部編版三年級上冊語文 語文園地二 公開課課件 2

1、分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結(jié)的方法多。分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結(jié)的方法多?？焖倩仡櫼幌卤締卧獙W(xué)習(xí)課快速回顧一下本單元學(xué)習(xí)課文時遇到不理解的詞語時自文時遇到不理解的詞語時自己是怎么做的？己是怎么做的？ 我會查字典、找我會查字典、找近義詞、說反義近義詞、說反義詞、換詞語等方詞、換詞語等方法理解詞語。法理解詞語。參考答案參考答案：查字典查字典比喻解釋比喻解釋法法做動作做動作拆詞法拆詞法結(jié)合生結(jié)合生活實際活實際聯(lián)系上聯(lián)系上下文下文換詞法換詞法讀書的時候，如果讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，遇到不理解的詞語，我會這樣做我會這樣做查字典。查字典。這是最常用的一種方法，即直接利用字典

2、這一工這是最常用的一種方法，即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。具書查找詞語的意思。拆拼法。拆拼法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不詞不離句離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。u我學(xué)習(xí)，我運用。結(jié)合生活實際結(jié)合生活實際。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借助生活有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借

3、助生活經(jīng)驗理解。經(jīng)驗理解。找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。讓大體明白詞語的含義。換詞法理解換詞法理解。有些詞語，我們可以通過具體可感的詞語進行換有些詞語，我們可以通過具體可感的詞語進行換詞，從而大體明白詞語的含義。我們既可以找與這個詞意思相近詞，從而大體明白詞語的含義。我們既可以找與這個詞意思相近的詞語來解釋，如懦弱的詞語來解釋，如懦弱膽小，也可以找與這個詞意思相反的膽小，也可以找與這個詞

4、意思相反的詞語來解釋，如懦弱詞語來解釋，如懦弱不勇敢。不勇敢。做動作理解做動作理解。對于一些動作性很強的詞語，我們可以試對于一些動作性很強的詞語，我們可以試著做做這些動作，從而理解出詞語的意思。如躡手躡腳著做做這些動作，從而理解出詞語的意思。如躡手躡腳踮著腳走路，形容腳步放得很輕的樣子。踮著腳走路，形容腳步放得很輕的樣子。比喻解釋法理解比喻解釋法理解。這是將需要解釋的詞語與一些常見的、這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來，用比喻句式進行詞語解釋的方法。如具體的事物聯(lián)系起來，用比喻句式進行詞語解釋的方法。如紅色紅色像鮮血一樣的顏色。像鮮血一樣的顏色。想一想哪些詞想一想哪些詞語可以

5、形容不語可以形容不同的季節(jié)？同的季節(jié)？一、你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)一、你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)?寫下來和同學(xué)交流。寫下來和同學(xué)交流。春：春： 。夏：夏： 。秋秋: : 。冬：冬： 。暖和暖和 春光明媚春光明媚 季節(jié)的到來可以通過我們的視覺、聽覺、味覺、季節(jié)的到來可以通過我們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺感受得到，這兒舉例子寫春季的詞語是嗅覺、觸覺感受得到，這兒舉例子寫春季的詞語是從觸覺（暖和）和視覺（春光明媚）兩個角度寫的。從觸覺（暖和）和視覺（春光明媚）兩個角度寫的。我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再寫幾個春季我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再寫幾個春季詞語，然后寫出幾個其他季節(jié)

6、的詞語。詞語，然后寫出幾個其他季節(jié)的詞語。春：春：香氣四溢香氣四溢 嫩草嫩草 春雷滾滾春雷滾滾夏：夏：炎熱炎熱 甜甜的菠蘿甜甜的菠蘿 絢麗多彩絢麗多彩秋：秋：涼爽涼爽 橙黃橘綠橙黃橘綠 瓜果飄香瓜果飄香冬：冬：寒冷寒冷 荒野荒野 鴉雀無聲鴉雀無聲參考答案參考答案：春：香氣四溢春：香氣四溢 嫩草嫩草 春雷滾滾春雷滾滾夏：炎熱夏：炎熱 甜甜的菠蘿甜甜的菠蘿 絢麗多彩絢麗多彩秋：涼爽秋：涼爽 橙黃橘綠橙黃橘綠 瓜果飄香瓜果飄香冬：寒冷冬：寒冷 荒野荒野 鴉雀無聲鴉雀無聲視覺視覺： 。 聽覺聽覺： 。 味覺味覺： 。 嗅覺嗅覺： 。 觸覺觸覺： 。 春風(fēng)春風(fēng) 絢麗多彩絢麗多彩 橙黃橘綠橙黃橘綠 荒野荒

7、野 春雷滾滾春雷滾滾 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 鴉雀無聲鴉雀無聲 香甜香甜 甜甜的菠蘿甜甜的菠蘿 香氣四溢香氣四溢 瓜果飄香瓜果飄香炎熱炎熱 涼爽涼爽 冷冷 u 練一練，學(xué)運用。按照按照”五覺五覺”給上面描寫四季的詞語重新歸類：給上面描寫四季的詞語重新歸類：“五覺五覺”也叫人的五感，也叫人的五感，分為：觸覺、視覺、嗅分為：觸覺、視覺、嗅覺、味覺、聽覺。覺、味覺、聽覺。u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？春季：春季：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。-崔護崔護題都城南莊題都城南莊人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳

8、菲盡，山寺桃花始盛開。 -白居易白居易大林寺桃花大林寺桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 -蘇軾蘇軾惠崇春江晚景惠崇春江晚景天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 -韓愈韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？夏季：夏季：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 -楊萬里楊萬里小池小池接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 -楊萬里楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方稻花香里說豐年。聽取

9、蛙聲一片。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。 -辛棄疾辛棄疾西江月西江月夜行黃沙道中夜行黃沙道中黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 -趙師秀趙師秀約客約客u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？秋季：秋季：空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。 -王維王維山居秋暝山居秋暝落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 -王勃王勃滕王閣序滕王閣序蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 -葉紹翁葉紹翁夜書所見夜書所見停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅

10、于二月花。 -杜牧杜牧山行山行 u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩句？冬季：冬季：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。-王安石王安石梅花梅花千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。-柳宗元柳宗元江雪江雪窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 -杜甫杜甫絕句絕句日暮蒼山遠，天寒白屋貧。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。-劉長卿劉長卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 在讀書的時候，如果遇到不理在讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我們一般會想辦法去理解的詞語，我們一般會想辦法去理解（交流平臺整理出的方法：查字解（

11、交流平臺整理出的方法：查字典、拆拼法、聯(lián)系上下文、結(jié)合生典、拆拼法、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、想象理解、圖示法、造句、活實際、想象理解、圖示法、造句、找近義詞或反義詞等方法）。找近義詞或反義詞等方法）。二、說一說，你用什么方法理解下面加點詞語的意思？二、說一說，你用什么方法理解下面加點詞語的意思？p 聽了老師的這番話，我對即將到來的一天充滿了憧憬，期待聽了老師的這番話，我對即將到來的一天充滿了憧憬，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。著在活動中有出色的表現(xiàn)。p 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。責備他。 小朋友小朋友，你覺得

12、本題，你覺得本題中加點的詞語用什么中加點的詞語用什么方法理解呢？為什么方法理解呢？為什么選用這種方法？選用這種方法？ 參考答案參考答案：(1)“憧憬憧憬”這種書面化特別強的詞語，一般用查字典的方法，字典這種書面化特別強的詞語，一般用查字典的方法，字典查出它是查出它是“向往向往”的意思，再回到原句：我對即將到來的一天充的意思，再回到原句：我對即將到來的一天充滿了向往。這樣才能真正理解這個詞語。滿了向往。這樣才能真正理解這個詞語。(2)“忐忑不安忐忑不安”運用聯(lián)系上下文的方法理解。前文運用聯(lián)系上下文的方法理解。前文“打碎了家里打碎了家里的花瓶的花瓶”，后文，后文“害怕爸爸媽媽會責備他害怕爸爸媽媽會

13、責備他”，前后聯(lián)系理解，前后聯(lián)系理解，“忐忑不安忐忑不安”就是指小明心里極度不安糾結(jié)。就是指小明心里極度不安糾結(jié)?！办话察话病边@個詞語也可以用拆拼法理解：這個詞語也可以用拆拼法理解：“忐忑忐忑”從會意字從會意字的角度理解為的角度理解為“心上上下下心上上下下”，與，與“不安不安”合起來就是合起來就是“心上上心上上下下，不安寧下下，不安寧”?！办话察话病边€可以聯(lián)系生活實際理解：如果你打碎了家里的花還可以聯(lián)系生活實際理解：如果你打碎了家里的花瓶，你會怎么想？自責、擔心、害怕瓶，你會怎么想？自責、擔心、害怕(1)孫中山小時候在私塾讀書。孫中山小時候在私塾讀書。(2)列寧也沒再問那個男孩

14、，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。(3)它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。泥道的美。查字典查字典聯(lián)系課文聯(lián)系課文看圖、找反義詞看圖、找反義詞u練一練，學(xué)運用。說一說，你用什么方法理解下面帶點詞語的意思。說一說，你用什么方法理解下面帶點詞語的意思。 這些字有的是左右結(jié)構(gòu)，有這些字有的是左右結(jié)構(gòu)，有的是上下結(jié)構(gòu)，書寫時先要注的是上下結(jié)構(gòu)，書寫時先要注意觀察它們的間架結(jié)構(gòu)，還要意觀察它們的間架結(jié)構(gòu)，還要注意橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫端正。注意橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫端正。豎畫要寫端正，

15、右邊的豎要比豎畫要寫端正，右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。左邊的豎寫得長些才好看。小朋友，觀察上面的小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點？字，說說有什么特點？(1)注意間架結(jié)構(gòu)和布局。注意間架結(jié)構(gòu)和布局。(2)注意握筆和坐姿。注意握筆和坐姿。(3)做到橫平豎直。做到橫平豎直。 如何寫好鋼筆字呢？如何寫好鋼筆字呢？秋高氣爽秋高氣爽 天高云淡天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋一葉知秋 金桂飄香金桂飄香 層林盡染層林盡染五谷豐登五谷豐登 果實累累果實累累 春華秋實春華秋實 這些四字詞語都是描寫秋天的這些四字詞語都是描寫秋天的詞語。背誦時可以邊讀邊想象畫面詞語。背誦時可以邊讀邊想象畫面背誦效果會更

16、好，借助畫面不僅有背誦效果會更好，借助畫面不僅有利于記憶，更有利于進一步理解和利于記憶，更有利于進一步理解和后續(xù)的運用。后續(xù)的運用。讀一讀這些詞語讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？如何記憶呢？如何記憶呢？秋高氣爽：秋高氣爽：秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。天高云淡：天高云淡：秋天的天空，天氣晴朗，天少云而高，云秋天的天空，天氣晴朗，天少云而高，云輕薄而淡。輕薄而淡。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)輕輕地吹。和煦的秋風(fēng)輕輕地吹。一葉知秋：一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向?，F(xiàn)一點兒預(yù)兆

17、就料到事物發(fā)展的趨向。金桂飄香：金桂飄香：金桂，就是木樨，是桂花的一種，顏色是黃金桂，就是木樨，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱色，所以稱“金桂金桂”，桂花開在九月，也就，桂花開在九月，也就是秋季，是秋季，“金桂飄香金桂飄香”就象征著秋天來了。就象征著秋天來了。層林盡染：層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。五谷豐登：五谷豐登：登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。果實累累：果實累累：累累，接連成串的樣子。形容果實多。累累，接連成串的樣子。形容果實多。春華秋實：春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果，多用于比喻。春天開花，秋天結(jié)果，多用于比喻?？湛丈叫掠旰螅鞖馔韥砬锷叫掠旰?，天氣晚來秋。一葉知秋一葉知秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。層林層林盡染盡染停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。天天高云