單親家庭子女心理健康教育研究

1、單親家庭子女心理安康教育研究【摘 要】單親子女因單親家庭數(shù)量的增加而增加。單親家庭容易對(duì)孩子形成心理上的缺陷，從而給孩子造成強(qiáng)烈的自卑感。單親子女的心理安康是當(dāng)前社會(huì)亟需解決的重要問題，研究其形成原因和彌補(bǔ)措施是非常有意義的。爭(zhēng)取解決單親家庭子女的教育問題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等相關(guān)方面齊心協(xié)力，尋找有效的措施，促進(jìn)單親子女的安康與成才?！娟P(guān)鍵詞】單親家庭；子女；心理安康隨著我國離婚率的不斷攀升，尤其是車禍等意外事故的發(fā)生，單親家庭的數(shù)量也在不斷的增多。有數(shù)據(jù)說明，當(dāng)今我國有近1/10的夫妻離異，大城市的離異現(xiàn)象尤為普遍。在這其中，受危害程度最大的就是單親家庭中的子女，他們本身就處于弱勢(shì)。故，

2、單親家庭子女的心理安康問題，已經(jīng)成為心理學(xué)界研究的關(guān)鍵課題之一。一、單親家庭子女心理問題的主要特征一情緒不穩(wěn)，容易感到恐懼、憤怒、悲傷單親家庭子女因父愛或母愛的缺失，通常得不到正確的教育方法。家庭的不幸讓他們對(duì)外界的人和事物更加敏感，適應(yīng)力變?nèi)酰榫w變得不穩(wěn)定容易失控，常常感覺到恐懼、憤怒、悲傷?？謶?，在缺乏父母一方的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，內(nèi)心深處通常充滿著害怕，在面對(duì)未知世界時(shí)常常感到恐懼，尤其是對(duì)自身將來生活的擔(dān)憂，生活中一旦遇到挫折，恐懼感會(huì)更加強(qiáng)烈?？謶指惺且环N嚴(yán)重影響孩子身心安康的負(fù)面情緒。憤怒，破碎的家庭環(huán)境使單親家庭的子女容易產(chǎn)生“被拋棄感覺，他們不容易信任別人。尤其是離異家庭，父母

3、之間常常存在對(duì)立、仇視情緒，嚴(yán)重干擾子女的正常成長(zhǎng)，使他們產(chǎn)生“怨恨感，不再相信人與人之間的關(guān)心與保護(hù)。他們的苦衷無處訴說，苦悶的心情無人理解，最終變的非常易怒。遇到事情容易沖動(dòng)，控制不了自己的感情，經(jīng)常發(fā)生打架、斗毆等攻擊性行為。悲傷，年幼的子女心智沒有成熟，無法承擔(dān)重大的事故。當(dāng)家庭突然出現(xiàn)破碎時(shí)，他們無法承受現(xiàn)實(shí)，無法適應(yīng)沒有父親或者母親的環(huán)境。對(duì)于離異家庭的子女，他們無法理解父母仇恨行為，心靈深處易受傷害，自我調(diào)節(jié)才能差。面對(duì)同伴們和和美美的家庭生活時(shí)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生極大的心里落差。不幸的家庭生活讓他們失去了童年應(yīng)有的快樂，對(duì)將來喪失希望，沉浸在憂慮、悲傷中。二厭學(xué)情緒嚴(yán)重，成績(jī)較差單親

4、家庭子女因家庭不幸福，情緒上經(jīng)常有大的波動(dòng)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，自制力差，自我調(diào)節(jié)才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般甚至較差，這進(jìn)一步導(dǎo)致他們不太受教師和同學(xué)喜歡。他們一方面要面對(duì)缺少父愛或母愛的不完善家庭，另一方面也得不到師生的照顧，再加上他們年紀(jì)較小，自我調(diào)控才能差，容易出現(xiàn)自暴自棄，喪失學(xué)習(xí)的熱情，惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)下滑。三人際關(guān)系失調(diào)，性格孤僻人際關(guān)系失調(diào)和性格孤僻也是單親家庭子女的主要表現(xiàn)。單親的孩子在看到同伴享受父母親疼愛時(shí)，會(huì)刺痛他們心靈的深處。他們也渴望擁有父母的疼愛，但家庭的不幸讓他們過多的體驗(yàn)了人間的痛苦，加上同伴們的恥笑，會(huì)加重他們心靈的煎熬。單親家庭的子女更需要社會(huì)的關(guān)心和

5、認(rèn)可，相反他們經(jīng)常要面對(duì)別人冷漠的目光。這導(dǎo)致他們過度的敏感，情緒的不穩(wěn)定，給人以怪異、偏激的感覺。日常生活中，常被同伴疏遠(yuǎn)，漸漸地朋友越來越少，人也顯得更加孤僻冷漠。最終導(dǎo)致他們不愿與人交往，沉默寡言、自我封閉，養(yǎng)成孤僻的性格。二、單親家庭子女心理問題的成因一家庭教育方式的存在問題家庭就是孩子生命中的第一學(xué)堂，家庭教育是對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。失敗的家庭教育也會(huì)導(dǎo)致子女形成不良的心理和行為，影響孩子的性格和行為特征。部分單親父母不愿告訴孩子單親的原因，但孩子常常面對(duì)別人詢問該問題，導(dǎo)致孩子陷入為難處境而使心靈受到傷害。夫妻離婚后，撫養(yǎng)者經(jīng)常向孩子灌輸父親母親的殘忍，容易使孩子形成對(duì)社會(huì)、對(duì)別人

6、畸形的嫉恨心態(tài)。單親家庭為了彌補(bǔ)孩子心理的創(chuàng)傷，盲目滿足孩子的要求，百依百順，想方設(shè)法的讓孩子在各方面得到滿足，致使孩子產(chǎn)生自私任性等不良心理，而在行為處世上那么缺乏抵抗挫折的才能。二學(xué)校教育不夠深化學(xué)校作為人才培養(yǎng)單位，應(yīng)該制定出有利于單親家庭孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校有貫徹素質(zhì)教育的責(zé)任，有培養(yǎng)學(xué)生全面開展的義務(wù)，然而部分學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，僅用升學(xué)率來評(píng)估教育工作的質(zhì)量和教師的才能。導(dǎo)致教師與成績(jī)優(yōu)異學(xué)生關(guān)系好，而無視其它學(xué)生的存在。單親家庭的孩子因家庭變故情緒波動(dòng)大，影響學(xué)習(xí)。部分教師對(duì)單親家庭子女關(guān)注太少，學(xué)校在對(duì)待單親家庭孩子事務(wù)時(shí)，應(yīng)該選擇更加人性化的方式，不可隨意給予否認(rèn)。當(dāng)前，

7、部分學(xué)校忽略對(duì)學(xué)生的法制觀念教育。學(xué)生無不知道如何正確區(qū)分外界事物的是非，也缺乏足夠的法律知識(shí)來保護(hù)自己。一些單親學(xué)生，自卑心理很強(qiáng)，殘缺不全的家庭關(guān)愛容易使他們自暴自棄，有時(shí)為了發(fā)泄甚至只是好奇而做出嚴(yán)重違紀(jì)的行為。三社會(huì)關(guān)愛缺乏人生觀和價(jià)值觀是隨著認(rèn)知的開展而逐步完善起來的，它受很多方面的影響，比方家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境，尤其是社會(huì)大環(huán)境。單親家庭子女容易因缺少社會(huì)關(guān)愛而使自己的人生觀和價(jià)值觀歪曲。部分家庭離異后，父親或母親對(duì)生活消極悲觀，潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)單親家庭子女的心理安康教育的措施一家庭方面父母的教養(yǎng)方式是影響子女安康成長(zhǎng)的重要因素之一。家庭的變故有時(shí)也會(huì)讓孩子迅速成

8、長(zhǎng)起來，變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。相對(duì)于離婚后的單親生活，離婚前家庭中的爭(zhēng)吵和紛擾對(duì)孩子的心靈傷害更大，所以家長(zhǎng)正解的引導(dǎo)是非常重要的。作為家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子自身的情況，用孩子喜歡的方式與孩子進(jìn)展有效的溝通。二學(xué)校方面學(xué)校與家庭應(yīng)獲得親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解并掌握孩子時(shí)時(shí)處處的行為表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，努力使家庭教育和學(xué)校教育同步，使單親家庭的子女得以安康成長(zhǎng)。在學(xué)校里，教師和同學(xué)真誠的關(guān)心，有助于使其摒除自卑重新定義自身價(jià)值。同時(shí)，教師也要教育單親家庭的孩子學(xué)會(huì)知恩感恩，并關(guān)心別人、正視挫折，抑制懦弱，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和家庭的愛心。教師要更加積極的去鼓勵(lì)孩子在學(xué)校里多交好朋友。學(xué)校方面也要主動(dòng)和孩子進(jìn)展有

9、效的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的行為習(xí)慣和心理變化。教師需要多組織活動(dòng)創(chuàng)造與孩子聊天交流的時(shí)機(jī)，營(yíng)造快樂和諧的氣氛使孩子的身心可以安康成長(zhǎng)。三社會(huì)方面對(duì)于部分單親家庭子女而言，在其遭遇家庭的破裂時(shí)，由于父母的關(guān)心甚少，在生活上會(huì)遭遇到各種困難。為此，社會(huì)的相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)單親子女的社會(huì)保障工作，提供教育信息的交流與咨詢，保證單親子女擁有根本的物質(zhì)生活條件和平等的承受教育的權(quán)利等。只要家庭、學(xué)校和社會(huì)都向他們表達(dá)足夠的好心，單親孩子同樣可以被塑造成為優(yōu)秀人才從而擁有輝煌的將來。四、結(jié)語單親家庭子女的心理安康教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同配合。我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，采取有效的措施，撫平其心靈創(chuàng)傷，幫助他們安康的成長(zhǎng)成才。單親家庭的孩子屬于社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們更需要理解和支持。影響單親家庭子女心理安康的因素仍需要進(jìn)一步討論，而對(duì)