《大小比較》（說課課件）二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

大小比較義務(wù)教育西師大版二年級下冊第一單元01說教材02說教法學(xué)法03說教學(xué)過程04說教學(xué)反思目錄授課內(nèi)容地位作用教材分析

說教材本課時“大小比較”是“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”單元的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，理解數(shù)的相對大小關(guān)系，掌握數(shù)的基本性質(zhì)。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實際情境中正確地比較大小，并進行簡單的計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的運算和解決實際問題打下堅實基礎(chǔ)。1.比較方法：介紹萬以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則，包括如何從高位到低位逐位比較數(shù)字，如何處理相同數(shù)位上的數(shù)字等。2.實例練習(xí)：通過具體例子，讓學(xué)生練習(xí)比較數(shù)的大小，如比較“3693”和“3639”的大小。3.應(yīng)用拓展：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會大小比較在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如比較商品價格的高低、比較兩個城市的人口數(shù)量等。教學(xué)目標(biāo)說教材結(jié)合具體數(shù)據(jù)，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較的方法。通過觀察、分析、比較、抽象概括等方式歸納出數(shù)的大小比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。能力目標(biāo)讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，體驗探索的過程，獲得成功的喜悅。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能教學(xué)重點教學(xué)難點掌握大小比較的方法。掌握大小比較的方法。

說教材教學(xué)重難點說教法學(xué)法授課對象：二年級二年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)的大小比較方法，但對于萬以內(nèi)數(shù)的大小比較還存在一定的困難。因此，本課時需要注重方法的講解和實例的演示，幫助學(xué)生理解比較的規(guī)則。同時，通過多樣化的練習(xí)和拓展活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的比較能力。學(xué)情分析說教法學(xué)法教法分析創(chuàng)設(shè)直觀的動態(tài)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。情境教學(xué)法引導(dǎo)探究法說教法學(xué)法學(xué)法分析鼓勵學(xué)生采用自主探究與合作交流相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，使自己在不斷的探索交流中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣觀察歸納，得出概念合作交流，探究公式運用公式，解決問題課堂小結(jié)，知識提煉布置作業(yè)，課外延伸說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)寫一寫，讀一讀。萬千百十個萬千百十個萬千百十個2101603120051.一萬里有（）個1000。2.3094是由（）個千，（）個十和（）個一組成的。3.4個千和9個十組成的數(shù)是（）。104090394萬千百十個萬千百十個3200514>1比大小。四位數(shù)大于三位數(shù)><試一試萬千百十個萬千百十個48505200<位數(shù)相同，都是四位數(shù)，先比較千位……2在

里填“>”或“<”。萬千百十個萬千百十個33003250>2在

里填“>”或“<”。千位相同，再比較百位……<>>試一試位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個數(shù)就大。怎樣比較數(shù)的大??？說教學(xué)過程課堂小結(jié)，知識提煉書面作業(yè)：教材聯(lián)系預(yù)習(xí)作業(yè)：說教學(xué)過程布置作業(yè)，課后延伸板書設(shè)計大小比較表欄優(yōu)秀小組：.......優(yōu)秀個人：........比較萬以內(nèi)數(shù)的時候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大。數(shù)位一樣從最高位比起，最高位大的數(shù)就大。如果最高位相同，就比下一位……通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納、小組討論等教學(xué)活動、鼓勵學(xué)生大膽展示，從而提高了學(xué)生處理問題的能力，有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。當(dāng)然，由于課堂時間容量的限制，學(xué)生的思維活動