高考語(yǔ)言表達(dá)得體(公開(kāi)課定稿)

1、高考語(yǔ)言表達(dá)得體(公開(kāi)課定稿)高考真題回顧高考真題回顧 近幾年來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)得體試題在近幾年來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)得體試題在各省市區(qū)的高考試卷中多次出現(xiàn)，并越來(lái)各省市區(qū)的高考試卷中多次出現(xiàn)，并越來(lái)越緊貼現(xiàn)實(shí)生活，突出語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。越緊貼現(xiàn)實(shí)生活，突出語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。而且，高考中出現(xiàn)的有關(guān)而且，高考中出現(xiàn)的有關(guān)“得體得體”試題，試題，往往還同時(shí)考查了語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫往往還同時(shí)考查了語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫等考點(diǎn)，賦分一般等考點(diǎn)，賦分一般6 6分。因此，備戰(zhàn)分。因此，備戰(zhàn)“語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)得體言表達(dá)得體”非常必要。非常必要。 請(qǐng)看：請(qǐng)看：例題：（例題：（20082008年山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境年山東卷）閱

2、讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)得體，不超過(guò)3030字。字。 一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。目光一下子都集中到了他身上。 詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體 ，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們

3、，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：說(shuō)：“ 。”這一機(jī)智而又富于哲這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。烈的掌聲。 答：答： “ ?！?解題思路及答案解題思路及答案 解析：這是一個(gè)連貫、得體類(lèi)題解析：這是一個(gè)連貫、得體類(lèi)題目。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要聯(lián)系目。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要聯(lián)系“上臺(tái)階上臺(tái)階”“”“摔摔倒倒”“”“詩(shī)歌創(chuàng)作詩(shī)歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語(yǔ)言得這三方面內(nèi)容，語(yǔ)言得體，不過(guò)度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，體，不過(guò)度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其符合自己的身份，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩(shī)歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查

4、學(xué)生的是詩(shī)歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機(jī)智。機(jī)智。 答案示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)答案示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。工作等）也如此。表達(dá)應(yīng)用：（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（屬于（屬于表達(dá)方面發(fā)展的能力層級(jí)E） 2010廣東語(yǔ)文廣東語(yǔ)文考試大綱考試大綱要求要求 明確考點(diǎn)明確考點(diǎn)“考什么考什么” 本堂課復(fù)習(xí)重點(diǎn)：本堂課復(fù)習(xí)重點(diǎn)：高考語(yǔ)言表高考語(yǔ)言表達(dá)達(dá)得體得體。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 一、什么叫做語(yǔ)言表達(dá)得體？一、什么叫做語(yǔ)言表達(dá)得體？ 得體就是用語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。得體就是用語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。主要是

5、指符合外部語(yǔ)言環(huán)境的各種要主要是指符合外部語(yǔ)言環(huán)境的各種要求。求。 二、語(yǔ)言表達(dá)得體的方法：二、語(yǔ)言表達(dá)得體的方法： “外部語(yǔ)境外部語(yǔ)境”是指語(yǔ)言交際時(shí)的是指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景、條件，要使語(yǔ)言表達(dá)得體，各種情景、條件，要使語(yǔ)言表達(dá)得體，必須注意下列情境條件：必須注意下列情境條件：1 1、對(duì)象。、對(duì)象。 2 2、場(chǎng)合。、場(chǎng)合。 3 3、語(yǔ)體。、語(yǔ)體。4 4、禮貌。、禮貌。 5 5、目的。、目的。1 1、對(duì)象：、對(duì)象： 用語(yǔ)要看對(duì)象，一指用語(yǔ)須研究說(shuō)用語(yǔ)要看對(duì)象，一指用語(yǔ)須研究說(shuō)話者，符合他的身份、生活閱歷等特點(diǎn)；話者，符合他的身份、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語(yǔ)必須研究聽(tīng)話者，符合他的社二指用語(yǔ)必須

6、研究聽(tīng)話者，符合他的社會(huì)背景、文化知識(shí)、心理喜惡等特點(diǎn)。會(huì)背景、文化知識(shí)、心理喜惡等特點(diǎn)。對(duì)象不同，措詞用語(yǔ)必須講究說(shuō)法和分對(duì)象不同，措詞用語(yǔ)必須講究說(shuō)法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。例例1 1： “神州五號(hào)神州五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，圓了中華民族的飛天夢(mèng)，請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪，談自請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達(dá)自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話不少于然、得體、流暢，每段話不少于3030個(gè)字。個(gè)字。答答 ：中學(xué)生：中學(xué)生：_ 中學(xué)教師：中學(xué)教師：_ 如采訪對(duì)

7、象是如采訪對(duì)象是中學(xué)生中學(xué)生，就應(yīng)聯(lián)系，就應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，側(cè)重談未來(lái)憧憬。自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，側(cè)重談未來(lái)憧憬。 如采訪對(duì)象是如采訪對(duì)象是中學(xué)教師中學(xué)教師，就應(yīng)突，就應(yīng)突出職業(yè)的特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)。出職業(yè)的特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)。 在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí)，應(yīng)該切在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí)，應(yīng)該切合實(shí)際。當(dāng)然，注意交際對(duì)象，首先合實(shí)際。當(dāng)然，注意交際對(duì)象，首先應(yīng)尊重對(duì)方。應(yīng)尊重對(duì)方。2 2、場(chǎng)合：、場(chǎng)合： 特定的場(chǎng)合往往需要特定的話語(yǔ)特定的場(chǎng)合往往需要特定的話語(yǔ)形式來(lái)傳遞信息。一般說(shuō)來(lái)，環(huán)境場(chǎng)形式來(lái)傳遞信息。一般說(shuō)來(lái)，環(huán)境場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：合分為四種類(lèi)型：（1 1）正式場(chǎng)合，說(shuō)話要莊重、規(guī)范，）正式

8、場(chǎng)合，說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；用書(shū)面語(yǔ)；（2 2）工作場(chǎng)合）工作場(chǎng)合, , 用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話；用術(shù)語(yǔ)行話；（3 3）生活場(chǎng)合，說(shuō)話自然、靈活，多）生活場(chǎng)合，說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)；用口語(yǔ)；（4 4）娛樂(lè)場(chǎng)合，說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)。）娛樂(lè)場(chǎng)合，說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)。3 3、語(yǔ)體：、語(yǔ)體： 語(yǔ)體，指的是語(yǔ)言的特定語(yǔ)體，指的是語(yǔ)言的特定表達(dá)方式，要注意表達(dá)方式，要注意口語(yǔ)語(yǔ)體口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的不同。的不同。4 4、禮貌：、禮貌：用語(yǔ)要做到禮貌得體，主要注意兩點(diǎn)：用語(yǔ)要做到禮貌得體，主要注意兩點(diǎn)：（1 1）必須使用一些約定俗成的禮貌用語(yǔ)。）必須使用一些約定俗成的禮貌

9、用語(yǔ)。求人辦事說(shuō)求人辦事說(shuō)拜托拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正斧正向人祝賀說(shuō)向人祝賀說(shuō)恭喜恭喜，老人年齡說(shuō)，老人年齡說(shuō)高壽高壽看望別人說(shuō)看望別人說(shuō)拜訪拜訪，送禮給人說(shuō)，送禮給人說(shuō)笑納笑納送人照片說(shuō)送人照片說(shuō)惠存惠存，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)惠顧惠顧希望照顧說(shuō)希望照顧說(shuō)關(guān)照關(guān)照，贊人見(jiàn)解說(shuō)，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn)高見(jiàn)歸還物品說(shuō)歸還物品說(shuō)奉還奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光賞光對(duì)方來(lái)信說(shuō)對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書(shū)惠書(shū)，自己住所說(shuō)，自己住所說(shuō)寒舍寒舍請(qǐng)人諒解說(shuō)請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵包涵，賓客來(lái)到說(shuō)，賓客來(lái)到說(shuō)光臨光臨等候別人說(shuō)等候別人說(shuō)恭候恭候，未及迎接說(shuō)，未及迎接說(shuō)失迎失迎請(qǐng)人勿送說(shuō)請(qǐng)人勿送說(shuō)留步留步，請(qǐng)人決定說(shuō)，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞

10、裁鈞裁謙謙辭辭敬敬語(yǔ)語(yǔ)順順口口溜溜好久不見(jiàn)說(shuō)久違久違 中途退席說(shuō)失陪失陪 陪伴朋友說(shuō)奉陪奉陪 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō) 請(qǐng)教請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō) 賜教球給方便說(shuō) 借光麻煩別人說(shuō) 打擾（2 2）必須注意稱(chēng)謂，用準(zhǔn)謙敬詞，謙詞只）必須注意稱(chēng)謂，用準(zhǔn)謙敬詞，謙詞只能用于己方，敬辭只能用于他人。能用于己方，敬辭只能用于他人。常見(jiàn)的謙詞有：常見(jiàn)的謙詞有：“家大舍小令外人家大舍小令外人” A A對(duì)人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠對(duì)人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以以“家家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；慈）、家叔、家兄等；B B對(duì)人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以對(duì)人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍舍”，如

11、舍弟、舍妹、舍侄等；（如舍弟、舍妹、舍侄等；（“寒舍寒舍”而不而不用用“寒府寒府”，舍，舍間，含有家里的意，舍，舍間，含有家里的意思。）思。）C C稱(chēng)別人家中的人，則冠以稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令令”表示表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)、令堂、敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)、令堂、令尊等。令尊等。用用“犬犬”“”“小小”“”“拙拙”“”“寒寒”“”“草草”“愚愚”“”“鄙鄙”等字表自謙，如：等字表自謙，如：“犬犬”（如犬子，稱(chēng)自己的兒子）；（如犬子，稱(chēng)自己的兒子）； “ “小小”（如小女，稱(chēng)自己的女兒）；（如小女，稱(chēng)自己的女兒）；“拙拙”（如拙見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）；（如拙見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）；“

12、鄙鄙”（如鄙見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）；（如鄙見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）；“寒寒”（如寒舍，稱(chēng)自己的家）；（如寒舍，稱(chēng)自己的家）；“愚愚”（如愚見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）等（如愚見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）等等。等。常見(jiàn)的敬辭有：常見(jiàn)的敬辭有：“貴貴” “大大”“”“尊尊” “高高”“”“賢賢”“”“光光”“”“拜拜”“賜賜”“”“雅雅”“”“惠惠”“”“鼎鼎”等。等?！百F貴”：如貴庚，稱(chēng)別人年齡；：如貴庚，稱(chēng)別人年齡；“大大”：如大作，稱(chēng)對(duì)方作品；：如大作，稱(chēng)對(duì)方作品；“高高”：如高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解；：如高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解；“賢賢”：如賢弟，稱(chēng)比自己小的男子；：如賢弟，稱(chēng)比自己小的男子；“尊尊”：如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓；：如尊姓，問(wèn)

13、對(duì)方的姓；“光光”：如光臨，稱(chēng)別人的到來(lái)；：如光臨，稱(chēng)別人的到來(lái)；“拜拜”：如拜托，托人辦事；：如拜托，托人辦事；“賜賜”：如賜教，請(qǐng)求別人給予指教；：如賜教，請(qǐng)求別人給予指教；“雅雅”：如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正；：如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正；“惠惠”：如惠顧，稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)；：如惠顧，稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)；“鼎鼎”：鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝。：鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝。 有些詞語(yǔ)謙、敬的傾向似不太有些詞語(yǔ)謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應(yīng)留意。明顯，但它是客觀存在，也應(yīng)留意。如如“鼎力支持鼎力支持”中的中的“鼎力鼎力”用于對(duì)用于對(duì)他人的幫助表示感謝，而不能用于說(shuō)他人的幫助表示感謝，

14、而不能用于說(shuō)自己對(duì)別人的幫助。又如自己對(duì)別人的幫助。又如“略盡綿略盡綿薄薄”，用于年長(zhǎng)者的自謙，也是不能，用于年長(zhǎng)者的自謙，也是不能隨意使用的。隨意使用的。5 5、目的。、目的。 說(shuō)話寫(xiě)文章總有一定的目說(shuō)話寫(xiě)文章總有一定的目的與意圖，目的不同，語(yǔ)言表的與意圖，目的不同，語(yǔ)言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。三、高考命題思路：三、高考命題思路： 從近幾年的高考試卷分析，對(duì)語(yǔ)從近幾年的高考試卷分析，對(duì)語(yǔ)言得體的考查，從題型上看，一般采言得體的考查，從題型上看，一般采用非選擇題的方式，主要有以下幾種用非選擇題的方式，主要有以下幾種形式：形式：

15、1、用詞得當(dāng)，恰當(dāng)使用各種謙、用詞得當(dāng)，恰當(dāng)使用各種謙詞敬稱(chēng)；詞敬稱(chēng)； 2、設(shè)置一定的場(chǎng)合轉(zhuǎn)述；、設(shè)置一定的場(chǎng)合轉(zhuǎn)述； 3、按照文體或場(chǎng)合要求進(jìn)行改、按照文體或場(chǎng)合要求進(jìn)行改寫(xiě)、情景表達(dá)等。寫(xiě)、情景表達(dá)等。 四、解題的方法點(diǎn)撥：四、解題的方法點(diǎn)撥：要語(yǔ)言表達(dá)得體，就要做到以下幾點(diǎn)：要語(yǔ)言表達(dá)得體，就要做到以下幾點(diǎn)：1 1、適合上下文，詞語(yǔ)實(shí)用準(zhǔn)確，句、適合上下文，詞語(yǔ)實(shí)用準(zhǔn)確，句式恰當(dāng)；式恰當(dāng)；2 2、明確目的，有的放矢；、明確目的，有的放矢；3 3、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸；、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸；4 4、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙使用敬語(yǔ)謙詞；、適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙使用敬語(yǔ)謙詞；5 5、把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。、把握語(yǔ)

16、體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。返回五、鞏固練習(xí)（作業(yè)）：五、鞏固練習(xí)（作業(yè)）： 1 1、（全國(guó)高考模擬題）下面是一則請(qǐng)假條，從形式到內(nèi)、（全國(guó)高考模擬題）下面是一則請(qǐng)假條，從形式到內(nèi)容都有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)指出來(lái)并加以改正。容都有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)指出來(lái)并加以改正。請(qǐng)假條請(qǐng)假條王老師：您好！王老師：您好！ 昨天下午放學(xué)后，我在騎車(chē)回家途中，不慎跌倒，扭昨天下午放學(xué)后，我在騎車(chē)回家途中，不慎跌倒，扭傷足踝，不能到校學(xué)習(xí)，需要請(qǐng)假，務(wù)必批準(zhǔn)。傷足踝，不能到校學(xué)習(xí)，需要請(qǐng)假，務(wù)必批準(zhǔn)。祝祝 身體健康，萬(wàn)事如意！身體健康，萬(wàn)事如意！學(xué)生：李明學(xué)生：李明 修改內(nèi)容：修改內(nèi)容： 。 。 。 。 參考答案：參考答案：（1 1）

17、“您好您好”多余，應(yīng)刪去；多余，應(yīng)刪去；（2 2）“需要請(qǐng)假需要請(qǐng)假”應(yīng)寫(xiě)明請(qǐng)假的具體天數(shù)應(yīng)寫(xiě)明請(qǐng)假的具體天數(shù)，可改為，可改為“需要請(qǐng)假需要請(qǐng)假X X天天”；（3 3）“務(wù)必批準(zhǔn)務(wù)必批準(zhǔn)”含有命令口氣，應(yīng)該為含有命令口氣，應(yīng)該為“請(qǐng)予批準(zhǔn)請(qǐng)予批準(zhǔn)”；（4 4）“祝身體健康，萬(wàn)事如意！祝身體健康，萬(wàn)事如意！”多余，多余，應(yīng)刪掉應(yīng)刪掉; ;(5)(5)最后缺少些日期，應(yīng)補(bǔ)上具體日期。最后缺少些日期，應(yīng)補(bǔ)上具體日期。2 2、下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子、下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有4 4處不得體，請(qǐng)找出并在處不得體，請(qǐng)找出并在下面相

18、應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣，我上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)流傳，在文壇小有名氣，我上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接收采訪，他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接收采訪，我們對(duì)此表示感謝。我們對(duì)此表示感謝。 。 。 。 。參考答案：參考答案： 解題分析：語(yǔ)言得體是交際的需要解題分析：語(yǔ)言得體是交際的需要，無(wú)論說(shuō)什么話都要講究一個(gè)得體，也，無(wú)論說(shuō)什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合作家自己的身

19、份、地位，平就是要符合作家自己的身份、地位，平時(shí)說(shuō)話講究敬稱(chēng)、謙稱(chēng)和避諱，一點(diǎn)也時(shí)說(shuō)話講究敬稱(chēng)、謙稱(chēng)和避諱，一點(diǎn)也不能馬虎。不能馬虎。（1 1）“家父家父”改成改成“您父親您父親”或或“令尊令尊”；（2 2）“犬子犬子”改成改成“兒子兒子”；（3 3）“小有名氣小有名氣”改成改成“很有影響很有影響”；（4 4）“有幸有幸”改成改成“應(yīng)邀應(yīng)邀”。3 3、（、（20092009年廣州二模卷）下面是一位高三學(xué)生參加某年廣州二模卷）下面是一位高三學(xué)生參加某高校中文系自主招生的一段自薦文字。文中畫(huà)線處可能高校中文系自主招生的一段自薦文字。文中畫(huà)線處可能有用語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來(lái)作刪除或修改。有用語(yǔ)不恰

20、當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來(lái)作刪除或修改。(6(6分分) ) 貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點(diǎn)大學(xué)貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點(diǎn)大學(xué)，能能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)是我的人生夢(mèng)想進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)是我的人生夢(mèng)想。我是一個(gè)全面發(fā)展的高。我是一個(gè)全面發(fā)展的高中畢業(yè)生，中畢業(yè)生，無(wú)論對(duì)文史哲還是對(duì)理化生都有較廣泛、無(wú)論對(duì)文史哲還是對(duì)理化生都有較廣泛、較深入的了解，我尤其喜愛(ài)理科，去年在全國(guó)高中化較深入的了解，我尤其喜愛(ài)理科，去年在全國(guó)高中化學(xué)聯(lián)賽中，取得了廣東賽區(qū)一等獎(jiǎng)。學(xué)聯(lián)賽中，取得了廣東賽區(qū)一等獎(jiǎng)。我創(chuàng)作的小說(shuō)我創(chuàng)作的小說(shuō)一次機(jī)會(huì)一次機(jī)會(huì)、春天的腳步春天的腳步分別在省、市級(jí)刊物發(fā)表分別在省、市級(jí)刊物發(fā)表。我曾參加市中學(xué)生辯

21、論大賽，。我曾參加市中學(xué)生辯論大賽，憑著敏捷的反應(yīng)，犀憑著敏捷的反應(yīng)，犀利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，令對(duì)手黯然失色，自慚形穢利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，令對(duì)手黯然失色，自慚形穢，不僅征服了觀眾，也征服了評(píng)委，因而獲得了不僅征服了觀眾，也征服了評(píng)委，因而獲得了“最佳辯最佳辯手手”的稱(chēng)號(hào)。的稱(chēng)號(hào)。相信我的到來(lái)一定會(huì)使貴校倍感榮幸相信我的到來(lái)一定會(huì)使貴校倍感榮幸。答：答： 。 。參考答案：參考答案：1 1、刪去；、刪去；2 2、將改為、將改為“貴校是一所聞名遐邇的文貴校是一所聞名遐邇的文科重點(diǎn)大學(xué)科重點(diǎn)大學(xué)”或或“貴校是一所著名的文貴校是一所著名的文科重點(diǎn)大學(xué)科重點(diǎn)大學(xué)”；3 3、將的、將的“令對(duì)手暗然失色，自

22、慚形穢令對(duì)手暗然失色，自慚形穢”改為改為“令對(duì)手自愧不如令對(duì)手自愧不如”；4 4、將改為：、將改為：“如果貴校能錄取我，那如果貴校能錄取我，那將是我終身的榮幸將是我終身的榮幸”。4 4、 有一回，李工程師夫婦為我們的日本朋友舉有一回，李工程師夫婦為我們的日本朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人。人。”李太太聽(tīng)了一愣，說(shuō)道：李太太聽(tīng)了一愣，說(shuō)道：“ ?！?李太太該怎樣說(shuō)才恰當(dāng)呢？請(qǐng)選出最佳選項(xiàng)是李太太該怎樣說(shuō)才恰當(dāng)呢？請(qǐng)選出最佳選項(xiàng)是A A、太太也很文雅，您的

23、先生也很文雅，都和我、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。們中國(guó)人一樣，不像日本人。B B、太太過(guò)獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?。、太太過(guò)獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?。C C、太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的、太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)的文明哺育了日本。，中國(guó)的文明哺育了日本。答案：答案：C C分析：分析： A A項(xiàng)針?shù)h相對(duì)，不合場(chǎng)合（日常場(chǎng)合）；項(xiàng)針?shù)h相對(duì)，不合場(chǎng)合（日常場(chǎng)合）；B B項(xiàng)有失尊嚴(yán)，不妥；項(xiàng)有失尊嚴(yán)，不妥；C C項(xiàng)說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)項(xiàng)說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，使日本太太聽(tīng)了知道自己的談，符合交際場(chǎng)合，使日本太

24、太聽(tīng)了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然一笑，但又不感到尷尬。吐有失妥當(dāng)，歉然一笑，但又不感到尷尬。5 5、 有一次馬克有一次馬克吐溫與一位夫人對(duì)坐，他吐溫與一位夫人對(duì)坐，他對(duì)她說(shuō)：對(duì)她說(shuō)：“你真漂亮。你真漂亮?！狈蛉烁甙恋鼗卮穑悍蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上覍?shí)在無(wú)法同樣地贊美你?？上覍?shí)在無(wú)法同樣地贊美你?！瘪R克馬克吐吐溫毫不介意地笑笑說(shuō)：溫毫不介意地笑笑說(shuō)：“ ?！蹦隳軒婉R克你能幫馬克吐溫想到一句得體、風(fēng)趣答語(yǔ)吐溫想到一句得體、風(fēng)趣答語(yǔ)嗎？嗎？答：答： 。參考答案：（要做到得體，這條題目要注參考答案：（要做到得體，這條題目要注意意“娛樂(lè)場(chǎng)合娛樂(lè)場(chǎng)合”用語(yǔ)和說(shuō)話的對(duì)象）用語(yǔ)和說(shuō)話的對(duì)象）“夫人夫人，只要

25、像我一樣說(shuō)假話就行了。，只要像我一樣說(shuō)假話就行了?！? 6、李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一、李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，朋友們認(rèn)為很有必要幫助他解決這個(gè)直不好，朋友們認(rèn)為很有必要幫助他解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你以朋友的身份，按下面的不同要求問(wèn)題。請(qǐng)你以朋友的身份，按下面的不同要求各寫(xiě)一句話，幫助李銘提高認(rèn)識(shí)。（注意得體，各寫(xiě)一句話，幫助李銘提高認(rèn)識(shí)。（注意得體，不限字?jǐn)?shù)）不限字?jǐn)?shù)）（1 1）用激勵(lì)的語(yǔ)氣：）用激勵(lì)的語(yǔ)氣： 。（2 2）用規(guī)勸的語(yǔ)氣：）用規(guī)勸的語(yǔ)氣： 。（3 3）用批評(píng)的語(yǔ)氣：）用批評(píng)的語(yǔ)氣： 。答案：（要做到得體，注意表達(dá)得日常場(chǎng)合、答案：（要做到得體，注意表達(dá)得

26、日常場(chǎng)合、目的）目的）（1 1）用激勵(lì)的語(yǔ)氣：你一定會(huì)取得好成績(jī)，）用激勵(lì)的語(yǔ)氣：你一定會(huì)取得好成績(jī)，只要改進(jìn)一下方法。只要改進(jìn)一下方法。（2 2）用規(guī)勸的語(yǔ)氣：好好改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法）用規(guī)勸的語(yǔ)氣：好好改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法吧，不然怎能取得好成績(jī)呢？吧，不然怎能取得好成績(jī)呢？（3 3）用批評(píng)的語(yǔ)氣：你的學(xué)習(xí)方法太差，所）用批評(píng)的語(yǔ)氣：你的學(xué)習(xí)方法太差，所以成績(jī)提不上去。以成績(jī)提不上去。7、把下面句子的內(nèi)容放在、把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言?xún)煞N不同的語(yǔ)言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人環(huán)境中轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人稱(chēng)表述準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。稱(chēng)表述準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交代

27、清楚合理。 小李對(duì)小王說(shuō)：小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行？晚上去她家里找她行不行？”A當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事。說(shuō)到這件事。 小王說(shuō)：小王說(shuō)： 。B第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。郭老師本人。 小王說(shuō)：小王說(shuō)： 。參考答案：參考答案：解題分析：請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅解題分析：請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述的角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱(chēng)呼

28、等因素?cái)⑹龅慕嵌茸兞耍瑫r(shí)間、地點(diǎn)、稱(chēng)呼等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。變化了的各因素的恰當(dāng)表述。A.A.小王說(shuō)：小王說(shuō)：“（珊珊），小李他（或她）（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告一明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行？聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行？” B.B.小王說(shuō)：小王說(shuō)：“郭老師，小李說(shuō)他（或她）郭老師，小李說(shuō)他（或她）今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行？您行不行？” 8 8、（、（2005200

29、5年全國(guó)卷年全國(guó)卷）日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、）日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。青寫(xiě)出下列不同講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。青寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6 6分）分）示例：探望朋友，可以說(shuō)示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪特意登門(mén)拜訪”。（1 1）想托人辦事，可以說(shuō)）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)，也可以說(shuō)“ 您了您了”。（2 2）情人原諒，可以說(shuō)）情人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解請(qǐng)諒解”，也，也可以說(shuō)可以說(shuō)“請(qǐng)

30、您請(qǐng)您 ”。（3 3）詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)）詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)您多大歲數(shù)”也可以說(shuō)也可以說(shuō)“您老人家您老人家 ”。（拜托）（拜托）（包涵）（包涵）（高壽）（高壽）（解題：這里要注意語(yǔ)境和題目中的要求（解題：這里要注意語(yǔ)境和題目中的要求“禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ)”“”“講究措辭文雅講究措辭文雅”“”“兩個(gè)字兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。）的敬辭謙語(yǔ)。）9 9、根據(jù)語(yǔ)境，在下面橫線內(nèi)寫(xiě)上簡(jiǎn)潔得、根據(jù)語(yǔ)境，在下面橫線內(nèi)寫(xiě)上簡(jiǎn)潔得體的話語(yǔ)。體的話語(yǔ)。中國(guó)著名乒乓運(yùn)動(dòng)員孔令輝在本屆世乒賽中國(guó)著名乒乓運(yùn)動(dòng)員孔令輝在本屆世乒賽男單半決賽中，雖經(jīng)努力拼搏，但仍以男單半決賽中，雖經(jīng)努力拼搏，但仍以3:43:4的微小差距惜敗奧地利選手施拉格，請(qǐng)你的微小差距惜敗奧地利選手施拉格，請(qǐng)你發(fā)一條信息鼓勵(lì)他。發(fā)一條信息鼓勵(lì)他。答：答： 。 答案：拼搏精神永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)?；螂m