C語言教學計劃

1、C 語言程序設計教學計劃一、課程性質、目的和要求C 語言程序設計是計算機專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要任務是介紹C 語言中的數(shù)據(jù)類型， 運算，語句結構及其程序設計的基本方法。 目的是使學生掌握一門高級程序設計語言， 學會利用 C 語言解決一般應用問題， 并為后續(xù)的專業(yè)課程奠定程序設計基礎。 C 語言程序設計是一門實踐性很強的課程 , 必須通過上機操作才能掌握所學的知識， 所以要特別強調講授與上機操作相結合， 要保證學生有充分的上機條件。二、課程內(nèi)容（一）課程重點與難點本課程的重點：(1) 了解結構化程序設計的基本方法；(2) 理解整型、字符型、實型等基本數(shù)據(jù)類型的概念；(3) 理解 C程序的基本結構

2、， 掌握輸入輸出函數(shù)scanf() 和 printf()的基本使用方法；(4) 理解數(shù)組的基本概念；(5) 掌握字符數(shù)組與字符串的關系以及字符串的簡單處理；(6) 理解函數(shù)的定義，熟練掌握幾種函數(shù)的調用方式；(7) 理解指針的概念和指針變量的定義；(8) 了解結構體類型、共用體類型和枚舉類型的變量的定義；(9) 了解文件的概念及文件的打開、關閉和讀寫操作等。本課程的難點：（ 1）關系運算符和邏輯運算符的使用、關系表達式和邏輯表達式的求值；（ 2） if 語句和 switch 語句的使用；（ 3） while ，do.while 和 for 這三種循環(huán)語句的結構和執(zhí)行過程；精選文庫（ 4）一維數(shù)

3、組和二維數(shù)組的使用；（ 5）指針及文件的應用。（二）課程內(nèi)容第四章選擇結構程序設計1. 運算和關系表達式（ 1）關系運算及優(yōu)先次序。 （ 2）關系表達式。（ 3）邏輯運算符和邏輯表達式。（ 4）邏輯運算符及優(yōu)先次序。 （ 5）邏輯表達式。2.IF 語句（ 1） if 語句三種形式。（2）if 語句的嵌套。（3）條件運算符。（4）SWITCH語句。（ 5）程序舉例。第五章 C 程序的循環(huán)控制1. 概述。2.while語句實現(xiàn)的循環(huán)控制。 3. 用 do.while語句實現(xiàn)的循環(huán)控制。4. 用 for 語句實現(xiàn)的循環(huán)控制。 5.continue 和 break 在循環(huán)控制中的作用。 6.嵌套（多重

4、）循環(huán)。 7.goto 語句。 8. 程序舉例。第七章函數(shù)1. 函數(shù)的概述及一般形式2. 函數(shù)參數(shù)與函數(shù)的值 (1) 形參和實參。 (2) 函數(shù)的返回值。3. 函數(shù)的調用 (1) 函數(shù)調用的一般形式及調用方式。 (2) 對被調用函數(shù)的聲明和函數(shù)原型。 (3) 函數(shù)調用中的數(shù)據(jù)傳遞。4. 函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用 (1) 函數(shù)的嵌套調用。 (2) 函數(shù)的遞歸調用。5. 變量的作用域和生存期 (1) 全局變量的作用域和生存期。 (2) 局部變量的作用域和生存期。6. 變量的存儲類型7. 函數(shù)的作用范圍 (1) 內(nèi)部函數(shù)。 (2) 外部函數(shù)。 (3) 命令行參數(shù)。8. 多個文件的連接和運行第八章預處

5、理1. 宏定義 (1) 不帶參數(shù)的宏定義。 (2) 帶參數(shù)的宏定義。2. 文件包含3. 條件編譯 (1) #ifdef。 (2) #ifndef。 (3) #if。2精選文庫第十二章文件1. 文件概述 (1)文件的存儲方式。(2)文件類型指針（ FILE 類型指針）概念。2. 文件的打開和關閉 (1) 打開文件函數(shù) fopen 。(2) 關閉文件函數(shù) fclose 。3. 文件的讀寫 (1) 字符的讀取和寫入。 (2) 字符串的讀取和寫入。 (3) 按格式讀取和寫入。4. 隨機文件的讀寫 (1) 隨機文件的讀取。 (2) 隨機文件的寫入。5. 文件定位函數(shù) (1) rewind函數(shù)。 (2) fseek函數(shù)。 (3) ftell函數(shù)。三、考核辦法 ：1、 按教務處關于課程的統(tǒng)一規(guī)定，該課程為：考試課。2、 考試的評分標準：平時40%，考試 60% 百分制。四、學時分配表教學內(nèi)容（章）講課學時 實驗（訓）學時 習題時數(shù)第 1 章C 語言概述22第 2 章基本數(shù)據(jù)類型、運算符321與表達式第 3 章順序程序設計321第 4 章選擇