六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 26《理想的風(fēng)箏》課件4 語(yǔ)文S版

1、 他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。 劉老師是個(gè)（劉老師是個(gè)（ ）的人。）的人。自由讀課文第4自然段段 第10自然段，思考，課文是怎樣表現(xiàn)劉老師的這些特點(diǎn)的？ 畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，做上批注，并有感情地讀一讀。秋天的懷念 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁群，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 每年春天，劉老師都會(huì)親手制作起各式各樣的風(fēng)箏，那時(shí)候，他一定會(huì)覺(jué)得幸福而充實(shí)； 他決不肯親手失去把風(fēng)箏放上藍(lán)天的快樂(lè)，他仰望白云，注視著那

2、青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上漾出甜蜜的笑，那時(shí)候他一定覺(jué)得幸福而充實(shí)； 他故意撒脫手，任風(fēng)箏自由飛走，當(dāng)他拄著拐杖，氣喘吁吁地追到風(fēng)箏的時(shí)候，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣，那時(shí)候，他一定覺(jué)得幸福而充實(shí)。 他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。 教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。 教室里自然騰起一片笑聲，是因?yàn)椋?）,笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，是因?yàn)椋?），同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬，是因?yàn)椋?）。 這情景，已經(jīng)過(guò)去了

3、將近三十年，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。 這情景使我深深感動(dòng)。一這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？的少年又該怎樣呢？ 上大學(xué)時(shí)他選擇了歷史學(xué)專業(yè)是受劉老師影響，文革期間，他遭受了種種非人的折磨與迫害，是劉老師的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)著他笑對(duì)命運(yùn)。1993年厄運(yùn)又一次降臨到他身上，他患了腎癌。1994年切除了左腎，2000年切除了左肺，后又發(fā)現(xiàn)脾臟內(nèi)有一塊腫瘤，躺在病床上的蘇叔陽(yáng)又一次想到劉老師那生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。他在蘇叔陽(yáng)文集 總序中這樣寫道： “不管我多么衰弱， 只要生命的燭火還在燒著， 我就會(huì)走，哪怕是爬行， 也還在這路上掙扎?！?就這樣，他一次次與病魔抗?fàn)?，抗癌十幾年中，他始終笑對(duì)人生，筆耕不輟，寫作300多萬(wàn)字，出書(shū)7本，他創(chuàng)造了人類戰(zhàn)勝癌魔的奇跡?！皠⒗蠋煱?，您在哪里？我深深地、深深地思念您” 1 1、思念也是一種緣份，從踏入校門起，、思念也是一種緣份，從踏入校門起，教你們的老師中，你印象最深刻的是教你們的老師中，你印象最深刻的是哪一位？像蘇叔陽(yáng)寫他的老師那樣，哪一位？像蘇叔陽(yáng)寫他的老師那樣，抓住細(xì)節(jié)描