛件、商店）小結(jié)：同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)的了解可真多看來(lái)同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)并不是很了解，那老師來(lái)給大家介紹一下中國(guó)結(jié)，我們一起來(lái)看第一關(guān)：認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)1， 出示多媒體，展示中國(guó)結(jié)的相關(guān)資料：起源、種類、制作過(guò)程、圖片?！巴瑢W(xué)們欣賞完中國(guó)結(jié)，能用幾個(gè)詞

5、語(yǔ)形容一下中國(guó)結(jié)嗎”（美麗、喜慶、多彩）“大家形容的真好，看來(lái)大家平時(shí)積累的詞語(yǔ)很多啊。好，第一關(guān)已經(jīng)很好的完成了，但是這一關(guān)呢只是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，接下來(lái)我們看第二關(guān)：猜一猜2，“那大家看到中國(guó)結(jié)這個(gè)題目，你能想到什么，如果你是作者你會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容呢？”中國(guó)結(jié)是怎么制作的？ 中國(guó)結(jié)為什么這么受人喜歡？中國(guó)結(jié)的寓意？ 中國(guó)結(jié)有什么特點(diǎn)？ “那同學(xué)們自己默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，文中作者是如何來(lái)介紹“中國(guó)結(jié)”的。二、初讀課文，整體感知“同學(xué)們看著這些詞語(yǔ)（刪掉），接下來(lái)我們就要闖第三關(guān)了：認(rèn)識(shí)生字詞新朋友。哪位同學(xué)愿意自告奮勇來(lái)給大家讀一讀”1，多媒體出示本課的生詞，集體用聯(lián)系上

6、下文的方法理解，讓學(xué)生多讀巧奪天工：奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。杰作：優(yōu)秀的作品 飽含：充滿、滿含 憧憬：向往 “那同學(xué)們可以用這些詞語(yǔ)造個(gè)句子嗎”（選2個(gè)詞造句就好，不然時(shí)間不夠用） （自由發(fā)言）2，出示本課生字 “雅 藝 杰 奪 祥 折 棄 圍”“同學(xué)們認(rèn)為這些字有哪些地方需要提醒大家注意的” 重點(diǎn)講解易錯(cuò)易混字：祥 詳（安詳） 認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫(xiě)。給它組個(gè)詞（一節(jié)課就講3個(gè)詞左右，不然時(shí)間不夠，剩下的下節(jié)課上。） 3，理解詞語(yǔ)后再讀課文 “好，同學(xué)們帶著新學(xué)的詞語(yǔ)再讀一遍課文，

7、看看作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容，跟你的想法有不同的地方嗎”（中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)、中國(guó)結(jié)受喜愛(ài)的表現(xiàn)、受喜愛(ài)的原因）“那同學(xué)們根據(jù)內(nèi)容給課文分成四大段，應(yīng)該怎么分呢？我們文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？這就是我們的第四關(guān)了，”總分總1，總寫(xiě)中國(guó)結(jié)受人喜愛(ài) 2，中國(guó)結(jié)被人喜愛(ài)的表現(xiàn)35，中國(guó)結(jié)被人們喜愛(ài)的原因 6，與第一段呼應(yīng)，寫(xiě)中國(guó)結(jié)受到中外人民的喜愛(ài)“這篇課文是總分總的結(jié)構(gòu)，第一段總領(lǐng)全文，介紹了受寵的中國(guó)結(jié)，這是全文的中心句。下面的段落都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，下面我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一讀第二段，大家看看第二段是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)中國(guó)結(jié)受寵的表現(xiàn)的？這個(gè)就是我們的第五關(guān)了，”（請(qǐng)學(xué)生朗讀）“那同學(xué)們可以看出來(lái)這一段是什么結(jié)構(gòu)嗎

8、”（先分后總總分結(jié)構(gòu)不知道）“這一段一共就只有兩句話，第一句用三個(gè)分號(hào)從三方面展現(xiàn)了受寵的中國(guó)結(jié)，最后用“裝點(diǎn)著中華大地”作結(jié)，所以結(jié)構(gòu)是先分后總的”“你看，兩個(gè)字蘊(yùn)含著欣喜之情，希望和讀者分享。商店的櫥窗、百姓的客廳、機(jī)關(guān)單位的大門，這從空間出發(fā)說(shuō)明到處都可以看到中國(guó)結(jié)；歡度節(jié)日的人群、老華僑、孩子們，說(shuō)明寵愛(ài)中國(guó)結(jié)的人群很廣泛；從首都北京到少數(shù)民族的村寨，說(shuō)明寵愛(ài)中國(guó)結(jié)的遍及祖國(guó)各地。從三個(gè)方面比較全面的體現(xiàn)了中國(guó)結(jié)深受大家喜愛(ài)?！备挥懈星榈亩嗬首x幾遍三、總結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常好，五個(gè)關(guān)卡都成功的完成了，這節(jié)課我們已經(jīng)大致把握了文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了美麗的中國(guó)結(jié)，也能感受到大家對(duì)中國(guó)結(jié)

9、的喜愛(ài)，那為什么中國(guó)結(jié)這么受寵呢？這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課再具體來(lái)講，大家回去可以自己先找找答案，那這節(jié)課我們就先講到這里。四、布置作業(yè)：摘抄好詞好句，抄寫(xiě)生字閱讀課文，“如何理解課文中的頭”（本節(jié)課容量太多了，一節(jié)課時(shí)間可能完成不了，要適當(dāng)刪減，詞語(yǔ)教學(xué)按嚴(yán)格要求就2-3個(gè)，要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后適當(dāng)簡(jiǎn)評(píng)。） 第2課時(shí)一、 導(dǎo)入：“同學(xué)們，在上課前，老師想出一個(gè)謎語(yǔ)給你們，大家來(lái)猜猜看。”（出示PPT謎面）一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。生：是中國(guó)結(jié)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，師出示謎底） “是的，沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)大家都很聰明嘛，今天我們還是繼續(xù)上中國(guó)結(jié)這篇課文，請(qǐng)大家翻看課本P24?！保ǔ鍪局袊?guó)結(jié)，

10、貼到黑板上，并板書(shū)課題。）回顧課文：“上節(jié)課，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)知道了中國(guó)結(jié)如何受寵，現(xiàn)在老師來(lái)考一考大家，文章哪里可以表現(xiàn)出中國(guó)結(jié)特別受寵?！鄙海ㄩ喿x課文第二自然段）二、精讀課文1、“大家表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，試著將整篇課文分部分，想一想文章共分為幾部分，每一部分包含哪些自然段，并做記號(hào)?！保ㄕ?qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，師板書(shū)學(xué)生的答案，最后作小結(jié)，出示PPT）生：（學(xué)生有不同的回答，老師請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生后，若沒(méi)得到正確的答案，則）“其實(shí)吶，文章共有4個(gè)部分。正確的分段是第一自然段為第一部分，總起中國(guó)結(jié)特別受寵；第二部分是第二自然段，寫(xiě)中國(guó)結(jié)如何受寵；第三部分是第35自然段，寫(xiě)中國(guó)結(jié)為何受寵；第四

11、部分是第六自然段，總結(jié)中國(guó)結(jié)受寵，與開(kāi)頭呼應(yīng)?！薄翱纯从袔讉€(gè)同學(xué)回答正確吶！大家都很棒！那誰(shuí)來(lái)告訴老師，整篇文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？是總分總，還是分分總，還是總分分或者其他的呢？”（請(qǐng)生舉手回答）(這個(gè)環(huán)節(jié)第一課時(shí)就已經(jīng)講過(guò)了，老師只要讓學(xué)生回憶一下就可以了，不必浪費(fèi)太多時(shí)間)2、“上節(jié)課，我們已經(jīng)知道中國(guó)結(jié)是如何備受寵愛(ài)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀第三自然段，告訴老師從這一段可以看出中國(guó)結(jié)有哪幾個(gè)特點(diǎn)，分別是什么?！保ㄕ?qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，師作相應(yīng)板書(shū)，然后引導(dǎo)學(xué)生，補(bǔ)充特點(diǎn)并板書(shū)）師作小結(jié)：“有三個(gè)特點(diǎn)，工藝巧奪天工造型變化無(wú)窮【有豐富的象征意義】”從“中國(guó)結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經(jīng)他

12、們的巧妙編結(jié)，成龍巧奪天工的工藝品?！笨梢钥闯觯粡摹叭绻倥湟愿鞣N飾品，如魚(yú)，如古錢，如十二生肖，那更是變化無(wú)窮，令人嘆為觀止?！笨梢钥闯觯唬ǔ鍪綪PT，引導(dǎo)學(xué)生中國(guó)結(jié)的第三個(gè)特點(diǎn)）“大家看黑板，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行連連看?！睅熥餍〗Y(jié)：這些句式“或象征著或隱喻著或呼喚著或贊美著”“有的是有的是”“烘托著燃燒著”“它代表著代表著代表著”是不是體現(xiàn)了中國(guó)結(jié)有豐富的象征意義??？也可以說(shuō)是中國(guó)結(jié)象征著人類一切美好的事物、感情和愿望。那這里我們就得到了中國(guó)結(jié)的第三個(gè)特點(diǎn)“有豐富的象征意義”（板書(shū)）（這個(gè)句子要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，小組讀，個(gè)人讀，男女生賽讀，熟讀成誦）3、指著板書(shū)：因?yàn)橹袊?guó)結(jié)有這樣的特點(diǎn)，所以它特別

13、受寵。那中國(guó)結(jié)特別受寵的原因還有什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，師作小結(jié)，出示PPT）根據(jù)PPT上顯示的第二條原因：為什么中國(guó)結(jié)能夠表現(xiàn)中國(guó)心，飽含中國(guó)情呢？同學(xué)們繼續(xù)往后讀讀看，能不能找到答案。（請(qǐng)學(xué)生回答，師作評(píng)價(jià)）4、師出示未編的紅繩：同學(xué)們知道這是什么嗎？再出示已編好的中國(guó)結(jié)：同學(xué)們知道他們之間是什么關(guān)系嗎？師作小結(jié)：就像文中說(shuō)的這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)它的“頭”。有誰(shuí)知道這個(gè)加引號(hào)的“頭”代表著什么呢？（出示PPT問(wèn)題）（請(qǐng)學(xué)生回答，師作評(píng)價(jià)）師作引導(dǎo)：這個(gè)“頭”加引號(hào)說(shuō)明是（特殊引用），在文中原來(lái)指的是（中國(guó)結(jié)絲繩的起點(diǎn)），實(shí)際上是指（自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土）。板書(shū)： 中國(guó)結(jié) 頭（起點(diǎn)） 一根絲繩 頭 “頭”（祖國(guó)、鄉(xiāng)土） “頭”（自己）5、這個(gè)中國(guó)結(jié)不僅表現(xiàn)著中國(guó)心、飽含著中國(guó)情，還是炎黃子孫心連心的象征！這是一種怎樣思想感情吶？（深深的愛(ài)國(guó)之情與民族自豪感）（在此教師可結(jié)合海外華人回國(guó)尋根，祭祖等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷念。）那我們?cè)撛鯓痈挥懈星榈乩首x這個(gè)自然段呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。6、讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀，全班富有感情齊讀46自然段。7、分組有感情地朗讀8、“那學(xué)完了整篇課文，老師想知道你們喜不喜歡中國(guó)結(jié)?。繛槭裁茨?？”三、總結(jié)這