水教學(xué)設(shè)計 (2)

1、水教學(xué)設(shè)計涇陽縣縣前街小學(xué) 謝劍欒教學(xué)目標：1學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2通過課文具體的語段，感受“水，成了村子里最珍貴的東西。”感悟作者具體生動的描述。3原是缺水之“苦”，可作者卻具體生動地描述了水給村里帶來了“樂”，體會這樣寫的好處。4通過具體的語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。教學(xué)重難點：體會缺水時，村子里人們盼水、用水的心情，體會水的珍貴。教學(xué)準備：水的教學(xué)課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，剛上課，老師給大家?guī)砹艘患Y物（放課件），說說你看到了什么。2.多美的水呀，萬物離不開水，再看下一幅畫面（放課件缺水地方圖），看完你最想說什么？3、今天，我們就一起走

2、進一個缺水的地方。板書課題。二、初讀課文，感知文章大意：體會缺水1、請大家瀏覽課文，想一想，課文主要寫了什么呢？你可以用課文里的一句話來概括嗎？出示：水，成了村子里最珍貴的東西。板書：最珍貴（評：你有一雙慧眼，一下子就瞅準了作者想要說的話。）2、誰來讀讀這個句子？（評：讀得正確你比他讀得更有語感相信你們學(xué)完了課文，會讀得更有體會。）3、邊讀邊思考：課文圍繞這句話，通過哪幾個場景的描述寫出了水的珍貴？板書：挑水洗澡沖涼三、精讀課文，感悟描寫，體悟情感。過渡：讓我們先把目光聚焦到那一處小小的泉眼邊，誰來讀讀課文的第一小節(jié)？（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。1這段話中的哪些詞句能夠讓我們充分感受到“水，成了村

3、子里最珍貴的東西?！?？出示：記得那時侯我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。2假如這段文字是電影里一幅遠遠的畫面，你看到了什么？（長長的隊伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；渾濁的泉水）3把鏡頭推近，我來讀，你來說，你看到了什么？（一個人在挑水；道路坎坷，驕陽似火；一個很小的泉眼；渾濁的泉水；這可是一家人全天的生活用水呀！4再讀讀這段話，把你看到畫面讀出來。5（課件凸顯數(shù)量詞）注意留心數(shù)量詞，你留心它，注意它，你會讀出新的體會。再請同學(xué)讀這段話。6長長的路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，炎炎的烈日，這就是我村子里的水。齊讀這段話。（二）

4、學(xué)習(xí)第二自然段；過渡：那處很小的泉眼是全村人生命的源泉，但遠水難解近渴，因而下雨天便成了村子里每個人都期盼的日子。1、讓我們走進第二幅畫，這幅畫中，哪些語句讓我們再次感受到“水，成了村子里最珍貴的東西”？2、引讀：這真是個缺水的地方呀，水成了村子里最 。人們常說 。所以 （下雨天是村子里每個人都盼望的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。）挖個洞，挖個坑來儲水，全因為這是一個 。3、請同學(xué)讀讀這段話，出示：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，水給我們的撫摸和清涼，還仰起頭，

5、張大嘴巴，吃來自天空的水。4、從這段話中你讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情？（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？（久旱無雨，天降甘露，你說該怎樣讀？）你的耳邊仿佛聽到了什么？（叫聲）（歡呼聲）（奔跑聲）5、引讀：先是盡情地還這真是個美好的日子嘵，像過節(jié)一樣，我們孩子可以全身-（生再讀！大人們也痛快嗎？同學(xué)們，你們洗澡這樣爽過嗎？可這里的孩子卻這樣的痛痛快快，可是這樣的日子在他們那里太少了，更多的是干燥和炎熱。再臟，再難受也先不上澡呀，這時你感受到這痛快（板書樂）的后面還隱藏著什么？這是心酸的樂呀，這是苦澀的樂

6、。帶著這種心情再讀第一句（幾生讀）。小結(jié)：是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水這樂，更反襯出了缺水之苦。所以說水，水成了村子里最珍貴的東西。我們再讀讀這段話。板書：享受（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：過渡：這可是久等難逢的雨呀！在更多的沒有雨的日子人們是怎樣的情況呢？誰來讀讀課文第三小節(jié)。1、風(fēng)干那是一種什么樣的感受？我們來看一段錄象（風(fēng)干圖片），多少次的苦苦等待才盼來一場難得的好雨，誰再來讀讀這段話？2、引讀：“儲藏在痛快”點撥：你們見把用鎖鎖水嗎？可這里的人偏偏用鎖鎖水。這是因為這是一個 。這鑰匙還象征了 。（四）學(xué)

7、習(xí)沖涼部分：過渡：曬干的我們還可以用一勺水沐浴呀！讓我們閉上眼睛去感受一勺水的力量，一勺水的魅力。1.師范讀，生聽讀，感悟。2.用一個詞說說你的感受，并選擇其中的一句讀出感覺來（讀完后讓生把詞寫在黑板上）。3、我們兄弟四人在這時就像什么一樣？（曬干的狗尾巴草一樣）出示：狗尾巴草（兩幅圖）比較兩幅畫說說你感受到了什么？（右面一幅生機勃勃，而左面的卻像接近生命的終點）這不同的感覺是由什么的不同而帶給我們截然不同的感覺的？（水的多少不同）讀到這里你心中是否油然而生一句話：水，生命之源。水，成了村子里最珍貴的東西。4、出示：“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。

8、”這水是怎樣流的？（傾注、緩緩地滑過）“傾注”什么情況下我們可以說水是傾注而下的？（泉水多）那文中母親就只有一勺水，為什么就用上了“傾注”？（事實上水很少，可這對孩子們來說這一點點水已經(jīng)足夠讓他感受到有水的快樂了，同時這水也傾注了母親對我們的愛呀?。┚瓦@一勺水帶給我們什么感覺？讀出相關(guān)語句（我聽到每個毛孔在）感覺到了什么？（吸吮，血流動的速度回快了）就這一勺水就能給我們帶來這么奇妙的感覺，你感覺到了什么？（對水的渴望，知足）僅僅是一勺水呀！可卻讓我們舒服得“啊啊”大叫。這的確是一個缺水的地方呀！我們的身體不盡吸吮著水，同時也吸吮著母親的愛呀！ 5、誰來為我們再來把這一段文字美美地讀一遍，體驗這

9、一勺水帶給我的快樂?！皬念^項傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水?！保ㄒ簧x其他同學(xué)想象。）我們的這些奇妙的感覺是什么帶給我們的？（水）多少水（一勺水）這一勺水還要多少人分？（四個人）即使四個人只能分到一點點，但這足以讓他們舒服得“啊啊”大叫，因為此時的水真猶如：（雪中送炭）所以當(dāng)母親鎖上水窖時看著我們會笑，他一邊笑一邊說：水，成了村子里最珍貴的東西。母親有沒有為自己澆水？（沒有）為什么沒有？（水的有限，沒有更多的水來讓我們消暑）她是怎樣做的？（她是笑著鎖上了水窖。）為什么會笑？（看到我們的表現(xiàn)要笑，為我們總算便服了笑，因為無耐而笑）在炎炎夏日里的水就更珍貴了，所以說水，成了村子里最珍貴的東西。四、學(xué)習(xí)最后一段點明中心。1. 出示：母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今為止唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。師：誰來讀？（讀）在這段文字中母親為什么不說“渴”而說“餓”呢？（“餓”說明我們對水是多么渴望。對我們來說“渴”還是可以忍受的，而“餓”是難以忍受的，說明我們?nèi)彼呀?jīng)很長時間了。）2、此時的感覺是 ，是 ，是 ，是 ，全是因為在這缺水的地方有了一勺水呀，你在剛才這段話中除了剛才的感受，還有種怎樣的心情？3、猜作者的原題目。課文學(xué)到這，老師想讓大家猜猜原來作者的題目是什么？4、小結(jié)。這是個嚴