七年級(jí)生物上冊(cè) 第五章第一節(jié)光合作用(七)教案 北師大版 教案

1、課 題第五章第一節(jié)光合作用（七）課 型新授課序號(hào)28教育教學(xué)目的知識(shí)方面概述光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場(chǎng)所，闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和意義，舉例說明光合作用原理對(duì)作物種植的指導(dǎo)意義。能力方面培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。思想教育認(rèn)識(shí)綠色植物的光合作用在生物界乃至整個(gè)自然界的意義，養(yǎng)成愛護(hù)一草一木的生態(tài)學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)光合作用的實(shí)質(zhì)和意義難點(diǎn)光合作用的實(shí)質(zhì)關(guān)鍵光合作用的實(shí)質(zhì)教法討論法，研究法。教具掛圖，教 學(xué) 過 程師 生 互 動(dòng)教材分析與學(xué)法說明組織教學(xué)課前綜藝：1、光合作用的必需條件是什么？2、光合作用可以釋放什么氣體？3、光合作用需要？可能是光合作用的場(chǎng)所？4、光合作用的原料是？引入新課：根據(jù)前幾節(jié)

2、課的科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以將光合作用的原料、能源、場(chǎng)所和產(chǎn)物用下面的反應(yīng)式表示： 光二氧化碳水有機(jī)物氧氣 葉綠體光合作用包含兩種變化(實(shí)質(zhì)) ：物質(zhì)轉(zhuǎn)變：二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物師生問好教師提問學(xué)生思考 回答學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)生通過一系列實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)光合作用形成一定的感性誝，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、歸納，用自己的語(yǔ)言表述光合作用概念的要素。啟發(fā)學(xué)生分析光合作用的實(shí)質(zhì)，思考光合作用的意義。 教 學(xué) 過 程師 生 互 動(dòng)教材分析與學(xué)法說明能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。光合作用概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(主要是淀粉)，并且釋放氧氣的過程光合作用的意義：1、 動(dòng)物和人的食物來源。人類利用的多種原料，2、 物、動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的能量直接或間接來源。3、 物的光合作用則能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。光合作用原理的應(yīng)用：立體高效種植小結(jié)：學(xué)生歸納教師點(diǎn)拔學(xué)生進(jìn)行討論師生共同歸納教師講述師生共同小結(jié)