北師大版數(shù)學三年級上冊《買礦泉水》同步練習

1、北師大版數(shù)學三年級上冊?買礦泉水?同步練習一、估一估 ,連一連。635 18002906 1500917 16004893 3001928 630二、口算下面各題。36325818912543005334782213356058426926327三、用脫式計算。18023 81252200257 11546四、判斷下面堅式計算是否正確 ,請把錯誤的算式在下面改正過來。1 2 056 04 0 731 4 12 4 051 0 0 0五、判斷對錯。1、080的積小于0100的積。 2、1205的積的末尾有一個0。 3、0與任何數(shù)相乘都等于0。 4、2019的積約等于1000。 5、任何數(shù)除以0都

2、等于0。 六、解決問題。1、小華從家到學校每分走60米 ,一共走了7分鐘 ,小華家到學校有多遠？_2、一個花壇里擺滿了鮮花 ,每行擺了102盆 ,共擺了5行 ,一共有多少盆花？_3、在迎接2019奧運會時 ,學校排練舞蹈。共有4個方陣 ,每個方陣36人。報名的同學是4個方陣總數(shù)的3倍 ,共有多少人報名參加？_4、爸爸的年齡是歡歡的5倍 ,歡歡與爸爸的年齡和是42歲。爸爸和歡歡各是多少歲？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳

3、授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀

4、篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。_與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教