淺談高中地理區(qū)域定位教學中的經緯網定位法

1、淺談高中地理區(qū)域定位教學中的經緯網定位法摘要：全國普通高考題非常注重對圖表的考查，特別是區(qū)域圖為載體的考查方式。因此，根據圖示信息準確判讀區(qū)域的相關信息來解答各類問題顯得尤為重要。經緯網定位是區(qū)域定位的重要方式，因此，教師在教學中應予以高度重視，以使學生取得更好的成績。關鍵詞：高中地理；區(qū)域定位；經緯網定位中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1673-9132202110-0044-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.10.023地理新課程標準指出：地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結構，而且說明地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭示地理

2、事物的空間運動、空間演變的規(guī)律。全國普通高考題非常注重對圖表的考查，特別是區(qū)域圖為載體的考查方式。因此，根據圖示信息準確判讀區(qū)域的相關信息來解答各類問題顯得尤為重要。而且，學生在初中階段學習了地圖的根本知識，對地圖的要素如圖名、注記、圖例、比例尺等有了根本了解。同時，學生已經在地理的課堂學習和生活中使用了?中圖行政區(qū)圖?中國地形圖?世界行政區(qū)圖?和?世界地形圖?。所以，進入高中后，學生已經具備地圖經緯網定位學習的根底。下面，我們來談談經緯網定位學習的具體方法。一、復習根底知識根據學生理解記憶知識的特點，教師應先對根底知識進行復習。課堂上可以先進行經線和緯線的識別及判定的小練習，對經緯網進行判定

3、的目的是理解并熟練運用經緯網的判定方法：向北度數增大的為北緯，向南度數增大的為南緯；順著地球自轉的方向，度數增大的為東經，度數減小的為西經。另外，還要理解一些特殊經緯線的意義，如赤道平分南北半球，度數為零度；南北回歸線和南北極圈劃分了地球上的五帶；0經線和180經線是東經度和西經度的分界線；20W和160E是東西半球的分界線。二、先找規(guī)律再記憶特殊一建立經緯網記憶坐標系經緯網記憶的關鍵是建立經緯網記憶的坐標系，所以找準關鍵的經緯網能夠讓經緯網記憶提高效率。我們以30N緯線和120E經線作為中國經緯網定位的記憶坐標軸。引導學生記憶經緯線：120E：經過首都北京附近，經過長江入?？诟浇?，根本分隔東

4、北平原和內蒙古高原；30N穿過長江中下游、四川盆地的中部，青藏高原的南部最開始記憶的時候可以粗略地說：30N大致分隔了長江中下游平原和東南丘陵，分隔了四川盆地和云貴高原。二畫中國經緯網簡圖以120E和30N為坐標逐步添加110E、100E、80E、35N、40N等經緯度，如下列圖。引導學生記憶經緯線：110E：穿過內蒙古高原、黃土高原中部，根本分隔四川盆地和長江中下游平原，根本分隔云貴高原和東南丘陵；100E：根本分隔青藏高原和黃土高原、四川盆地、云貴高原；80E：穿過塔里木盆地和青藏高原的西部；20N：穿過海南島北部邊緣；35N：根本分隔華北平原和長江中下游平原，根本分隔黃土高原和四川盆地，

5、穿過青藏高原的中部；40N根本分隔東北平原和華北平原，根本分隔內蒙古高原和黃土高原、青藏高原，穿過塔里木盆地。三分別填寫并記憶中國的主要地形區(qū)或省區(qū)將中國地形區(qū)按照編號填入上圖并記憶相對位置和經緯度位置：內蒙古高原；東南丘陵；云貴高原；-地區(qū)；長江中下游平原；四川盆地；華北平原；黃土高原；東北平原；青藏高原。中國地形區(qū)的數量比較少，相對位置記憶比較容易掌握。四記憶特殊地區(qū)的特征30N實際上是穿過長江中下游平原、四川盆地以及青藏高原的南部；40N實際上是穿過了內蒙古高原、塔里木盆地；黃土高原的實際范圍應該大致是105E-115E。五根據中國地形圖記憶各地形區(qū)的主要山脈等界線由于我國的地形區(qū)是以山

6、脈為主要分界線的，所以在記憶各地形區(qū)的相對位置和經緯網位置之后，可以參加山脈記憶，增強記憶的容量，穩(wěn)固經緯網定位的記憶成功。例如：大興安嶺：分隔內蒙古高原和東北平原；太行山：分隔黃土高原和華北平原；巫山：分隔四川盆地和長江中下游平原；雪峰山：分隔云貴高原和長江中下游平原；武夷山和南嶺：分隔東南丘陵和長江中下游平原；賀蘭山和橫斷山：分隔青藏高原和四川盆地、云貴高原；昆侖山阿爾金山和祁連山：分隔青藏高原和塔里木盆地、內蒙古高原；秦嶺：分隔黃土高原和四川盆地。在后期的記憶中可以參加行政區(qū)跟經緯網的關系記憶。例如：30N經過了-、四川、重慶、湖北、湖南、安徽、江西和浙江；40N經過了-、甘肅、內蒙古、

7、山西、河北、北京、天津和遼寧；110E經過了內蒙古、陜西、湖北、重慶、湖南、廣西、廣東和海南；120E經過了內蒙古、遼寧、山東、江蘇、浙江、福建和臺灣。三、世界地理經緯網定位的方法類似世界地理經緯網記憶中，以赤道和30E經線為坐標，通過對一些重要的經緯網坐標及各大洲經緯線的范圍來進行記憶。例如：0，30E在非洲維多利亞湖附近；0，60W在亞馬孫河河口附近；0，100E在馬六甲海峽；30N，30E在尼羅河河口附近；30N，50E在幼發(fā)拉底河和底格里斯河河口附近；30N，120E在長江入?？诟浇?0N，90W在密西西比河河口附近；2326N，70E在印度河河口附近；2326N，90E在恒河河口附近等?？偟恼f來，經緯網定位的方式主要是對關鍵經緯線及重要控制點的記憶。其中，關鍵經緯網的記憶是給地圖建立記憶坐標系，然后逐步添加記憶其他重要經緯線以及控制點等。記憶方式那么是先易后難，通過先找規(guī)律再特殊記憶，有利于學生較快掌握經緯網定位的方法。當然，經緯網定位只是區(qū)域定位的一個方面，教師在教學中還要通過地理事物的面積、輪廓、形狀、相對位置以及圖示中