八年級語文第三單元導(dǎo)學(xué)案答案

1、八年級語文第三單元導(dǎo)學(xué)案答案5. 內(nèi)容：內(nèi)容：“又又”表明第二次，突出兒子對父表明第二次，突出兒子對父親的深情。親的深情。 結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文，“我的淚很快地流下來我的淚很快地流下來了了”。6.B 6.B （3 3）作者運用比喻、擬人的修辭手法。生動）作者運用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地描繪出春水微波蕩漾的動態(tài)美和陽光形象地描繪出春水微波蕩漾的動態(tài)美和陽光的生動明媚，突出了春天的生活活力，表達的生動明媚，突出了春天的生活活力，表達了作者對北國之春的喜愛和贊美之情。了作者對北國之春的喜愛和贊美之情。（4 4）突出過程漫長（它從三月化到四月甚至）突出過程漫長（它從三月化到四月甚至五

2、月）、曲折、艱難；突出其沉著果敢，心五月）、曲折、艱難；突出其沉著果敢，心無旁騖，頑強拼爭的精神品質(zhì)；運用比喻的無旁騖，頑強拼爭的精神品質(zhì)；運用比喻的修辭手法，語言生動、形象、優(yōu)美。修辭手法，語言生動、形象、優(yōu)美。二、課后鞏固二、課后鞏固（1 1）對比，用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北）對比，用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春時的嚴寒形成鮮明的對比，為下文寫北國的國立春時的嚴寒形成鮮明的對比，為下文寫北國的春天來得艱難作鋪墊。春天來得艱難作鋪墊。（2 2）嫣紅）嫣紅 橘黃橘黃 鵝黃鵝黃 雪白雪白 一、當(dāng)堂訓(xùn)練（一、當(dāng)堂訓(xùn)練（1）1.略略二、當(dāng)堂訓(xùn)練（二、當(dāng)堂訓(xùn)練（2）父母的心作者父母的

3、心作者_川端康成_， 是是日本著著名小說家。他于名小說家。他于1968年獲年獲 諾貝爾文學(xué)獎。其成名作是其成名作是伊豆的舞女、代表作有、代表作有雪國、古都等。等。 甜甜的泥土甜甜的泥土三、課后鞏固（三、課后鞏固（1） 1-3.BCA 三、課后鞏固（三、課后鞏固（2）1答：襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和答：襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)典雅的氣質(zhì) 。2答：起承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具答：起承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動情節(jié)發(fā)展。體情節(jié)的敘述，推動情節(jié)發(fā)展。3四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時，四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時，“她她”從人群中主動從人群中主動

4、擠出來，等下一趟；擠出來，等下一趟； “她她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴肅，并不回應(yīng)情嚴肅，并不回應(yīng)“她她”的請求；的請求； 熱心告訴小伙子口腔科病房的地點；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點； “她她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。些人稱著精神病人。 4 用用對比對比手法表現(xiàn)了世俗的評價，把作為手法表現(xiàn)了世俗的評價，把作為病人的病人的“她她”與作為健康人的與作為健康人的“大家大家”放放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。5通

5、過鮮明的通過鮮明的對比對比，表明思想、道德上的欠，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。更需要治療。一、當(dāng)堂練習(xí)一、當(dāng)堂練習(xí)1.文學(xué)常識積累文學(xué)常識積累 宋。世說新語。宋。世說新語。這則故事寫了這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式念方式 ，表現(xiàn)了表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼他對弟弟深厚的情誼。 2選擇下列加點的字正確的解釋選擇下列加點的字正確的解釋ACBBABA人琴俱亡人琴俱亡3請寫出下列加點字的意思請寫出下列加點字的意思王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病篤篤 （ （?。┲兀ú。┲?）子猷問子猷問左右左右

6、（ 手下的人手下的人 ） 何以何以都不聞消息都不聞消息 （ 即以何，為什么即以何，為什么 ）語時語時了了不悲（不悲（ 全，完全全，完全 ）便便索索輿來奔喪輿來奔喪 （要要 ） 子敬素子敬素好好琴琴 （ 喜歡喜歡 ）弦弦既既不調(diào)不調(diào) （ 已經(jīng)已經(jīng) ） 人琴人琴俱俱亡亡 （副詞，表范圍，都副詞，表范圍，都 ）慟慟絕絕良久良久 （ 氣息終止氣息終止 ） 久月余亦久月余亦卒卒（ 死死 ） 4找出下列屬于詞類活用現(xiàn)象的字并解釋找出下列屬于詞類活用現(xiàn)象的字并解釋語時了不悲（語時了不悲（ 語：動詞，說話語：動詞，說話 ） 子敬素好琴（子敬素好琴（ 動詞，彈琴動詞，彈琴 ）5區(qū)別下列加點的字的意思區(qū)別下列加點

7、的字的意思 亡：子敬先亡（亡：子敬先亡（ 死亡死亡 ） 左右：謂左右曰左右：謂左右曰 （ 近侍近侍 ） 亡羊補牢（亡羊補牢（ 丟失丟失 ） 子猷問左右（子猷問左右（ 手下的人手下的人 ） 何以：吾欲辱之，何以也（何以：吾欲辱之，何以也（ 用什么辦法用什么辦法 ） 以以都不聞消息都不聞消息 （為什么為什么 ） 6翻譯下列重點句翻譯下列重點句何以都不聞消息？此已喪矣。何以都不聞消息？此已喪矣。 為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。他已經(jīng)死了。 便索輿來奔喪，都不哭便索輿來奔喪，都不哭。 就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。就要轎子來去看

8、望喪事，一路上都沒有哭。 取子敬琴彈，弦既不調(diào)。取子敬琴彈，弦既不調(diào)。 拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。調(diào)了。 因慟絕良久。月余亦卒。因慟絕良久。月余亦卒。于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個多月，（子猷）也死了。多月，（子猷）也死了。二、課后鞏固二、課后鞏固（一）閱讀短文，回答問題。（一）閱讀短文，回答問題。 1. 元方元方 ， 守信用、講禮貌守信用、講禮貌 。 2.解釋加點詞語：解釋加點詞語： 中午中午 不再等候而走了不再等候而走了 沒有禮貌沒有禮貌 拉元方拉元方 過了中午，朋友還沒有來，陳太丘便獨自

9、過了中午，朋友還沒有來，陳太丘便獨自先走了。先走了。 朋友便發(fā)怒罵道：朋友便發(fā)怒罵道：“你父親真不是人??！你父親真不是人??！和和 別人約好一起走，把人丟下自己走了。別人約好一起走，把人丟下自己走了。 （二）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。（二）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。 曾經(jīng)曾經(jīng) 原來，當(dāng)初原來，當(dāng)初 2.翻譯句子翻譯句子 管寧揮鋤不停，和看到瓦片石頭一樣管寧揮鋤不停，和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆拾起金片而后又扔了它。沒有區(qū)別，華歆拾起金片而后又扔了它。 （三）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。（三）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。1.劣馬劣馬 討厭討厭 為什么為什么 2.（1

10、）君子有治國的方略，要把它公布到大街小巷上。）君子有治國的方略，要把它公布到大街小巷上。（2）吃魚不要翻面，是說不要用盡老百姓的力氣。）吃魚不要翻面，是說不要用盡老百姓的力氣。3.示例： 一個國家如果不能將治國良策付諸實踐，那么一個國家如果不能將治國良策付諸實踐，那么再好的國策也只能是一句空話。一個人如果只是將再好的國策也只能是一句空話。一個人如果只是將修身的格言置于座右，卻并不打算實行，他就不可修身的格言置于座右，卻并不打算實行，他就不可能獲得長進。能獲得長進。一、當(dāng)堂練習(xí)一、當(dāng)堂練習(xí) 1. 元宵母親背我賞燈元宵母親背我賞燈 講述故事情感豐富講述故事情感豐富 兒子受罰母親落淚兒子受罰母親落淚

11、 燈下熬夜為兒做鞋燈下熬夜為兒做鞋2懷念，贊美，同情懷念，贊美，同情我的母親我的母親二、課后鞏固（1） (A句中句中“魯迅先生微笑著說魯迅先生微笑著說”后用后用“，”。C句句“到底種什么到底種什么”后用后用“，”。D句句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊梨啊”中中“、”應(yīng)為應(yīng)為“，”)2. B3. D 4. B 三、課后鞏固（2）1.（1） 父親帶父親帶“我我”出航，使出航，使“我我”感受到感受到了歡樂。了歡樂。 (2) “我我”第一次感受到生活的酸澀而心第一次感受到生活的酸澀而心存疚意。存疚意。 (3)父親對父親對“我我”責(zé)罵讓責(zé)罵讓“強強”流淚，

12、感到流淚，感到委屈委屈 (4)“我我”偷出鑰匙第一次一偷出鑰匙第一次一個人去劃船。個人去劃船。 (5)夜里墩夢，夜里墩夢，“我我”期盼著自己成長。（期盼著自己成長。（答出三點，意思對即可）答出三點，意思對即可）2.(1) 動作描寫動作描寫，寫出了，寫出了“我我”第一次出航，第一次出航，內(nèi)心的急切和激動。內(nèi)心的急切和激動。 （2）生動形象地寫出船一會兒頂上河埠，一）生動形象地寫出船一會兒頂上河埠，一會兒撞了竹橋，不好駕馭，沒有方向，橫會兒撞了竹橋，不好駕馭，沒有方向，橫沖直撞的狀態(tài)。同時寫出了沖直撞的狀態(tài)。同時寫出了“我我”駕駛小駕駛小船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。3父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是“我我”幼小心目中的幼小心目中的精神依托；精神依托； 父親是有膽氣的男子漢；父親是有膽氣的男子漢； 父親對父親對“我我”充滿慈愛；充滿慈愛； 父親的生活充滿艱辛；父親對父親的生活充滿艱辛；父親對“我我”充滿充滿希望。希望。4不能刪。不能刪。(1) 結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到“我我”夢到夢到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴，第二段祖輩父輩對神圣而莊嚴，第二段祖輩父輩對“我我”成長的成長的期望相照應(yīng)。期望相照應(yīng)。(2) 突出主旨：父