2019年課題總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

1、課題總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告課題總結(jié)報(bào)告 _項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系及策略研究是我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際于 20XX年 1 月提出并申報(bào)的課題。一年來，在市教科所的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，盡管它是一只羽毛未豐， 舉步蹣跚的丑小鴨， 但畢竟使研究工作取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下：一、精心組織，扎實(shí)安排當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三

2、個(gè)階段進(jìn)行：1. 課題研究準(zhǔn)備籌劃階段 (20XX 年 12 月 20XX年 1 月) 認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究內(nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。2. 課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段 (20XX 年 2 月 20XX年 12 月) 組織教師根據(jù)研究方案指定的課題， 積極開展形式多樣的研討活動(dòng)， 通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)， 撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上， 探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。3. 課題研究完善總結(jié)階段 (20XX 年 1 月 20XX年 3 月) 通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上， 要求課題組成員認(rèn)真反思， 理

3、論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級驗(yàn)收評估。二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞 “教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法， 認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松， 每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化語文知識積累教學(xué)理論指導(dǎo) ;二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律 ; 三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色 ;四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟， 進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂

4、技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)， 課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。2. 教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式， 激活了教師群體的教學(xué)智慧， 提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。4. 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。 良好的教學(xué)環(huán)境， 寬松和 - 諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次取

5、得了豐碩的教育教學(xué)成果， 獲得了又一個(gè)豐收年。 我校教師撰寫的論文、案例在全國、盛市、縣級各類評比中有 72 篇分獲一、二、三等獎(jiǎng) ; 有 29 篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過河”， 但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。 我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。 組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)

6、手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由 “羽毛未豐” 向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天 !課題研究工作總結(jié)一、精心組織，扎實(shí)安排當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：1. 課題研究準(zhǔn)備籌劃階段 (20XX 年 12 月 20XX年 1 月) 認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究內(nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。2. 課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段 (20XX 年 2 月 20XX年 12 月)

7、 組織教師根據(jù)研究方案指定的課題， 積極開展形式多樣的研討活動(dòng)， 通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)， 撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上， 探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。3. 課題研究完善總結(jié)階段 (20XX 年 1 月 20XX年 3 月) 通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上， 要求課題組成員認(rèn)真反思， 理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級驗(yàn)收評估。二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞 “教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法， 認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松， 每個(gè)課題組成

8、員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化語文知識積累教學(xué)理論指導(dǎo) ;二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色 ;四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟， 進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我

9、校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。2. 教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式， 激活了教師群體的教學(xué)智慧， 提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。4. 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果， 獲得了又一個(gè)豐收年。 我校教師撰寫的論文、案例在全國、 省、市、縣級各類評比中有 72 篇分獲一、二、三等獎(jiǎng) ; 有 29 篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過河”， 但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。 我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。 組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改