北師大版小學數(shù)學第十冊《合格率》說課稿

1、北師大版小學數(shù)學第十冊?合格率?說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學數(shù)學第十冊?合格率?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版小學數(shù)學第十冊?合格率?說課稿尊敬的各位評委、各位老師大家好：我是林甸縣實驗小學的教師胡靜 ,我說課的題目是北師大版小學數(shù)學五年級下冊第六單元第二課時?合格率?。一、說教材?合格率?是北師大版小學數(shù)學五年級下冊第六單元?百分數(shù)?的第二課時 ,是學生在學習了小數(shù)的認識、分數(shù)的認識、百分數(shù)的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進行的學習 ,對于穩(wěn)固百分數(shù)的意義及今后的百分數(shù)的進一步應用等有重要作用。教材中安排了哪種罐頭的合格率高這一情境 ,讓學生在

2、求合格率的活動中體會什么是合格率 ,在求合格率的過程中掌握將小數(shù)、分數(shù)化為百分數(shù)這一技能 ,進一步感知百分數(shù)的好處及運用百分數(shù) ,并且通過學習活動讓學生感悟數(shù)學與生活的關系。二、說學情百分數(shù)的意義及其便于比擬的優(yōu)點是上節(jié)課剛學過的知識 ,學生學習得比擬扎實 ,特別是讀寫百分數(shù) ,學生做得特別的好。有了這一根底 ,引導學生從百分數(shù)的意義來說合格率的意義就水到渠成了；學生已經(jīng)學習過求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分數(shù)應用題 ,很容易將方法遷移應用到求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。三、說目標根據(jù)對新課程理念的把握、學情的了解及教學內(nèi)容的特點 ,我確定了以下三個目標：1.知識與技能：會解決有關百分數(shù)的簡單

3、實際問題 ,體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在解決實際問題的過程中 ,理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性 ,能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。2.過程與方法：通過觀察、分析、歸納等學習方法 ,理解合格率的意義。3.情感、態(tài)度、價值觀：通過合格率 ,讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關的 ,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：理解百分率的意義及求法 ,能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。教學難點：理解并歸納小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。四、說教法、學法探究學習法、小組合作法 討論法五、說教學過程本節(jié)課我主要設計了以下的教學流程：境引學 激情趣行中思 思中學學致用 加穩(wěn)固拓展延伸總結(jié)1境引學 激情趣您現(xiàn)在正在閱

4、讀的北師大版小學數(shù)學第十冊?合格率?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版小學數(shù)學第十冊?合格率?說課稿以學生們喜愛逛超市為情境 ,引出面對琳瑯滿目的商品 ,你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？2. 行中思 思中學由學生親自動筆來計算合格率 ,從一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法計算遷移到一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾也用除法計算 ,并將計算結(jié)果由分數(shù)或小數(shù)改寫成百分數(shù) ,解決選擇哪種罐頭的問題。3. 學致用 加穩(wěn)固1從生活入手體會質(zhì)檢員的辛苦 ,解決社會關注的問題。3月29日 ,記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦得悉 ,目前 ,河南全省生豬瘦肉精排查工作已根本完成 ,共抽檢存欄生豬31萬頭

5、 ,確認瘦肉精陽性生豬134頭 ,檢出率為0.04%。從實際情況看 ,河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的 ,屬于個案。全國生豬市場總體正常。提出問題讓學生解決。2利用今天學的數(shù)學知識為學校選擇成活率較高的樹種。這兩個環(huán)節(jié) ,學生通過計算 ,穩(wěn)固求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的計算方法和將分數(shù)、小數(shù)寫成百分數(shù)的方法。3讓同學們舉出生活中求百分率的實例 ,并有針對性的計算。引導學生回憶合格率、成活率和出勤率等問題的解決過程 ,使學生發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系 ,即解決問題的實質(zhì)是百分數(shù)意義的應用4. 拓展延伸3.15新聞報道 ,表達百分數(shù)在生活中的重要性。5、總

6、結(jié)最后 ,在學生綜合應用之后搭建師生交流互動的平臺學生總結(jié)自己的收獲及學習感悟 ,教師總結(jié)延伸并鼓勵學生用數(shù)學知識去解決生活中實際問題 ,表達數(shù)學的實用價值。六 ,教學反思語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默

7、讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要

8、有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。在正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)并理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法和算理成了本課時的一個重點和難點。北師版教材的特點就是數(shù)學源于生活并應用與生活 ,如何讓學生在生活中體會到百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系與應用價值自然成了本節(jié)課的一條主線。鑒于此原因 ,早幾天前我就準備了課件的精心制作 ,以生活中的數(shù)學為課的血脈 ,不斷地找資料 ,想方法 ,以使自己能以最好的教學水平和教學狀態(tài)來發(fā)揮 ,同時使得學生在學習上有良好的收效。印象較深的是在課堂中應用的教學策略：讓學生從生活實際中搜集有關百分率的問題 ,使其深切體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系課 ,雖然涉及了數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系 ,并且涉及了數(shù)學方法與算理 ,但在從教的過程中并沒有讓我感到力不從心 ,這也許是我從學生那里學到了進步的感覺。相信在從教過程中進步的點點滴滴都會深深得記錄在我教學生涯的歷程中。教師范讀的是閱讀教學中不