淺談高中地理區(qū)域定位教學(xué)中的經(jīng)緯網(wǎng)定位法

1、淺談高中地理區(qū)域定位教學(xué)中的經(jīng)緯網(wǎng)定位法摘要：全國(guó)普通高考題非常注重對(duì)圖表的考查，特別是區(qū)域圖為載體的考查方式。因此，根據(jù)圖示信息準(zhǔn)確判讀區(qū)域的相關(guān)信息來(lái)解答各類(lèi)問(wèn)題顯得尤為重要。經(jīng)緯網(wǎng)定位是區(qū)域定位的重要方式，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)予以高度重視，以使學(xué)生取得更好的成績(jī)。關(guān)鍵詞：高中地理；區(qū)域定位；經(jīng)緯網(wǎng)定位中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132202110-0044-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.10.023地理新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且說(shuō)明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理

2、事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律。全國(guó)普通高考題非常注重對(duì)圖表的考查，特別是區(qū)域圖為載體的考查方式。因此，根據(jù)圖示信息準(zhǔn)確判讀區(qū)域的相關(guān)信息來(lái)解答各類(lèi)問(wèn)題顯得尤為重要。而且，學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了地圖的根本知識(shí)，對(duì)地圖的要素如圖名、注記、圖例、比例尺等有了根本了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在地理的課堂學(xué)習(xí)和生活中使用了?中圖行政區(qū)圖?中國(guó)地形圖?世界行政區(qū)圖?和?世界地形圖?。所以，進(jìn)入高中后，學(xué)生已經(jīng)具備地圖經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)習(xí)的根底。下面，我們來(lái)談?wù)劷?jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)習(xí)的具體方法。一、復(fù)習(xí)根底知識(shí)根據(jù)學(xué)生理解記憶知識(shí)的特點(diǎn)，教師應(yīng)先對(duì)根底知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上可以先進(jìn)行經(jīng)線和緯線的識(shí)別及判定的小練習(xí)，對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行判定

3、的目的是理解并熟練運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)的判定方法：向北度數(shù)增大的為北緯，向南度數(shù)增大的為南緯；順著地球自轉(zhuǎn)的方向，度數(shù)增大的為東經(jīng)，度數(shù)減小的為西經(jīng)。另外，還要理解一些特殊經(jīng)緯線的意義，如赤道平分南北半球，度數(shù)為零度；南北回歸線和南北極圈劃分了地球上的五帶；0經(jīng)線和180經(jīng)線是東經(jīng)度和西經(jīng)度的分界線；20W和160E是東西半球的分界線。二、先找規(guī)律再記憶特殊一建立經(jīng)緯網(wǎng)記憶坐標(biāo)系經(jīng)緯網(wǎng)記憶的關(guān)鍵是建立經(jīng)緯網(wǎng)記憶的坐標(biāo)系，所以找準(zhǔn)關(guān)鍵的經(jīng)緯網(wǎng)能夠讓經(jīng)緯網(wǎng)記憶提高效率。我們以30N緯線和120E經(jīng)線作為中國(guó)經(jīng)緯網(wǎng)定位的記憶坐標(biāo)軸。引導(dǎo)學(xué)生記憶經(jīng)緯線：120E：經(jīng)過(guò)首都北京附近，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江入?？诟浇?，根本分隔東

4、北平原和內(nèi)蒙古高原；30N穿過(guò)長(zhǎng)江中下游、四川盆地的中部，青藏高原的南部最開(kāi)始記憶的時(shí)候可以粗略地說(shuō)：30N大致分隔了長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵，分隔了四川盆地和云貴高原。二畫(huà)中國(guó)經(jīng)緯網(wǎng)簡(jiǎn)圖以120E和30N為坐標(biāo)逐步添加110E、100E、80E、35N、40N等經(jīng)緯度，如下列圖。引導(dǎo)學(xué)生記憶經(jīng)緯線：110E：穿過(guò)內(nèi)蒙古高原、黃土高原中部，根本分隔四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原，根本分隔云貴高原和東南丘陵；100E：根本分隔青藏高原和黃土高原、四川盆地、云貴高原；80E：穿過(guò)塔里木盆地和青藏高原的西部；20N：穿過(guò)海南島北部邊緣；35N：根本分隔華北平原和長(zhǎng)江中下游平原，根本分隔黃土高原和四川盆地，

5、穿過(guò)青藏高原的中部；40N根本分隔東北平原和華北平原，根本分隔內(nèi)蒙古高原和黃土高原、青藏高原，穿過(guò)塔里木盆地。三分別填寫(xiě)并記憶中國(guó)的主要地形區(qū)或省區(qū)將中國(guó)地形區(qū)按照編號(hào)填入上圖并記憶相對(duì)位置和經(jīng)緯度位置：內(nèi)蒙古高原；東南丘陵；云貴高原；-地區(qū)；長(zhǎng)江中下游平原；四川盆地；華北平原；黃土高原；東北平原；青藏高原。中國(guó)地形區(qū)的數(shù)量比較少，相對(duì)位置記憶比較容易掌握。四記憶特殊地區(qū)的特征30N實(shí)際上是穿過(guò)長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地以及青藏高原的南部；40N實(shí)際上是穿過(guò)了內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地；黃土高原的實(shí)際范圍應(yīng)該大致是105E-115E。五根據(jù)中國(guó)地形圖記憶各地形區(qū)的主要山脈等界線由于我國(guó)的地形區(qū)是以山

6、脈為主要分界線的，所以在記憶各地形區(qū)的相對(duì)位置和經(jīng)緯網(wǎng)位置之后，可以參加山脈記憶，增強(qiáng)記憶的容量，穩(wěn)固經(jīng)緯網(wǎng)定位的記憶成功。例如：大興安嶺：分隔內(nèi)蒙古高原和東北平原；太行山：分隔黃土高原和華北平原；巫山：分隔四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原；雪峰山：分隔云貴高原和長(zhǎng)江中下游平原；武夷山和南嶺：分隔東南丘陵和長(zhǎng)江中下游平原；賀蘭山和橫斷山：分隔青藏高原和四川盆地、云貴高原；昆侖山阿爾金山和祁連山：分隔青藏高原和塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原；秦嶺：分隔黃土高原和四川盆地。在后期的記憶中可以參加行政區(qū)跟經(jīng)緯網(wǎng)的關(guān)系記憶。例如：30N經(jīng)過(guò)了-、四川、重慶、湖北、湖南、安徽、江西和浙江；40N經(jīng)過(guò)了-、甘肅、內(nèi)蒙古、

7、山西、河北、北京、天津和遼寧；110E經(jīng)過(guò)了內(nèi)蒙古、陜西、湖北、重慶、湖南、廣西、廣東和海南；120E經(jīng)過(guò)了內(nèi)蒙古、遼寧、山東、江蘇、浙江、福建和臺(tái)灣。三、世界地理經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法類(lèi)似世界地理經(jīng)緯網(wǎng)記憶中，以赤道和30E經(jīng)線為坐標(biāo)，通過(guò)對(duì)一些重要的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)及各大洲經(jīng)緯線的范圍來(lái)進(jìn)行記憶。例如：0，30E在非洲維多利亞湖附近；0，60W在亞馬孫河河口附近；0，100E在馬六甲海峽；30N，30E在尼羅河河口附近；30N，50E在幼發(fā)拉底河和底格里斯河河口附近；30N，120E在長(zhǎng)江入?？诟浇?；30N，90W在密西西比河河口附近；2326N，70E在印度河河口附近；2326N，90E在恒河河口附近等?？偟恼f(shuō)來(lái)，經(jīng)緯網(wǎng)定位的方式主要是對(duì)關(guān)鍵經(jīng)緯線及重要控制點(diǎn)的記憶。其中，關(guān)鍵經(jīng)緯網(wǎng)的記憶是給地圖建立記憶坐標(biāo)系，然后逐步添加記憶其他重要經(jīng)緯線以及控制點(diǎn)等。記憶方式那么是先易后難，通過(guò)先找規(guī)律再特殊記憶，有利于學(xué)生較快掌握經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。當(dāng)然，經(jīng)緯網(wǎng)定位只是區(qū)域定位的一個(gè)方面，教師在教學(xué)中還要通過(guò)地理事物的面積、輪廓、形狀、相對(duì)位置以及圖示中