教學(xué)設(shè)計(jì)模板(34)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科單元英語(yǔ)Unit1學(xué)段教材版本初中人教版年級(jí)七課程名稱Start1一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析7A Starter Unit 1Period 1一、教材分析本單元將字母學(xué)習(xí)和功能學(xué)習(xí)相結(jié)合， 循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)了問(wèn)候的表達(dá)法。 聽說(shuō)活動(dòng)是學(xué)生鞏固、 運(yùn)用問(wèn)候表達(dá)方式的主要途徑。 本課時(shí)以主題圖為中心， 引入 8個(gè)以 A-H開頭的常見英文名字， 呈現(xiàn)了本單元中設(shè)計(jì)的人物和字母， 也為本單元教學(xué)內(nèi)容的展開創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)境。二、設(shè)計(jì)理念本課時(shí)以主題圖為基礎(chǔ)， 圍繞圖中的 4個(gè)男孩兒和 4個(gè)女孩兒展開一系列的教學(xué)活動(dòng)：引入 A-H開頭的常見英文名字，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀八個(gè)英文名字、了解英

2、文名字的性別色彩，引導(dǎo)學(xué)生了解八個(gè)名字中蘊(yùn)含的“語(yǔ)音天機(jī)”，讓學(xué)生能夠關(guān)注字母的發(fā)音， 為學(xué)生熟練運(yùn)用音形結(jié)合識(shí)記詞匯打好基礎(chǔ)。 同時(shí)，學(xué)生通過(guò)解讀單元主圖來(lái)體會(huì)幾個(gè)常用問(wèn)候語(yǔ)的使用情景， 使學(xué)生對(duì)它們的學(xué)習(xí)從小學(xué)時(shí)的識(shí)記上升到感知。 此外，學(xué)生通過(guò)模仿和操練圖中人物之間的對(duì)話、 編造自己的對(duì)話來(lái)豐富自己的英語(yǔ)問(wèn)候表達(dá)法。三、教學(xué)目標(biāo)1. 語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)1) 學(xué)生能夠掌握問(wèn)候的基本表達(dá)法及它們使用的語(yǔ)境。A: Good morning, Alice!B: Good morning, Cindy!A: Good morning, Helen!B: Hi, Bob!A: Hello, Fran

3、k! Hello, Eric!B: Good morning, Dale!2) 學(xué)生能嘗試在聽力中通過(guò)聽辨男女聲， 觀察圖片或調(diào)動(dòng)背景知識(shí)分辨男名及女名，并正確認(rèn)讀主題圖中的 8個(gè)人名。男名： Bob, Dale, Frank, Helen女名： Alice, Cindy, Eric, Grace3) 學(xué)生能建立 ? 、 b、 s 、d 、e、 f、g 、h分別與字母 A、B、C、D、E、F、G、H之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4）學(xué)生能初步了解根據(jù)發(fā)音來(lái)拼寫單詞的方法。2. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，溫故而知新。3. 過(guò)程和方法目標(biāo)1）學(xué)生能夠通過(guò)錄音、 圖片等方式增強(qiáng)理解和辨別名字性

4、別色彩的能力。2）學(xué)生能夠通過(guò)觀察視頻哼唱、模仿、游戲等方式建立、熟悉? 、b、s 、d、 e 、f、g 、h 分別與字母 A、B、C、D、E、F、G、H之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)生掌握問(wèn)候的基本表達(dá)法及其使用語(yǔ)境。2. 學(xué)生能夠辨別名字的性別色彩，并正確認(rèn)讀人名。3. 學(xué)生能建立 ? 、b 、s、 d、 e、f、 g、h 分別與字母 A、 B、C、D、E、F、G、H之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。五、教學(xué)用具：筆記本電腦，多媒體課件，黑板，錄音機(jī)，卡片等教學(xué)用具。六、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)TeachingTeachers activitiesStudents activitiesWhystepsStep

5、 1:Greet Ss, introduceGreet the teacher.Warming-upmyselfand playa分男女分別問(wèn)候，旨在培養(yǎng)或增強(qiáng)學(xué)生的性別意1minvideo clip to warmSs up.識(shí)。同時(shí)介紹自己的名字Catherine 與 C的關(guān)系，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名字的首字母， 幫助學(xué)生理解 Video 里面的文字和本課的 Chant 。Step 2:Present thepicturesPictureof eight students onePresentationby one to introduce20 mintheirEnglish namesa

6、ndotherpersonalinformationforthepurpose ofhelpingSsestablishthelinkagesbetweenletters A-Hand thesounds of? 、b 、s、d 、e、f、g 、h.Get to read not only the eight English names starting with letters A-H correctly but also phonetically similar words通過(guò)圖片和板書結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母和單詞音形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生在競(jìng)賽、繞口令、看圖讀句子等活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，

7、 通過(guò)教師夸張的語(yǔ)調(diào)和身勢(shì)語(yǔ)加深學(xué)生的記憶， 使語(yǔ)音知識(shí)的輸入在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)中進(jìn)行。同時(shí)，分字母、音節(jié)的教學(xué)隨需花費(fèi)較多的時(shí)間， 但可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)初始階段克服畏難情緒。Step 3Chant?A is for Alice.Consolidation/?/ /?/ Alice6minHaveSschanta?B is for Bob.song about the eight/b/ /b/ Bobstudents.?C is for Cindy./s/ /s/Cindy?D is for Dale./d/ /d/Dale Dale對(duì)上一環(huán)節(jié)的小結(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音形對(duì)應(yīng)的掌握程度，加深學(xué)生對(duì)音形關(guān)

8、系的理解。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)讀主題圖中八個(gè)英文名字的能力，?E is for Eric./e/ /e/Eric?F is for Frank./f/f/Frank?G is for Grace/g/g/ Grace?H is for Helen./h/ /h/ HelenStep4HaveSs finish1aFinish 1a with the helpWritingandinvitetwoof theirmemory and3minstudents to match thethetheme picture.picturewiththeReadtheanswer inname in front o

9、f thethe form of Alice isclass.girl 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文名字的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀名字的能力。 加深學(xué)生對(duì)圖中人物形象的印象，為以后學(xué)生在教材圖片熟練辨認(rèn)人物作準(zhǔn)備。Step 5：1. Have Ss listen and1. Listen andrepeat進(jìn)一步解剖主題圖， 促進(jìn)Listening andspeak. (1b)after the tape.學(xué)生對(duì)主題圖信息的理speaking2. Have Ss listen and2. Listen andimitate解和消化。通過(guò)聽、跟讀、13minimitate.after the tape.模仿，

10、保證學(xué)生的英語(yǔ)輸3.Have Ss work in3.Practicethe入。 通過(guò)操練，加深學(xué)pairsor groups ofconversationsin the生對(duì)輸入內(nèi)容的消化吸threeand practicepicture收。通過(guò)自我編撰對(duì)話，the conversations in4. Greet their partner.促進(jìn)知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用，實(shí)the picture.現(xiàn)知識(shí)的學(xué)以致用。4. Then make theirown conversations.Step 6HomeworkHomework1.Finishthe2minpronunciationtask asinstructed.1. 鞏固學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí)。2. 鞏固學(xué)生對(duì)主題圖的理解。2.Practicetheconversationsinthepicturewithyourpartner(s).2. 學(xué)情分析