第26課《那片綠綠的爬山虎》.ppt

1、26.26.那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 課文是作家肖復(fù)興在課文是作家肖復(fù)興在1992年為年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶回憶1963年葉圣陶先生給年葉圣陶先生給“我我”批批改作文，并請改作文，并請“我我”到他家做客，到他家做客，使使“我我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。受益匪淺的成長經(jīng)歷。 返回返回薦薦 刪刪 詞詞 洽洽 昏昏 暉暉 楷楷 篇篇翻翻 簾簾 頁頁 燥燥 握握 廳廳 糊糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h推推薦薦 刪刪掉掉 規(guī)范規(guī)范 燥燥熱熱 融融洽洽 黃黃昏昏 客客廳廳 曲曲線線 握握手手 篇篇

2、章章 翻翻開開 頁頁碼碼 詞詞語語 模模糊糊 余余暉暉 楷楷模模 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面 映入眼映入眼簾簾 輕聲讀課文：輕聲讀課文： 說說課文可分為幾部分？說說課文可分為幾部分？ （1515段）段） 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的事的事 。 （69段）段） “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客。 返回返回 （1010段）段） 這件事給這件事給“我我”留下留下深刻印象深刻印象。 自學(xué)提示自學(xué)提示 默讀課文第一部分，默讀課文第一部分，畫出畫出：葉老為葉老為“我我” 改改的作文的作文以及以及批批的句的句子。子。畫出相關(guān)的語句，寫下你的體畫出相關(guān)的語句，寫下你的體會。會。 翻到我的那篇作

3、文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?；蛑本€、曲線。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。或直線、曲線。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：

4、映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?；蛑本€、曲線。 題目一張畫像改成一幅題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 題目一題目一張張畫像改成一畫像改成一幅幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 “怎么你把包幾何課本的書皮去怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？掉了呢？” “怎么你把怎么你把 包幾何課本的包幾何課本的 書書皮皮 去掉了呢？去掉了呢？”書皮書皮包書紙包書紙包包 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面

5、， 卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。 “拂拂”，輕輕擦過，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己服。作者運用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。對葉老的感受。 從葉老先生的批改中，從葉老先生的批改中，我感受到他的我感受到他的認(rèn)真、平和認(rèn)真、平和以及以及溫暖溫暖，如春風(fēng)拂面。，如春風(fēng)拂面。 “這一篇作文寫的全是具體事這一篇作文寫的全是具體事實，從實，從具體事實具體事實中透露出對王

6、老師中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動深受感動，就，就不能寫得這樣親切自然。不能寫得這樣親切自然。”葉老的簡短評語葉老的簡短評語 葉圣陶先生葉圣陶先生對我的對我的指點鼓勵指點鼓勵當(dāng)翻到我的那篇作文時，當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（我（ ）；）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（我（ ）；）；當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我（我（ ）。）。當(dāng)翻到我的那篇作文時，當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）；我（一下子愣住了）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后

7、，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）；如春風(fēng)拂面）；當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我（我（“我我”受到指點鼓勵，受到指點鼓勵，樹立了寫作樹立了寫作的信心）。的信心）。自學(xué)提示自學(xué)提示 自由讀課文第二部分，思考：自由讀課文第二部分，思考： （1）這部分體會葉老是個（）這部分體會葉老是個（ ）的人，）的人，用用詞語詞語概括。概括。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，

8、顯得虎虎有生氣。曳著，顯得虎虎有生氣。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。光點。想一想：想一想： 課文為什么以課文為什么以“那片綠綠的爬山那片綠綠的爬山虎虎” 為題？為題？讀一讀描寫爬山虎的句子，體會其讀一讀描寫爬山虎的句子，體會其中表達(dá)的我的心情與感情。中表達(dá)的我的心情與感情。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如

9、同一片濃濃的的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。曳著，顯得虎虎有生氣。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。光點。 我們每個人的成長道路中都有會遇我們每個人的成長道路中都有會遇到一些良師益友。失敗時他們會激勵我到一些良師益友。失敗時他們會激勵我們要振作重新再來；成功時他們會勸慰

10、們要振作重新再來；成功時他們會勸慰我們要謙遜，成績只代表過去。我們要謙遜，成績只代表過去。 想一想他（她）給我們的幫助，寫想一想他（她）給我們的幫助，寫下來，并用學(xué)到的修改作文的方法進(jìn)行下來，并用學(xué)到的修改作文的方法進(jìn)行修改，最后把文章送給他（她），以表修改，最后把文章送給他（她），以表達(dá)自己的謝意。達(dá)自己的謝意。議一議：議一議： 通過看葉老為通過看葉老為“我我”批批改作文，參照課后的批改稿，改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系自己的經(jīng)驗，總結(jié)今后聯(lián)系自己的經(jīng)驗，總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。寫作文、改作文的方法。葉圣陶先生說過，文章寫好之后，葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是

11、寫要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的。出來的，好文章卻是改出來的。久而久之，自然會寫作文了。久而久之，自然會寫作文了。好處：好處： 1、經(jīng)過多次批改實踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫作的基本要經(jīng)過多次批改實踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫作的基本要 求，而且對這些要求理解得越來越深刻。求，而且對這些要求理解得越來越深刻。 2、 每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點和短處，自己引發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個互相交流、開以為戒，也是好事，在思想也多了一個互相交流、開放

12、的機會。放的機會。 3 3、促使學(xué)生自覺提高作文水平。、促使學(xué)生自覺提高作文水平。4 4、讓學(xué)生評語和鼓勵。、讓學(xué)生評語和鼓勵。 修改作文宗旨：修改作文宗旨： 看作文的審題、看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點符號和修辭手法，用符詞、句、標(biāo)點符號和修辭手法，用符號圈出需要改的地方，劃出寫得精彩號圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點和存在的問題。要優(yōu)點和存在的問題。 怎樣評改作文“自改作文十查自改作文十查”：一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，二查文面是

13、否整潔，三查標(biāo)點運用是否正確，三查標(biāo)點運用是否正確，四查有無錯別字，四查有無錯別字，五查有無病句，五查有無病句，六查中心是否突出，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實在，八查內(nèi)容是否具體實在，九查有無真情實感，九查有無真情實感，十查內(nèi)容有無重點。十查內(nèi)容有無重點。 修改過程中的注意事項：修改過程中的注意事項：常用修改符號1 刪除號： 2 增補號： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。 表示增補某些字詞句，用符號引到應(yīng)增補的位置 如：路在腳下延伸。3 對調(diào)號： 4 接續(xù)號（連接號）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯別字號： 如：繁營的祖國6 贊揚號：在寫的好的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7 分段號:8 保留號:9 后移號:10 留空號:總結(jié)修改作文的方法總結(jié)修改作文的方法*把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。*把不通順的句子改通順。*把長句斷成短句。把長句斷成短句。*刪去重復(fù)啰唆的詞句。刪去重復(fù)啰唆的詞句。*增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更增