六年級(jí)語文下冊(cè)《妙語批試卷》課件 長(zhǎng)春版

1、康有為康有為(1858(185819271927），又），又名祖詒、字廣廈、號(hào)長(zhǎng)素，名祖詒、字廣廈、號(hào)長(zhǎng)素，又號(hào)明夷、更甡、西樵山人、又號(hào)明夷、更甡、西樵山人、游存叟、天游化人，晚年別游存叟、天游化人，晚年別署天游化人，廣東南海人，署天游化人，廣東南海人，人稱人稱“康南海康南海”，清光緒年，清光緒年間進(jìn)士，官授工部主事。出間進(jìn)士，官授工部主事。出身于士宦家庭，乃廣東望族，身于士宦家庭，乃廣東望族，世代為儒，以理學(xué)傳家。近世代為儒，以理學(xué)傳家。近代著名政治家、思想家、社代著名政治家、思想家、社會(huì)改革家、書法家和學(xué)者，會(huì)改革家、書法家和學(xué)者，信奉孔子儒家學(xué)說，并致力信奉孔子儒家學(xué)說，并致力于將儒家

2、學(xué)說改造為可以適于將儒家學(xué)說改造為可以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)教，曾擔(dān)任應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)教，曾擔(dān)任孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著有孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著有康子康子篇篇、新學(xué)偽經(jīng)考新學(xué)偽經(jīng)考等。等。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介目標(biāo)定向目標(biāo)定向*讀課文，從小故事理解妙語批試卷的“妙”處。*體會(huì)漢語的博大精深，豐富多彩。課文解題課文解題 一張?jiān)嚲?，筆者筆者竟不知其一張?jiān)嚲?，筆者筆者竟不知其意，答案令人啼笑皆非。由此不學(xué)意，答案令人啼笑皆非。由此不學(xué)無術(shù)之徒，真令人可嘆、可悲！清無術(shù)之徒，真令人可嘆、可悲！清末大學(xué)問家康有為是怎樣對(duì)此卷批末大學(xué)問家康有為是怎樣對(duì)此卷批閱的呢？以其人之誤反譏之謬，真閱的呢？以其人之誤反譏之謬，真 可謂妙！妙！妙！

3、可謂妙！妙！妙！ 閥閥 軍閥軍閥 閥門閥門 閥閱閥閱 督督 都督都督 督促督促 監(jiān)督監(jiān)督 維維 維護(hù)維護(hù) 維新維新 思維思維 廉廉 廉潔廉潔 廉價(jià)廉價(jià) 價(jià)廉物美價(jià)廉物美 吏吏 官吏官吏 吏治吏治 酷吏酷吏生字全析生字全析一字多詞一字多詞近義詞近義詞; ;啼笑皆非啼笑皆非哭笑不得哭笑不得 胸?zé)o點(diǎn)墨胸?zé)o點(diǎn)墨目不識(shí)丁目不識(shí)丁反義詞：反義詞：妙趣橫生妙趣橫生興味索然興味索然 胸?zé)o點(diǎn)墨胸?zé)o點(diǎn)墨學(xué)富五年學(xué)富五年用人唯賢：用人只用賢才。用人唯賢：用人只用賢才。禮請(qǐng)：禮請(qǐng)： 聘請(qǐng)。聘請(qǐng)。胸?zé)o點(diǎn)墨：形容讀書太少，文化水胸?zé)o點(diǎn)墨：形容讀書太少，文化水平極低。平極低。舞文弄墨：玩弄文字技巧。舞文弄墨：玩弄文字技巧。

4、矣：用在句末，跟矣：用在句末，跟“了了” 相同。相同。詞語解釋詞語解釋哉：語氣詞，表示感嘆。不學(xué)無術(shù)：沒有學(xué)問，沒有能力。爾：你妙趣橫生：洋溢著美妙意趣。（多指語言、文章、或美術(shù)品）啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人難受又令人發(fā)笑。無言以對(duì)：沒有話來應(yīng)對(duì)。詞語解釋詞語解釋廉者，民之表也，貪者，民之賊也。大意：廉潔奉公的人，是民大意：廉潔奉公的人，是民眾的表率；貪污受賄的人是眾的表率；貪污受賄的人是危害民眾的奸賊。危害民眾的奸賊。難句點(diǎn)撥難句點(diǎn)撥以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！百里侯無望矣！大意：通過你的文章來看，學(xué)習(xí)不大意：通過你的文章來看，學(xué)習(xí)

5、不夠優(yōu)秀所以不會(huì)被選為縣長(zhǎng)，要說夠優(yōu)秀所以不會(huì)被選為縣長(zhǎng)，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希成為百里挑一的好官那更是毫無希 望的。望的。難句點(diǎn)撥難句點(diǎn)撥題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表、題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表、華氏表，真實(shí)所答非所問也。華氏表，真實(shí)所答非所問也。攝氏表、華氏表是指鐘表器材類東西，攝氏表、華氏表是指鐘表器材類東西，而與問題的意思而與問題的意思”民表民表“有千壤之別。有千壤之別?？梢姶鹫咄耆珱]能理解題的意思，才可見答者完全沒能理解題的意思，才會(huì)弄出令人啼笑皆非的笑話。這句話會(huì)弄出令人啼笑皆非的笑話。這句話指責(zé)答題者的答案與題意完全不一致，指責(zé)答題者的答案與題意完全不一致，所答內(nèi)容

6、不是所問的。難句點(diǎn)撥難句點(diǎn)撥體會(huì)批語的巧妙之處。體會(huì)批語的巧妙之處。1.1.康有為出的考題是什么？是康有為出的考題是什么？是什么意思？什么意思？2.2.一位縣長(zhǎng)是如何作答的？大一位縣長(zhǎng)是如何作答的？大意是什么？意是什么？3.3.康有為是怎樣批卷的？是什康有為是怎樣批卷的？是什么意思？么意思？4.4.康有為的批語妙在何處？康有為的批語妙在何處？品讀感悟品讀感悟 作者用清新活潑的筆觸向我們作者用清新活潑的筆觸向我們講述了一個(gè)幽默而不乏意趣的小故講述了一個(gè)幽默而不乏意趣的小故事，讓我們感受到康有為的才學(xué)和事，讓我們感受到康有為的才學(xué)和機(jī)敏更感受到機(jī)敏更感受到“以彼之道，還施彼以彼之道，還施彼身身 的

7、中國(guó)式幽默的表達(dá)魅力。的中國(guó)式幽默的表達(dá)魅力。（康有為）妙語批試卷（康有為）妙語批試卷廉吏民表廉吏民表 閻錫山論閻錫山論以其人之誤以其人之誤反譏其人之反譏其人之謬謬 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：（1 1）廉者，民之表也，貪者，民之賊也。廉者，民之表也，貪者，民之賊也。（2 2）以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！（1 1）題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表，華氏表；題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表，華氏表；今若題為今若題為“閻錫山論閻錫山論”，爾必曰：，爾必曰：“盛矣哉，山西盛矣哉，山西山之多也，有五臺(tái)山，有中條山，而今又有閻錫山山之多也，有五臺(tái)山，有中條山，

8、而今又有閻錫山也。也。”（2 2）題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表，華氏表，題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表，華氏表，真是所答非所問也。真是所答非所問也。思考與交流思考與交流一、借助工具書或資料，說說句子的意思。一、借助工具書或資料，說說句子的意思。二、比一比，說一說，康有為的批語妙在何處？二、比一比，說一說，康有為的批語妙在何處？積累積累讀一讀，寫一寫，借助詞典活結(jié)合讀一讀，寫一寫，借助詞典活結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)詞語的意思。課文內(nèi)容體會(huì)詞語的意思。用人唯賢用人唯賢 妙趣橫生妙趣橫生 舞文弄墨舞文弄墨 哭笑不得哭笑不得 不學(xué)無術(shù)不學(xué)無術(shù) 無言以對(duì)無言以對(duì) 胸?zé)o點(diǎn)墨胸?zé)o點(diǎn)墨 啼笑皆非啼笑皆非資料索引與精華：

9、資料索引與精華： 古往今來，學(xué)生作文，考生答卷，都免不了要被老師古往今來，學(xué)生作文，考生答卷，都免不了要被老師或考官批批改改的，而其中有許多不乏幽默譏諷、妙趣橫或考官批批改改的，而其中有許多不乏幽默譏諷、妙趣橫生的評(píng)語，讀來饒有趣味，品之如啜醇醪。生的評(píng)語，讀來饒有趣味，品之如啜醇醪。某地鄉(xiāng)試，有個(gè)秀才作文時(shí)，將某地鄉(xiāng)試，有個(gè)秀才作文時(shí)，將“昧昧我思之昧昧我思之” 誤寫誤寫成了成了“妹妹我思之妹妹我思之”?！懊撩撩撩痢笔撬寄钌钋械囊馑?，寫成是思念深切的意思，寫成“妹妹妹妹”，意思全變了，也與文章的內(nèi)容脫節(jié)了。主考官，意思全變了，也與文章的內(nèi)容脫節(jié)了。主考官在其試卷旁批道：在其試卷旁批道：“哥哥你錯(cuò)了！哥哥你錯(cuò)了！”此語一時(shí)成了眾口相此語一時(shí)成了眾口相傳的妙批。無獨(dú)有偶，某公任督學(xué)時(shí)，按臨某郡主持童子傳的妙批。無獨(dú)有偶，某公任督學(xué)時(shí)，按臨某郡主持童子試，一童生在試卷內(nèi)夾了一張小字條，內(nèi)稱試，一童生在試卷內(nèi)夾了一張小字條，內(nèi)稱“同邑某相國(guó)同邑某相