教學(xué)大綱知識匯總

1、.康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：康復(fù)護(hù)理學(xué)課程編號：英文名稱： Rehabilitation Nursing課程性質(zhì)：必修課總 學(xué) 時： 48 學(xué)時理論學(xué)時： 24 學(xué)時 實訓(xùn)學(xué)時： 24 學(xué)時學(xué)分：3 學(xué)分適用對象：護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生先修課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等課程一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門旨在研究病、傷、殘者的康復(fù)護(hù)理理論、知識、技能的學(xué)科。它是建立在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、 臨床護(hù)理學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)上的一門新興學(xué)科，是護(hù)理學(xué)知識體系的重要組成部分。 本門課程內(nèi)容分為康復(fù)基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論、康復(fù)護(hù)理評定、 康復(fù)治療與護(hù)理、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、常見功能

2、障礙的康復(fù)護(hù)理、常見疾病康復(fù)護(hù)理六大部分。.其目的是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生康復(fù)護(hù)理理念， 樹立四位一體的大衛(wèi)生觀， 使學(xué)生掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識， 能夠運用康復(fù)護(hù)理技術(shù)指導(dǎo)臨床護(hù)理以提高護(hù)理水平， 在今后的臨床工作實踐中更好地為病、傷、殘者提供高水平的護(hù)理服務(wù)。二、課程教學(xué)和教改基本要求課程教學(xué)要求學(xué)生在理解康復(fù)醫(yī)學(xué)、 康復(fù)護(hù)理學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上， 掌握康復(fù)護(hù)理評定、常用康復(fù)治療技術(shù)、 康復(fù)護(hù)理技術(shù)、 中醫(yī)康復(fù)護(hù)理的基礎(chǔ)知識和技能， 并能結(jié)合臨床常見疾病如腦血管意外、脊髓損傷、骨折等開展康復(fù)護(hù)理。在教學(xué)和教改方面， 注重啟發(fā)式、 互動式教學(xué)， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分

3、析問題和解決問題的能力。采取多種多樣的教學(xué)方法，如講授法、討論法、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（ PBL）、演示法等，并借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，聲像圖文并茂，增強(qiáng)教學(xué)效果。結(jié)合該課程的特色，積極開展實訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力。三、課程各章重點與難點、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容第一章緒論【教學(xué)目的】1掌握康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)的基本概念；康復(fù)護(hù)理工作對象；康復(fù)護(hù)理與臨床護(hù)理的聯(lián)系和區(qū)別；康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)思想。2熟悉康復(fù)護(hù)理工作方式、康復(fù)護(hù)理工作流程、康復(fù)護(hù)理人員工作職責(zé)。3了解康復(fù)護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史、康復(fù)護(hù)理人員素質(zhì)要求、康復(fù)護(hù)理工作領(lǐng)域?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、康復(fù)護(hù)理學(xué)相關(guān)概念（ 1）康復(fù)：康復(fù)的定義、康復(fù)的內(nèi)涵、康復(fù)服務(wù)

4、的方式（ 2）康復(fù)醫(yī)學(xué)：定義、康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容（ 3）康復(fù)護(hù)理學(xué)：康復(fù)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理工作對象、康復(fù)護(hù)理工作方式、康復(fù)護(hù)理工作流程、康復(fù)護(hù)理與臨床護(hù)理的聯(lián)系和區(qū)別2、康復(fù)工作的組織：（ 1）康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式（ 2）康復(fù)醫(yī)學(xué)工作流程3康復(fù)護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史4康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)思想：康復(fù)護(hù)理的整體觀、康復(fù)護(hù)理的功能觀、康復(fù)護(hù)理的預(yù)防觀【教學(xué)方法與手段】.以講授為主，部分內(nèi)容自學(xué)。引入典型案例開展討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)時分配】理論教學(xué)：講授2 學(xué)時，視頻 +討論 1 學(xué)時第二章康復(fù)護(hù)理評定【教學(xué)目的】1掌握康復(fù)評定的作用、注意事項，ADL 評定、認(rèn)知功能評定。2熟悉關(guān)節(jié)活動度評定、肌張力評定

5、、徒手肌力檢查。【教學(xué)內(nèi)容】1概述：概念、 康復(fù)護(hù)理評定的作用 、康復(fù)護(hù)理評定的內(nèi)容、康復(fù)護(hù)理評定的基本過程、康復(fù)護(hù)理評定注意事項2日常生活活動能力評定：概述、評定方法、常用的評定工具、ADL評定的注意事項3 運動功能評定：關(guān)節(jié)活動度評定、肌力評定、肌張力評定4認(rèn)知功能評定：記憶評定、失認(rèn)癥評定、失用癥評定等?！窘虒W(xué)方法與手段】以講授為主， 結(jié)合視頻材料開展教學(xué)。 實踐課通過引入典型案例運用角色扮演法開展模擬評定，還通過真人演示及角色扮演進(jìn)一步練習(xí)。部分內(nèi)容自學(xué)?！緦W(xué)時分配】理論教學(xué)： 3 學(xué)時實踐教學(xué)： 3 學(xué)時，其中實物演示1 學(xué)時，學(xué)生練習(xí)2 學(xué)時第三章康復(fù)治療及護(hù)理【教學(xué)目的】1掌握物

6、理治療、作業(yè)治療及言語治療的基本概念及護(hù)理要點。2熟悉常用物理因子療法作用、作業(yè)療法的特點、常用的作業(yè)療法、言語治療的原則與形式、常用言語訓(xùn)練方法；3了解物理治療、作業(yè)治療及言語治療的概況。【教學(xué)內(nèi)容】1物理療法與護(hù)理：物理因子療法與護(hù)理、運動療法與護(hù)理2作業(yè)療法與護(hù)理：作業(yè)療法的特點、常用作業(yè)療法、作業(yè)療法的護(hù)理.3言語治療與護(hù)理：言語治療的原則與形式、常見言語障礙的治療、言語訓(xùn)練的護(hù)理【教學(xué)方法與手段】以講授為主，結(jié)合視頻材料開展教學(xué)。實踐課通過案例教學(xué)法、真人演示法、討論教學(xué)法、實習(xí)作業(yè)法進(jìn)行演練?！緦W(xué)時分配】理論教學(xué)： 3 學(xué)時實踐教學(xué)： 3 學(xué)時，視聽 +案例 1 學(xué)時，實習(xí)作業(yè)展示

7、2 學(xué)時。第四章康復(fù)護(hù)理技術(shù)【教學(xué)目的】1掌握環(huán)境康復(fù)護(hù)理、體位擺放與體位轉(zhuǎn)移、日常生活活動能力訓(xùn)練的基本概念、基本原則及應(yīng)用。2熟悉康復(fù)器具的使用與護(hù)理、康復(fù)心理護(hù)理。3. 了解節(jié)省體能技術(shù)。【教學(xué)內(nèi)容】1康復(fù)護(hù)理環(huán)境：概念、基本原則、應(yīng)用2正確體位的擺放：概念、基本原則、應(yīng)用3體位轉(zhuǎn)移技術(shù)：概念、基本原則、應(yīng)用4自我照顧性日常生活活動能力訓(xùn)練：概念、基本原則、實施5節(jié)省體能技術(shù)：概念、基本原則、實施6 康復(fù)輔助器具的使用指導(dǎo)：概念、輔助器具配置原則、分類與使用指導(dǎo)、7康復(fù)心理護(hù)理：概述、護(hù)理原則、實施【教學(xué)方法與手段】以講授為主，結(jié)合視頻材料開展教學(xué)。實踐課通過案例教學(xué)法、角色扮演法、小組

8、練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法進(jìn)行演練。【學(xué)時分配】理論教學(xué)： 6 學(xué)時實踐教學(xué)： 15 學(xué)時，實習(xí)作業(yè)展示、角色扮演法、小組練習(xí)15 學(xué)時。第五章常見功能障礙的康復(fù)護(hù)理.【教學(xué)目的】1掌握長期臥床或制動的康復(fù)護(hù)理、吞咽障礙、認(rèn)知障礙的康復(fù)護(hù)理；2熟悉二便功能障礙；3了解心肺康復(fù)護(hù)理、皮膚康復(fù)護(hù)理和攣縮的康復(fù)護(hù)理?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1長期臥床或制動的康復(fù)護(hù)理：概述、評定、康復(fù)護(hù)理 、健康教育2二便功能障礙的康復(fù)護(hù)理：概述、評定、3吞咽障礙的康復(fù)護(hù)理：概述、評定、4認(rèn)知功能障礙的康復(fù)護(hù)理：概述、評定、康復(fù)護(hù)理 、健康教育康復(fù)護(hù)理、健康教育康復(fù)護(hù)理 、健康教育【教學(xué)方法與手段】以講授為主，著眼于功能障礙進(jìn)行康復(fù)護(hù)理

9、；引入典型案例開展討論，結(jié)合臨床實際， 突顯康復(fù)護(hù)理特色。為實現(xiàn)疾病康復(fù)護(hù)理的奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)時分配】理論教學(xué)： 3 學(xué)時實踐教學(xué)： 3 學(xué)時，結(jié)合視聽材料及案例討論。第六章常見疾病的康復(fù)護(hù)理【教學(xué)目的】1掌握常見疾病的康復(fù)護(hù)理措施。2熟悉常見疾病康復(fù)護(hù)理過程中的健康教育。3了解常見疾病的康復(fù)護(hù)理評估?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1腦卒中：康復(fù)護(hù)理評估、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育2脊髓損傷：康復(fù)護(hù)理評估、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育3頸椎?。嚎祻?fù)護(hù)理評估、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育4冠心?。嚎祻?fù)護(hù)理評估、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育5慢性阻塞性肺疾?。嚎祻?fù)護(hù)理評估、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育【教學(xué)方法與手段】以講授為主，結(jié)合典型案例開

10、展教學(xué)，突顯康復(fù)護(hù)理特色，與評定、康復(fù)治療、常用技術(shù)等章節(jié)，進(jìn)行綜合應(yīng)用。.【學(xué)時分配】理論教學(xué)： 6 學(xué)時實踐教學(xué)：以臨床實踐為主。四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章（或編）次講課習(xí)題課討論課實訓(xùn)其他合計第一章3第二章33第三章33第四章615第五章33第六章6合計242448五、課外習(xí)題及課程討論1、康復(fù)護(hù)理學(xué)有何新進(jìn)展？2、康復(fù)護(hù)理應(yīng)遵循哪些原則？3、康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容包括哪些？4、感覺評定應(yīng)注意哪些問題？5、康復(fù)護(hù)理人員學(xué)會常用康復(fù)治療方法與護(hù)理技術(shù)有什么意義？6、請寫出運動療法的特點有哪些？7、運動療法在康復(fù)中的作用有哪些？8、運動療法的基本原則有哪些？9、試比較等張與等長收縮。10、運動療法分哪

11、幾類？11、運動療法的康復(fù)護(hù)理要點有哪些？12、物理因子療法康復(fù)護(hù)理要點有哪些？13、作業(yè)療法的選擇原則有哪些？14、輪椅選擇的注意事項有哪些？15、 BRSS運動恢復(fù)階段分幾個階段及各階段機(jī)體反應(yīng)。16、保持良肢位時的注意事項有哪些？.17、偏癱患者肢體被動運動時的原則有哪些？18、如何預(yù)防腦卒中偏癱患者并發(fā)肩手綜合征？19、對于脊髓損傷患者如何預(yù)防體位性低血壓？20、冠心病的康復(fù)教育包括哪些內(nèi)容？六、作業(yè)與考核方式作業(yè)：完成相關(guān)實訓(xùn)報告考核方式：理論考試七、推薦教材和教學(xué)參考書（一）推薦教材1陳立典 . 康復(fù)護(hù)理學(xué) （全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃教材第九版 )M.北京：中國中醫(yī)藥出

12、版社.2012,8.2陳錦秀 . 康復(fù)護(hù)理學(xué) （全國高等院校中醫(yī)藥類專業(yè)衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材）M.北京：人民衛(wèi)生出版社.2012,6.（二）教學(xué)參考書1杜建，陳立典 . 中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)學(xué) M 北京：人民衛(wèi)生出版社，2006.2吳軍 . 康復(fù)護(hù)理學(xué) M. 北京：中國中醫(yī)藥出版社，2006.3石鳳英 .康復(fù)護(hù)理學(xué) M 北京：上海人民衛(wèi)生出版社，2006.4徐燕，庹焱 . 康復(fù)護(hù)理高級教程 M 上海：第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2006.5郭學(xué)軍 . 康復(fù)護(hù)理學(xué) M. 北京：人民軍醫(yī)出版社，2011.6南登崑 .康復(fù)醫(yī)學(xué) M 北京：人民衛(wèi)生出版社，2011.7陳立典，

13、陳錦秀 . 康復(fù)護(hù)理學(xué) M 北京：中國中醫(yī)藥出版社， 2010.8蔡華安， 文體端， 段曉明 .實用康復(fù)療法技術(shù)學(xué) M 北京： 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社， 2010.9竇祖林 . 吞咽障礙評估與治療M. 北京：人民衛(wèi)生出版社， 2009.10竇祖林 .作業(yè)治療學(xué) M 北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.11勵建安 .康復(fù)醫(yī)學(xué) M. 北京：科學(xué)出版社， 2008.12王瑞敏 .康復(fù)護(hù)理技術(shù) M 北京：人民衛(wèi)生出版社，2010.13何成奇 .康復(fù)醫(yī)學(xué) . 北京：人民衛(wèi)生出版社， 2010.14陳立典 . 康復(fù)評定學(xué) M. 北京：科學(xué)出版社 .2010,4.15陳立典 , 吳毅 . 臨床疾病康復(fù)學(xué) M. 北京：科學(xué)出版社 .2010,6.16陳立典 . 卒中社區(qū)康復(fù) M. 北京：中國中醫(yī)藥出版社.2010,9.17陳立典 . 卒中單